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USTHB- 2018/2019 Cours « méthodologie de recherche et conception de mémoire » M

USTHB- 2018/2019 Cours « méthodologie de recherche et conception de mémoire » Master 2 Génie Civil Mme HACINI A. 1 LA REDACTION D’UN MÉMOIRE DE FIN D’ETUDES Un mémoire de fin d’études doit revêtir un caractère scientifique. Il doit reposer sur des fondements théoriques et une méthodologie rigoureuse. Le mémoire est un travail d’initiation à la recherche qui nécessite un apport personnel. Vous êtes donc amené à réaliser un travail de conception et non une simple compilation. Ce travail doit vous permettre d’acquérir un sens critique et un esprit de synthèse. Le mémoire, répond à une problématique à travers un raisonnement logique, argumenté, basé sur une réflexion posée, censée valider, ou non, les hypothèses que vous aurez formulées. Il se présente sous la forme classique introduction-développement-conclusion et peut s’appuyer sur un travail de terrain : entretiens, observations, observations participantes… ou rester théorique et s’appliquer à faire le point sur un débat scientifique en rapportant, comparant et dépassant les thèses de plusieurs auteurs ou en les appliquant à un cas particulier. Un mémoire est censé produire une étude originale, quelque chose de nouveau ou un angle inédit. Ce travail se fait sous la direction d’un professeur en particulier, que l’étudiant aura sollicité en fonction du sujet de son mémoire et des thèmes de prédilection du professeur. Il doit généralement être rendu en fin d’année universitaire et résulte d’un travail autonome de quelques mois. 1ère étape : Trouver un sujet, s’y tenir Le choix du sujet est la première étape fondamentale du travail de mémoire. Sa détermination dépend de plusieurs choses :  Centre d’intérêt de l’auteur ;  Lectures antérieures ;  Discussion avec les enseignants ; USTHB- 2018/2019 Cours « méthodologie de recherche et conception de mémoire » Master 2 Génie Civil Mme HACINI A. 2  Discussion avec des étudiants ayant déjà rédigé un mémoire. Une fois le champ de recherche délimité, il faut encore se poser un certain nombre de questions avant de se lancer dans ce travail.  Ce sujet correspond-il à un besoin ?  Existe-t-il une documentation suffisante ? (Les sources doivent être accessibles et traitables)  Les méthodes de recherche requises sont-elles adaptées à mes capacités ? (La méthode utilisée doit être maîtrisable)  Peut-il être traité dans un délai raisonnable ?  Quels sont les résultats espérés ? Bref, la nécessité première c’est de choisir un sujet qui vous « plaît vraiment ». Dans la mesure du possible, choisissez un thème sur lequel cela ne vous dérangera pas de lire un nombre consistant d’articles, d’ouvrages ou d’essais et qu’il sera possible de mettre en lien, d’une façon ou d’une autre, avec votre domaine d’études. Une fois le sujet adopté il faudra s’y tenir. 2ème étape : Approfondir le lien entre le sujet de mémoire et le domaine de recherche Pour ça, il faut se renseigner un peu, à la fois en faisant appel à vos connaissances et en faisant des recherches sur la littérature déjà produite à ce sujet. Quelles sont les thèses, les problématiques ? Quels sont les protocoles de recherche ? Y-a-t-il des éléments qui vous interpellent, qui vous donnent l’impression d’être abordés trop superficiellement ? Souhaitez-vous approfondir certaines réflexions ? De nouvelles approches ? Les actualiser ? Notez les remarques et les interrogations qui vous viennent à l’esprit. Mettez-les en ordre et dégagez des pistes de recherche, envisagez une façon concrète de les suivre : faut-il un travail de terrain ? Si oui, où ? Est-ce que ce travail est faisable en quelques mois ? 3ème étape : Trouver un directeur de mémoire En général, la faculté propose des listes de tuteurs potentiels avec leurs domaines de prédilection. Vous pouvez aussi solliciter un professeur en fonction des cours qu’il donne ou des ouvrages qu’il a produits. Donc, allez le voir pour lui exposer vos idées, les questions que vous vous posez, la façon dont vous comptez vous y prendre pour y répondre. Ce n’est encore qu’un projet, il est normal que tout ne soit pas clair et défini mais il vous faut présenter un socle stable qui soit pertinent. Si tout se passe bien, il vous dira oui et vous aiguillera sur des ouvrages qu’il faut USTHB- 2018/2019 Cours « méthodologie de recherche et conception de mémoire » Master 2 Génie Civil Mme HACINI A. 3 absolument lire pour comprendre le sujet. La relation que vous entretiendrez avec votre directeur de mémoire dépend beaucoup de sa façon de fonctionner et de la vôtre, mais dans tous les cas, n’oubliez pas qu’il n’est là « que » pour vous conseiller et vous orienter « ou vous sortir de vos impasses », pas pour faire le raisonnement à votre place. En résumé, Le travail du directeur de mémoire consiste à vous diriger par la transmission de certains conseils (aider à établir la question centrale, fournir de la bibliographie, méthodologie, relecture du document,…). N’oubliez pas que ses remarques ont pour but de vous aider plutôt que de vous contrarier. Mais attention, il ne faut pas confondre enseignant et tuteur. Lorsque vous avez rendez-vous avec lui, il faut impérativement préparer l’entretien en élaborant des questions précises à poser. 4ème étape : Lecture poussée et/ou travail de terrain Le but ici, si le mémoire prend une tournure théorique, est de faire état de la littérature sur le sujet et d’en lire le maximum. Ça peut être une bonne idée de noter les documents au fur et à mesure dans une esquisse de bibliographie, et de surligner ou recopier (photocopier) les passages importants en prenant bien les références. Il n’est pas nécessaire de lire le document en entier pour le faire figurer dans la bibliographie, la lecture d’un simple chapitre peut suffire. Si vous vous destinez plutôt à une étude empirique, précisez le type d’interlocuteurs qu’il faudra avoir, pendant combien de temps. Le mieux peut être de discuter des modalités avec votre « encadreur ». Attention, les démarches peuvent prendre un certain temps et les études de terrain requièrent un travail de retranscription et d’analyse a posteriori qui peut se révéler très long et nécessite une mise en relation des éléments observés empiriquement avec des concepts théoriques. Donc, cette étape est une tâche importante mais assez difficile à réaliser car la tentation de rassembler un trop grand nombre d’informations est grande avec le risque de ne plus maîtriser cette masse documentaire. Il ne vous est pas demandé de compiler tous les articles existants sur le sujet, mais d’opérer des choix et de définir des domaines précis de recherche. Rassembler une bibliographie préliminaire : l’objectif à ce niveau est la rédaction de fiches bibliographiques (auteurs, résumé de l’article, mots clés,…) et de faire des fichiers par thème avec les différentes références.  Le plus général : monographies, traités, manuels, certains périodiques USTHB- 2018/2019 Cours « méthodologie de recherche et conception de mémoire » Master 2 Génie Civil Mme HACINI A. 4  Le plus spécialisé : les revues, articles qui concernent votre sujet  Les banques de données  Internet N’hésitez pas à vous faire conseiller/orienter sur vos recherches par le directeur, celui-ci pouvant déjà posséder de nombreux articles utiles. 4ème étape bis : Définir une problématique et des hypothèses Qu’on se mette d’accord : une problématique est une question, les hypothèses en sont les réponses possibles. Mais qu’est-ce qu’une problématique ? Parmi l’ensemble des définitions possibles, on peut mentionner celle-ci : « C’est un ensemble cohérent (sous forme de texte) construit autour d'une (ou quelques) question(s) principale(s) qui pose(nt) problème au regard de ce qui existe scientifiquement, des hypothèses (ou objectifs) de recherche sur un objet et du cadre d'analyse (contexte théorique) qui permettront de traiter le sujet (par exemple « le phénomène à étudier, choisi ». Une problématique n’est pas définitive, elle peut évoluer au fil des lectures ou des observations mais il est nécessaire d’en trouver une, au moins provisoire, pour donner un angle à vos recherches. En général, la problématique se rapproche grandement de la question que posée au départ (étape 2), elle est simplement plus précise et englobe les principaux éléments du sujet. L’hypothèse est une réponse anticipée à la question que l'on formule à l'aide de la littérature existante et du contexte théorique. L’hypothèse est une affirmation dont on testera empiriquement ou expérimentalement sa validité, que l’on réfutera ou confirmera. On peut numéroter les hypothèses pour être plus clair. Bref, les hypothèses sont des pistes d’analyse et le raisonnement revient à prouver qu’elles sont justes, démontrer qu’elles sont fausses ou expliquer en quoi elles sont à nuancer. Leur nombre peut varier, mais en général elles définissent le nombre de parties du travail final. Elles non plus ne sont pas immuables, il est possible de les reformuler jusqu’au dernier moment. 5ème étape : La rédaction En général, c’est cette étape qui fait le plus peur, pourtant il s’agit simplement d’un travail de mise en forme, le plus gros ayant déjà été fait en réunissant une pléthore d’informations. Grosso modo, il s’agira de façonner la matière première récoltée de façon à ce qu’elle uploads/Science et Technologie/ conception-de-memoire-m2.pdf