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DIPLÔME APPROFONDI DE LANGUE FRANÇAISE Nom : Prénom : Volet à rabattre pour pré

DIPLÔME APPROFONDI DE LANGUE FRANÇAISE Nom : Prénom : Volet à rabattre pour préserver l’anonymat du candidat & Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur des documents enregistrés : – un document long (entretien, cours, conférence…) deux écoutes – plusieurs brefs documents radiodiffusés (flashs d’informations, sondages, spots publicitaires…) une écoute Durée maximale des documents : 10 min Compréhension des écrits Réponse à un questionnaire de compréhension portant sur un texte d’idées (littéraire ou journalistique). Production écrite Épreuve en deux parties : • synthèse à partir de plusieurs documents écrits • essai argumenté à partir du contenu des documents 2 domaines au choix du candidat : lettres et sciences humaines, sciences Production orale Exposé à partir de plusieurs documents écrits, suivi d’une discussion avec le jury. 2 domaines au choix du candidat : lettres et sciences humaines, sciences 40 min environ /25 50 min /25 2 h 30 /25 30 min Préparation : 1 h 00 /25 NATURE DES ÉPREUVES DURÉE NOTE SUR Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25 Durée totale des épreuves collectives : 4 h 00 /100 NOTE TOTALE : Niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues DALF C1 - Sciences 1 2 3 4 TP9201318 CODE CANDIDAT : – Page 1 sur 11 D O C U M E N T R É S E R V É A U C A N D I D A T - É P R E U V E S C O L L E C T I V E S DALF C1 - Sciences Compréhension de l’oral EXERCICE 1 Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 6 minutes environ. – Vous aurez tout d’abord 3 minutes pour lire les questions. – Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. – Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. – Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. – Vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses. ➊Quelle est la fonction qu’assument les deux invités dans la ville de Trappes : 1 point .................................................................................................................................................................................................................... ➋Que dit Eric-Charles ? Cochez la bonne réponse : 1 point ❏Les jeunes se sentent concernés par la politique alors que les politiciens, eux, se sont écartés des problèmes quotidiens des gens. ❏Les jeunes peuvent assumer un rôle politique et social car ils connaissent mieux les difficultés de la population. ❏Les jeunes ne sont pas sensibles à la politique car ils restent surtout préoccupés par leurs propres problèmes. ➌Selon Eric, parmi les politiciens, 3 points a) quels sont ceux qui ne se sont pas éloignés de la population ? .................................................................................................................................................................................................................... b) quels sont ceux qui se sont éloignés de la population ? (Citez deux catégories) .................................................................................................................................................................................................................... ➍Pour Djamal, le fait d’être d’origine immigrée est-il un obstacle à l’engagement politique ? 3 points .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... ➎Que pense Djamal de la question de la nationalité ? 1 point ❏Il assume son choix d’avoir pris la nationalité française. ❏Il assume son choix d’avoir pris la nationalité de ses parents. ❏Il regrette d’avoir dû choisir entre la nationalité de ses parents et la nationalité française. ➏Pour quelle valeur Djamal veut-il se battre ? 1 point .................................................................................................................................................................................................................... 25 points 1 19 points Page 2 sur 11 D O C U M E N T R É S E R V É A U C A N D I D A T - É P R E U V E S C O L L E C T I V E S DALF C1 - Sciences ➐En quoi la ville de Trappes offre-t-elle un concentré de tous les problèmes 3 points de la société française ? Citez trois éléments. .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... ➑Quel est le deuxième domaine sur lequel Djamal veut centrer son action ? Pourquoi ? 2 points .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... ➒Citez trois qualités nécessaires, selon Eric, pour être un bon homme politique. 3 points .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... ➓Parmi les propositions suivantes, laquelle illustre le mieux le point de vue d’Eric ? 1 point ❏L’idéal serait que les politiciens soient les seuls moteurs de l’évolution de la société. ❏Il est dangereux de vouloir mener une action sociale parallèle à l’action des politiciens. ❏Il ne faut pas que les politiciens soient les seuls à décider de l’avenir de la société. EXERCICE 2 Vous allez entendre une seule fois plusieurs courts extraits radiophoniques. Pour chacun des extraits : – Vous aurez entre 20 secondes et 50 secondes pour lire les questions. – Puis vous écouterez l’enregistrement. – Vous aurez ensuite entre 30 secondes et 1 minute pour répondre aux questions. DOCUMENT 1 : ➊Le document sonore sert à : 1 point ❏promouvoir un concours hippique à Longchamp. ❏organiser des rencontres entre les artistes et les jeunes. ❏vendre des billets de tombola en faveur de la fête d’une association. ❏annoncer une série de concerts. ➋L’événement dont il est question est organisé pour : 1 point ❏lutter contre la pauvreté. ❏lutter contre le gouvernement. ❏lutter contre une maladie. ❏lutter contre le piratage des CD. 6 points Page 3 sur 11 D O C U M E N T R É S E R V É A U C A N D I D A T - É P R E U V E S C O L L E C T I V E S DALF C1 - Sciences ➌On peut se renseigner : 1 point ❏sur le site de Solidays. ❏à l’office du tourisme. ❏à l’association Solidarité Sida. DOCUMENT 2 : ➊Le concours Lépine doit son nom à : 1 point ❏un agent de police. ❏un préfet de police. ❏un Parisien d’origine populaire. ❏un artiste créateur. ➋Louis Lépine a inventé des objets qui ont tous un rapport avec : 1 point ❏les ponts de Paris. ❏la répression de la délinquance. ❏la circulation des automobiles. ➌Combien d’inventions sont présentées chaque année au concours Lépine ? 1 point ❏Environ 50. ❏Environ 500. ❏Environ 5 000. Page 4 sur 11 D O C U M E N T R É S E R V É A U C A N D I D A T - É P R E U V E S C O L L E C T I V E S DALF C1 - Sciences Compréhension des écrits 2 25 points […] Considérons un peu notre système d’édu- cation et d’enseignement. Je suis bien obligé de constater que ce système, ou plutôt ce qui en tient lieu, (car, après tout, je ne sais pas si nous avons un système, ou si ce que nous avons peut se nommer système), je suis obligé de constater que notre enseignement participe de l’incertitude générale, du désordre de notre temps. Et même il reproduit si exactement cet état chaotique, cet état de confusion, d’incohérence si remarquable, qu’il suffirait d’observer nos programmes et nos objectifs d’études pour reconstituer l’état mental de notre époque et retrouver tous les traits de notre doute et de nos fluctuations sur toute valeur. […] L’enseignement montre donc son incertitude et le montre à sa façon. La tradition et le pro- grès se partagent ses désirs. Tantôt il s’avance résolument, esquisse des programmes qui font table rase de bien des traditions littéraires ou scientifiques ; tantôt le souci respectable de ce qu’on nomme les humanités le rappelle à elles, et l’on voit s’élever, une fois de plus, la dispute infinie que vous savez entre les morts et les vivants, où les vivants n’ont pas toujours l’avan- tage. Je suis bien obligé de remarquer que, dans ces discussions et dans cette alternative, les questions fondamentales ne sont jamais énon- cées. Je sais que le problème est horriblement dif- ficile. La quantité croissante des connaissances d’une part, le souci de conserver certaines qua- lités que nous considérons, à tort ou à raison, non seulement comme supérieures en soi, mais comme caractéristiques de la nation, se peuvent difficilement accorder. Mais si l’on considérait le sujet lui-même de l’éducation : l’enfant, dont il s’agit de faire un homme, et si l’on se deman- dait ce que l’on veut au juste que cet enfant devienne, il me semble que le problème serait singulièrement et heureusement transformé, et que tout programme, toute méthode d’ensei- gnement, comparés point par point, à l’idée de cette transformation à obtenir et du sens dans lequel elle devrait s’opérer, seraient par là jugés. Supposons, par exemple, que l’on dise : – Il s’agit de donner à cet enfant (pris au hasard) les notions nécessaires pour qu’il apporte à la nation un homme capable de gagner sa vie, de vivre dans le monde moderne où il devra vivre, d’y apporter un élément utile, un élément non dangereux, mais un élément capable de concourir à la prospérité générale. D’autre part, capable de jouir des acquisitions de toute espèce de la civilisation, de les accroître ; en somme, de coûter le moins possible aux autres et de leur apporter le plus… Je ne dis pas que cette formule soit définitive ni complète, ni même du tout satisfaisante. Je dis uploads/Politique/c1-s-exemple1-candidat.pdf