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2018-2019 Méthodologie de recherche/Rédaction de Mémoire HAMENOU Kodzo Amenu ME

2018-2019 Méthodologie de recherche/Rédaction de Mémoire HAMENOU Kodzo Amenu METHODOLOGIE DE REDACTION DE MEMOIRE LICENCE & MASTER PROFESSIONNELS Méthodologie de recherche/Rédaction de mémoire HAMENOU Kodzo Amenu 2 Objectifs pédagogiques généraux du cours Les objectifs pédagogiques généraux du cours sont déclinés, suivant qu’ils s’agissent d’objectifs de type « savoir », « savoir-faire » Savoir : activités  Expliquer et faire comprendre les "règles fondamentales" de la théorie de la méthodologie de la recherche  Expliquer et faire maitriser le procédé de présentation des travaux de terrain, d’enquête, surtout de rédaction de mémoire Savoir faire  Organiser les étudiants en groupes de travaux, distribuer les travaux dirigés et expliquer les difficultés et les cas de situation qui se posent aux étudiants.  Partager différentes expériences sur la recherche Pré-requis : connaissance de base nécessaire pour bien suivre le cours. Les pré-requis d'un cours de méthodologie de la recherche se joue sur trois niveaux:  Savoir approfondir les préliminaires d’un thème de recherche par les étudiants,  Avoir un minimum de connaissance des méthodes de recherche en bibliothèque, sur internet, avec les N’TICS,  La maîtrise des objectifs liés à chaque activité de la recherche scientifique, est nécessaire. Objectifs spécifique du cours o Initier à la recherche des informations du mémoire, la construction du plan et la rédaction de la synthèse o Analyser le sujet et mobiliser les connaissances utiles pour le traiter o Initier à la formulation de la problématique o Etre capable d’utiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet de recherche Méthodologie de recherche/Rédaction de mémoire HAMENOU Kodzo Amenu 3 o Développer le goût du questionnement, de l'ouverture d'esprit et du sens critique. o Prendre conscience de l'importance de la rigueur scientifique dans le traitement des informations dans la rédaction des mémoires. o Se familiariser aux méthodes et techniques de recherche o Développer la capacité d'analyse de l'information o Développer l'analyse critique de données de recherche o Se préparer à diffuser une information scientifique de qualité Méthodologie de recherche/Rédaction de mémoire HAMENOU Kodzo Amenu 4 Table des matières I. Préparation de la rédaction du mémoire ............................................................................ 7 1.1 Détermination du sujet de recherche ............................................................................... 7 1.2 La relation avec le directeur/directrice de mémoire ..................................................... 10 1.3 Recherche de la documentation ...................................................................................... 11 II. Rédaction du mémoire ...................................................................................................... 12 2.0 Le plan ............................................................................................................................... 12 2. 1 Introduction ..................................................................................................................... 12 2.2 Méthodes et Matériel ....................................................................................................... 16 a. Les sujets (ou objets de mesure) .............................................................................. 17 b. Le matériel proprement dit ...................................................................................... 17 c. Le protocole (expérimental) ..................................................................................... 17 d. L’analyse des données et le traitement statistique............................................... 18 2. 3 Résultats ........................................................................................................................... 18 2. 4 Discussion ......................................................................................................................... 20 2. 5 Conclusion ........................................................................................................................ 24 2. 6 Bibliographie .................................................................................................................... 25 2. 7 Annexes ............................................................................................................................ 25 2. 8 Résumé et mots clés (français et anglais) ...................................................................... 26 III. Présentation du mémoire (forme) .................................................................................. 27 3. 1 Dactylographie .............................................................................................................. 27 3. 2 Présentation ..................................................................................................................... 27 3. 3 Dépôt ................................................................................................................................. 29 IV. La soutenance ................................................................................................................... 30 4. 1 A quoi sert la soutenance ? .......................................................................................... 30 4. 2 Présenter son travail .................................................................................................... 30 4. 3 Répondre aux questions .............................................................................................. 31 I. Elaboration et conception d’un questionnaire ................................................................ 34 1. 1-Définition d'un questionnaire ........................................................................................ 34 1. 2-Les étapes d'élaboration d'un questionnaire ................................................................ 34 1. 3- Les méthodes de collectes d'information ..................................................................... 34 1. 3. 1. Enquête face à face : ............................................................................................... 35 1. 3. 2. L'enquête par téléphone : ........................................................................................ 35 1. 3. 3. L'enquête télématique : ........................................................................................... 35 1. 3. 4. L'enquête par correspondance : ............................................................................. 35 1. 4 - Typologie des questions utilisées dans le questionnaire : .......................................... 36 Méthodologie de recherche/Rédaction de mémoire HAMENOU Kodzo Amenu 5 1. 4-1. La question fermée : ................................................................................................ 36 1. 4-1-1. La question dichotomique : .................................................................................. 36 1. 4-1-2. La question à choix multiple : .............................................................................. 36 1. 4-1-2-1. La question à choix multiple et à une seule réponse : ..................................... 37 1. 4-1-2-2. La question à choix multiple et à plusieurs réponses permises : ..................... 37 1. 4-1-2-3. La question à énumération d'items : ................................................................ 37 1. 4-1-2-4. La question à énumération d'items pour le classement : ................................ 38 1. 4-2. La question ouverte : ................................................................................................ 39 1. 4-2-1. La question ouverte à réponse élaborée : ............................................................ 39 1. 4-2-2. La question ouverte à réponse courte : ................................................................ 39 1.5. Structure du questionnaire : .......................................................................................... 39 1.6. La formulation des questions : ....................................................................................... 40 II. Les entretiens ................................................................................................................. 42 III. L’observation ............................................................................................................... 44 IV. Technique de choix d’échantillon .................................................................................... 44 V. Bibliographie ...................................................................................................................... 56 VI. Annexes ............................................................................................................................. 57 6. 1 Typologie des mémoires ................................................................................................. 57 6. 2 Caractéristiques des mémoires ..................................................................................... 58 Critères d'appréciation .......................................................................................................... 58 Réalisation ............................................................................................................................... 58 6. 3 Grille d'aide au choix d'un sujet de mémoire .............................................................. 59 6. 4 Planning de suivi du mémoire ....................................................................................... 60 Méthodologie de recherche/Rédaction de mémoire HAMENOU Kodzo Amenu 6 Module I Méthodologie de recherche/Rédaction de mémoire HAMENOU Kodzo Amenu 7 I. Préparation de la rédaction du mémoire 1.1 Détermination du sujet de recherche Un mémoire de fin d'études est l'occasion de réfléchir sur un sujet précis et actuel. L'objectif est de montrer une expertise dans un domaine qui intéresse les praticiens, mais sur lesquels ceux-ci ne peuvent généralement pas se pencher, faute de temps et de méthode. Le sujet doit être précisément délimité en termes d'époques, de zone géographique, de secteur d'activité ou de toute autre subdivision adéquate. En principe, le sujet doit être innovant, c'est-à-dire qu'il ne doit pas avoir été traité auparavant. Une erreur courante consiste à choisir un sujet large. Or, un sujet trop large ne peut pas être traité efficacement dans un mémoire et ne permet pas de dépasser le stade des généralités. En revanche, un sujet restreint apporte des réponses concrètes aux questions posées, tout en offrant une expertise générale. Pour être accepté, le sujet doit être lié à la formation suivie par l'étudiant. Le choix du sujet est la première étape fondamentale du travail de mémoire. Sa détermination dépend de plusieurs choses entre autres : - centre d’intérêt de l’auteur - lectures antérieures - objectifs professionnels - discussion avec les enseignants - discussion avec des étudiants ayant déjà rédigé un mémoire Une fois le champ de recherche délimité, il faut encore se poser un certain nombre de questions avant de se lancer « tête baissée » dans ce travail. - Ce sujet correspond-il à un besoin ? - Existe-t-il une littérature suffisante ? (Les sources doivent être accessibles et traitables) - Les méthodes de recherche requises sont-elles adaptées à mes capacités ? (La méthode utilisée doit être maîtrisable) Méthodologie de recherche/Rédaction de mémoire HAMENOU Kodzo Amenu 8 - Peut-il être traité dans un délai raisonnable ? - Quels sont les résultats espérés ? - Avec qui le réaliser ? Fondamentalement, il ne faut pas perdre de vue la situation du départ dans le choix de votre sujet ou thème de mémoire car le thème du travail écrit (mémoire) de fin d'étude est une situation vécue lors d'un stage ou dans la vie pratique qui a interpellée (en bien ou en mal) et qui questionne. Il faut établir une description précise des faits : utiliser la méthode du QQOQCP :  Qui ? : qui est concerné ? (responsable, victime, acteurs,…)  Quoi ? de quoi s'agit-il ? (objet, méthode, opération,…)  Où ? où ça s’est passé ? (lieu, service,…)  Quand ? quand ça s’est passé ? (date, durée, fréquence, période,…)  Comment ? comment ça s’est passé ? (moyens, procédure, manière, technique, matériel,…)  Pourquoi ? Pourquoi ça s’est passé ? (justification, raison d'être,…) Le thème du travail doit être généralisable. Avant de se concentrer sur un sujet il faut prendre aussi des précautions comme :  Faire une première recherche succincte de documents bibliographiques ce qui permet de voir si ce sujet est riche ou pauvre en documentation, ce qui va permettre de bien connaître le sujet et de donner une évaluation subjective de la difficulté de la réalisation.  Se poser 3 questions primordiales :  Est-ce que ce thème de travail m'intéresse ? Pourquoi ?  Quelles sont les questions que je me pose ? Méthodologie de recherche/Rédaction de mémoire HAMENOU Kodzo Amenu 9  Qu'est-ce que j'attends de ce travail ? Professionnellement et personnellement ? L'étape du choix du thème est extrêmement importante car elle va permettre le coup d'envoi du travail. La motivation pour le thème choisi doit être réelle et claire. Les idées que l'on veut transmettre au travers du TFE (Travail de Fin d’Etude) doivent être claires. La question de départ La question de départ est le point de commencement et le fil conducteur du TFE. Elle permet de structurer et d'orienter le travail écrit. Une question de départ est souvent provisoire : ce n'est qu'en avançant dans l'exploration du thème qu'elle se précisera pour aboutir à sa formulation définitive. Il n'est pas facile de poser une question de départ, il faut très souvent essayer plusieurs formulations avant de trouver celle qui convient le mieux à ce que l'on veut transmettre uploads/Science et Technologie/ cours-de-methodologie-lm-formatec-2018.pdf