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3 Catalo ogue 2022 2023 Modules Master ArTeC ogue ogue Ce travail a bénéficié d

3 Catalo ogue 2022 2023 Modules Master ArTeC ogue ogue Ce travail a bénéficié d'une aide de l’État gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d’Investis sements d’avenir portant la référence ANR-17-EURE-0008 Publié par l’EUR ArTeC Université Paris Lumières 140, rue du Chevaleret 75013 Paris Mise en Page : John Motta Imprimé par Corlet © ArTeC – Juillet 2022 L’École Universitaire de Recherche (EUR) ArTeC a pour vocation de favoriser des articulations origi- nales entre recherche et formation supérieure (mas- ter, doctorat), entre création artistique, cognition et technologies numériques, entre humanités, ingénie- rie, design et sciences sociales, entre campus univer- sitaires, institutions culturelles, activismes associatifs et entreprises privées. Elle repose sur un partenariat entre un large ensemble d’institutions universitaires et culturelles : CoMUE Université Paris-Lumières, CNRS, Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis, Université Paris Nanterre, Campus Condorcet, ENS Louis-Lumière, École nationale supérieure des Arts Décoratifs, Conservatoire National d’Art Dramatique, Centre National de Danse Contemporaine d’Angers, Archives Nationales, BNF, Centre Pompidou, Centre Pompidou Metz, RMN-GP, Centre national édition art image, Centre des arts d’Enghien-les-Bains , Gaîté Lyrique. Le champ de recherche concerné par l’EUR ArTeC est circonscrit par son intitulé : Arts, Technologies, numérique, médiations humaines et Création. L’art, la création et les technologies apportent une dimen- sion particulière de questionnement et d’ouverture aux enjeux fondamentaux des médiations humaines, sur le plan culturel, social et politique. En ce début de troisième millénaire, il est crucial pour nos socié- tés de mener des réflexions de fond, ainsi que des expérimentations concrètes, sur les multiples façons dont nos technologies numériques sont en train de reconfigurer nos modes de collaboration, d’interac- tion, de socialisation et de subjectivation. La prémisse sur laquelle repose ArTeC est que les créations artistiques constituent à la fois des terrains et des méthodes privilégiés pour mieux comprendre les enjeux des mutations en cours : les pratiques artis- tiques enrichissent les recherches universitaires en explorant par l’expérience sensible et vécue ce que les savoirs disciplinaires s’efforcent de théoriser par des analyses abstraites. Déplier les implications mul- tiples de la numérisation en cours – abordée ici à tra- vers les dispositifs artistiques qui en problématisent les enjeux – exige toutefois de prendre la mesure des médiations humaines, inéluctablement sociales, qui animent, relancent, occupent, contournent et redéfi- nissent chaque étape de la circulation d’informations et d’affections au sein des communautés humaines : à côté de l’ingénierie et du design, les humanités (phi- losophie, esthétique, histoire, études littéraires), les sciences sociales, les sciences de la communication, du langage et de la cognition sont appelées à jouer un rôle central pour mieux comprendre le statut de ces médiations humaines au sein de notre médialité numérique. Sur cette base, la politique de recherche et de formation d’ArTeC est structurée autour de 3 axes scientifiques majeurs : — La création comme activité de recherche — Les nouveaux modes d’écritures et de publications — Technologies et médiations humaines L’objectif de ce programme poursuit ainsi une double ambition : développer la création, comme processus, production et apprentissage, et réfléchir au rôle cru- cial joué par les technologies et le numérique dans les développements en cours, le tout en mettant au pre- mier plan la formation par la recherche. Il s’agit de concevoir des concepts, des usages et des services pertinents, et de repenser des modèles de dévelop- pement à la mesure des trans formations techniques et sociétales en cours. 3 1 L’EUR ArTeC 3 Sommaire 4 Le master ArTeC 10 Cours de tronc commun 25 Toute l’année 26 Grands formats sur toute l'année pouvant aussi être suivis en Petits formats au S1 ou au S2 29 Grands formats 33 Petits formats 39 Semestre 1 40 Grands formats 45 Petits formats 51 Semestre 2 52 Grands formats 61 Petits formats Sommaire 4 Le master ArTeC est un master transdisciplinaire, à la croisée des sciences humaines et sociales, des arts, de la communication, du numérique et de l’informa- tique. C’est une formation qui place l’hybridation entre création et recherche au cœur de son dispositif d’apprentissage. L’approche novatrice de cette formation repose sur plusieurs grands principes : —Transdisciplinarité. La formation est adossée à 37 masters et mentions de masters, dans les universi- tés et établissements partenaires. Pour compléter la formation de tronc commun du master ArTeC, les étudiant·es ont accès à une grande diversité d’en- seignements, dans des formats pédagogiques inno- vants, faisant dialoguer théorie et pratique. —Expérimentation. Durant les deux années de mas- ter, les étudiant·es mènent une recherche aboutis- sant à un projet personnel d’expérimentation, qui peut prendre diverses formes (performances, films, dispositifs, expositions, écriture créative, créations numériques, etc.) et articule exploration théorique et réalisation pratique. Le master repose sur une péda- gogie par projet fondée sur la dynamique de groupe et le travail de réflexion en commun. Le master ArTeC 5 —International. Le master favorise la mobilité inter- nationale des étudiant·es par le biais d’un semestre obligatoire à l’étranger (semestre 3) et de modules d’enseignement délocalisés. Ces opportunités doivent permettre de développer une approche comparatiste des pratiques. Le master ArTeC propose 3 parcours : —La création comme activité de recherche : se pro- pose de réinventer des méthodes de recherche via une approche heuristique basée sur la création. Déplacer la réflexion sur les technologies, le numérique et les médiations humaines dans des contextes fictionnels, des lieux d’exposition, de performance et d’autres espaces culturels peut donner naissance à des formes hybrides. —Les nouveaux modes d’écritures et de publica- tions : englobe l’étude de nouvelles formes de textes numériques à travers le prisme de la création, du codage, de la traduction, de l’édition et de la correc- tion dans la production de contenu audio, visuel et tex- tuel. Il réunit l’étude des formes émergentes d’écriture collaborative et participative, de l’écriture d’interface, de nouvelles écritures académiques. —Technologies et médiations humaines : se concentre sur l’étude des formes émergentes de médiations humaines issues du développement tech- nologique et des transformations des anciennes pratiques de médiation. Ce parcours reprend et déve- loppe les disciplines traditionnelles du droit, de l’his- toire, de la sociologie à travers des approches issues de la psychologie, de la littérature, de l’art, de la com- munication, de l’informatique et de la philosophie. 6 Pendant les deux ans de leur formation au sein du Master ArTeC, et tout au long des quatre semestres du programme, les étudiant·es sont invité·es à mener une réflexion continue et à développer une pratique prenant la forme d’un projet d’expérimentation. Ce projet est appelé à se préciser et à s’approfondir à la lumière des enseignements, des lectures, des dialo- gues et des découvertes créatives et techniques ren- contrées à chaque semestre. Expérimenter, c’est à la fois essayer, mettre à l’épreuve et mener une expé- rience. C’est tenter une proposition créative, pratique, théorique, artistique ou technique dans un champ déterminé ou à la croisée de plusieurs disciplines. Le Master ArTeC s’inscrit dans les domaines des arts, des technologies et de la création, en lien privilégié avec le numérique. Dans ce cadre, le projet d’expérimen- tation peut prendre des formes diverses : propositions narratives expérimentales, performances artistiques, création de prototypes, qui peuvent se réaliser sous forme de texte écrit, de mémoire spéculatif, d’en- quête sociologique, de logiciel, d’œuvre visuelle et/ou sonore, de production théâtrale ou chorégraphique, d’intervention sociale, de plateforme collaborative, d’organe médiatique, etc. Ce projet s’inscrit dans une démarche d’élaboration progressive, qui correspond à celle du mémoire de master. Cette élaboration comporte 4 étapes fon- damentales, qui structurent le travail mené par les étudiant·es : —1. Au cours du M1 comme du M2, les étudiant·es participent à des séminaires de suivi de projet : « Conception et réalisation de projets de recherche création » (M1 S1), « Atelier de suivi de projet » (M1 S2), 7 « Carnet en ligne » (M2 S1) et « Suivi de projet d’expé- rimentation » (M2 S2). Dans ces séminaires, les hypo- thèses et les expériences menées par les étudiant·es sont présentées et discutées collectivement avec les autres étudiant·es et les responsables pédagogiques. —2. En fin de M1, la remise d’un mémoire de recherche (EC « Teaser d’expérimentation »), effectué sous la direction d’un·e directeur·rice. —3. En fin de M2, la production du projet d’expérimen- tation peut prendre des formes finales très diverses, allant du texte imprimé d’une centaine de pages à un prototype d’objet technique ou d’interface, en pas- sant par une performance – ces formes alternatives étant toutefois toujours accompagnées d’un discours à ambition théorique. Quel qu’en soit le format, ce travail relèvera de l’expérimentation, c’est-à-dire de la mise à l’épreuve concrète d’une hypothèse dont la validité, les implications et la réalisation étaient imprévisibles a priori. —4. Les hypothèses et les expérimentations pro- duites au sein d’ArTeC ont vocation à s’articuler avec les dehors du monde de la recherche. Elles ont voca- tion à s’adresser à des publics moins restreints que les seuls cercles de spécialistes. Les soutenances des mémoires, qui sont aussi des moments de resti- tution et de valorisation du travail mené, organisées au terme du master ArTeC, prennent la forme d’évé- nements publics uploads/Science et Technologie/ artec-catalogue-2022-2023-web-1.pdf