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Faculté des Lettres et Sciences Humaines BP 7207 – 97275 Schœlcher Cedex Tél. :

Faculté des Lettres et Sciences Humaines BP 7207 – 97275 Schœlcher Cedex Tél. : 05 96 72 74 50 – 05 96 72 74 53 Télécopie : 05 96 61 18 69 MASTER HUMANITÉS MENTION « TERRITOIRES ET SOCIÉTÉS » (TESOC) Guide du Mémoire de recherche et du Rapport de stage Année universitaire 2009/2010 2 SOMMAIRE Le mémoire de recherche p. 3 Bibliographie p. 5 Guide de présentation p. 8 La soutenance p. 13 Première de couverture p. 14 Le rapport de stage p.15 Première de couverture p. 18 3 LE MEMOIRE DE RECHERCHE Le mémoire porte sur un sujet choisi par l’étudiant, en accord avec un enseignant- chercheur professeur ou habilité à diriger des recherches. Il doit comporter entre 100 et 120 pages (annexes incluses). En aucun cas, il ne devra dépasser 150 pages (annexes incluses). Composition : 1. Avant-propos et introduction - Avant-propos : il s’agit d’une démarche qui ne peut pas trouver sa place dans l’étude elle-même : choix et intérêt du sujet, parcours de l’étudiant durant l’année, finalités recherchées et obtenues, difficultés rencontrées, remerciements adressés aux personnes-ressource… L’avant-propos propose des clés de lecture et se situe avant l’introduction. - Introduction : problématique, hypothèses de travail, annonce du plan arrêté. 2. Organisation du plan en parties et chapitres Le mémoire devra comporter un plan structuré en parties. Ces dernières seront chacune divisées en plusieurs chapitres. Le meilleur équilibre sera recherché entre les parties. Dans la première partie, un chapitre au moins sera consacré à l’état de la question (l’état des lieux), aux travaux antérieurs et à la méthodologie retenue : - L’étudiant replacera son sujet dans le contexte des travaux existants ou contemporains. Il s’agit d’une étude raisonnée des travaux réalisés sur la thématique et sur l’aire d’étude. - L’étudiant insistera sur l’originalité de son sujet par rapport aux travaux existants. - L’étudiant présentera les différentes « écoles » et analysera l’insertion de son sujet au sein de celles-ci. - L’étudiant présentera la (les) méthodologie(s) et les outils (conceptuels, techniques, etc.) qu’il compte utiliser ou/et créer pour mener à bien son mémoire de recherche — et éventuellement, son doctorat. En première année de Master, l’initiation à la recherche disciplinaire permettra à l’étudiant de préparer cet exercice. Dans les chapitres et parties suivants, l’étudiant testera en grandeur réelle la (les) méthodologie(s) et les outils présentés. L’étudiant choisira pour sa recherche une aire d’étude adaptée (par exemple une île des Petites Antilles si son doctorat doit concerner une thématique à l’échelle de 4 l’ensemble des Petites Antilles) et mettra en pratique la (les) méthodologie(s) et les outils retenus. 3. Bibliographie - L’étudiant présentera une bibliographie thématique exhaustive, avec ouvrages ou articles en relation avec le sujet traité. 4. Annexes - Les annexes feront l’objet d’un court commentaire. 5 BIBLIOGRAPHIE 1. Forme du travail académique 1.1. Ouvrages de base 1.1.1. Mémoire, thèse Becker, H. S. (1998). Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales. Traduction de l’anglais par Jacques Mailhos, révisée par Henri Peretz. Guides Repères. Paris : Éditions La Découverte, 354 p. BOUTILLIER, S. ; GOGUEL d’ALLONDANS, A. ; UZUNIDIS, D. (2002). Réussir sa thèse ou son mémoire. Levallois-Perret : Jeunes Editions-Studyrama, 192 p. •• BEAUD, M. (2006). L’art de la thèse : comment préparer et rédiger un mémoire de master, une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l’ère du Net. Paris : La Découverte, guides Repères, 202 p. ** FONDANÈCHE, D. (2006). Rédiger un mémoire professionnel, de master ou une thèse. 2ème édition conforme au LMD. Paris : Librairie Vuibert, 187 p. • GUÉRY, L. (1995). Précis de mise en page. Paris : Centre de formation et de perfectionnement des journalistes (CFPJ), 166 p. ** GUIDÈRE, M. (2004). Méthodologie de la recherche. Mémoire, master, doctorat. Guide du jeune chercheur. Paris : Ellipses Edition Marketing, 127 p. JONES, R. A. (2000). Méthodes de recherche en sciences humaines. Traduction et adaptation de la deuxième édition américaine par N. Burnay et O. Servais. Paris, Bruxelles : De Boek Université, 332 + 16 p. •• Nouveau Petit Robert : dictionnaire de la langue française 1 (dernière édition). Paris : dictionnaires Le Robert. ROUVEYRAN, J.-C. (2001). Le guide de la thèse, le guide du mémoire. Du projet à la soutenance. Règles et traditions universitaires. Techniques d’aujourd’hui : Traitement de texte, CD-Rom, Internet. Paris : Maisonneuve & Larose, 249 p. • VOIROL, M. (1995). Guide de la rédaction. Paris : Centre de formation et de perfectionnement des journalistes (CFPJ), 109 p. 1.1.2. Rapport de stage CAMUS, B. (2003). Rapports de stage et mémoires. Paris : Éditions d’organisation, 79 p. FONTAINE, C. (2006). Trouver un stage. Paris : Hachette pratique, 63 p. 6 ** GREUTER, M. (2003). Bien rédiger son mémoire ou son rapport de stage. 150 conseils pour écrire un mémoire brillant… et utile. Trouver un bon sujet ou un bon stage. Recherche, plan, rédaction, soutenance. Faire connaître son travail. Paris : L’étudiant, 166 p. PICANO, J. (1990). Méthodologie du rapport de stage. Paris : Ellipses Edition Marketing, 111 p. ** VILLETTE., M. (1999). Guide du stage en entreprise. De la recherche du stage à la rédaction du mémoire. Guides Repères. Paris : Éditions La Découverte, 204 p. 1.2. Orthographe, grammaire et style •• BERTAUD du CHAZAUD, H. (dernière édition). Dictionnaire des synonymes. Paris : dictionnaires Le Robert, les usuels du Robert poche, 738 p. •• BESCHERELLE (1999). La grammaire pour tous. Paris : Hatier, n.p. •• BESCHERELLE (1999). L'orthographe pour tous. Paris : Hatier, n.p. •• BESCHERELLE (1999). La conjugaison pour tous. Paris : Hatier, n.p. •• THOMAS, A. V. (1999). Dictionnaire des difficultés de la langue française. Paris : Larousse, 435 p. • IMPRIMERIE NATIONALE (dernière édition). Lexique des règles typographiques en usage à l’Imprimerie nationale. Paris : Imprimerie nationale, 197 p. RAMAT, A. (1998). Le Ramat typographique. Éditions Charles Corlet, 127 p. PERROUSSEAUX, Y. (1995). Manuel de typographie française élémentaire. Gap : imprimerie Louis-Jean, 126 p. • PERROUSSEAUX, Y. (1996). Mise en page et impression : notions élémentaires. Gap : imprimerie Louis-Jean, 158 p. 2. Cartographie et statistiques •• BRUNET, R. (1987). La carte mode d’emploi. Paris ; Montpellier : Fayard- Reclus, 269 p. •• BÉGUIN, M. ; PUMAIN, D. (1994). La représentation des données géographiques : statistique et cartographie. Paris : Armand Colin, coll. Cursus, 192 p. 7 • BLIN, É. ; BORD, J-P. (1995). Initiation géo-cartographique ou comment visualiser son information. Paris : SEDES, 284 p. • POITEVIN, D. (1999). La carte moyen d'action. Paris : ellipses, 200 p. 8 GUIDE DE PRÉSENTATION DU MEMOIRE DE RECHERCHE 1. LE TRAVAIL PRÉPARATOIRE À LA RÉDACTION 1.1. Le sujet doit être défini avec précision avec le directeur de recherche. Tout changement dans son intitulé est à définir avec le directeur de recherche. Le sujet guide impérativement toute l’étude, et il faut faire attention, par exemple, à ne pas tomber dans des généralités sans intérêt au cours d’une première partie (LA QUESTION CENTRALE DOIT ÊTRE EN PERMANENCE PRÉSENTE À L'ESPRIT). Afin de permettre à l’étudiant de travailler dans les meilleures conditions possibles, il lui est demandé de prendre contact dès la fin des examens de Master 1 avec son futur directeur de recherche. A l’inscription en Master 2, il devra déposer une description de son projet de recherche. 1.2. La première ébauche de plan doit être présentée au directeur avant de commencer le travail de terrain. Il doit être le plus possible équilibré. En cours d’année, il peut évoluer, en fonction des avancées dans l’étude du sujet. De toute façon, le plan définitif est à discuter avec le directeur avant la rédaction finale. 1.3. Les documents d'accompagnement (cartes, tableaux, graphiques, schémas, photographies…) doivent être préparés au fur et à mesure, et non à la dernière minute. Certaines photographies sont, par exemple, à prendre en certaines saisons. Il faut avoir un plan de réalisation de ces documents qui accompagnent et éclairent le texte. Les documents d'accompagnement doivent être commentés. Pour ce qui concerne les cartes et schémas, le travail doit être exécuté au rotring et à l’encre de chine, à moins d’avoir accès à des moyens informatiques (dessin, PAO…). En accompagnement des différentes illustrations du texte doivent figurer un n° de repérage, un titre et une légende précis. Ne pas oublier que dans le mémoire, les documents d'accompagnement doivent TOUS être appelés dans le texte (photographies, tableaux, graphiques, annexes, etc.). TOUS les noms cités dans le texte doivent apparaître sur les cartes (toponymes, noms de quartiers, noms de voies, etc.). 1.4. Les annexes doivent également être préparées au fur et à mesure (NB : les annexes ne sont pas des documents inutiles pour « gonfler » le texte). Pour chaque annexe, placée après l’étude, il est obligatoire de faire figurer un document d’accompagnement. 1.5. Quelques recommandations - Prendre soin de bien noter l’orthographe du nom, la fonction, l’adresse de la personne que vous aurez à remercier. - Les citations infrapaginales (ou dans le texte) doivent être préparées avec beaucoup de précision (il faudra indiquer par exemple la page de référence de la citation). - Éviter absolument les uploads/Science et Technologie/ guide-memoire.pdf