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UNIV-PSL .FR ITI INSTITUT DE TECHNOLOGIE ET D’INNOVATION P R O G R A M M E L’in

UNIV-PSL .FR ITI INSTITUT DE TECHNOLOGIE ET D’INNOVATION P R O G R A M M E L’innovation est essentielle pour relever les défis de la compétition internationale dans le domaine industriel ; L’EXCELLENCE SCIENTIFIQUE, LA PLURIDISCIPLINARITÉ ET L’INTERFACE RECHERCHE-DÉVELOPPEMENT en sont les principaux moteurs. L’Institut de Technologie et d’Innovation de Paris Sciences et Lettres (PSL-ITI) a l’ambition de former les nouveaux profils d’ingénieurs, de chercheurs et d’entrepreneurs innovants dont l’industrie a besoin, et de FAIRE DE LA RECHERCHE UN MOTEUR DE CROISSANCE. Projet phare de Paris Sciences et Lettres, PSL-ITI est porté par des institutions qui excellent dans les domaines de la recherche scientifique et de l’ingénierie et qui forment de nombreux doctorants créateurs de start-up innovantes. Parmi elles figurent trois grandes Écoles d’Ingénieurs (ESPCI PARISTECH, CHIMIE PARISTECH, MINES PARISTECH) ET L’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE. SES ATOUTS — UN ENVIRONNEMENT INTERNATIONAL (cours assurés en anglais, corps professoral français et étranger), — UNE FORMATION PLURIDISCIPLINAIRE PAR LA RECHERCHE DE TRÈS HAUT NIVEAU, — UN DOUBLE PARCOURS DE FORMATION – recherche pluridisciplinaire / innovation, entrepreneuriat – sous la supervision d’un tuteur, issu du monde académique et d’un mentor, professionnel du monde de l’industrie. — DE NOMBREUX PARTENARIATS INDUSTRIELS qui inscrivent les problématiques industrielles au cœur de la formation, — L’excellence, la diversité et la complémentarité des membres de PSL et de ses laboratoires : non seulement les institutions citées plus haut, mais aussi L’UNIVERSITÉ PARIS-DAUPHINE, L’INSTITUT CURIE, L’OBSERVATOIRE DE PARIS, LE COLLÈGE DE FRANCE, L’ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DES ARTS DÉCORATIFS, — Un partenariat actif avec L’ÉCOLE NATIONALE DES PONTS ET CHAUSSÉES, — Des collaborations étroites avec de GRANDES UNIVER- SITÉS ÉTRANGÈRES. INVENTER LES PROFILS D’INGÉNIEURS, DE CHERCHEURS ET D’ENTREPRENEURS DE DEMAIN — UNE ANNÉE SPÉCIFIQUE DE PRÉPA- RATION AU DOCTORAT basée sur des apprentissages aux INTERFACES DISCI- PLINAIRES et une FORMATION À L’IN- NOVATION ET À L’ENTREPRENEURIAT. L’étudiant met à profit cette année de formation TOTALEMENT INÉDITE au sein du paysage universitaire français pour transformer sa production scientifique en véritable force d’innovation indus- trielle. — UN PARCOURS DOCTORAL, appuyé sur UNE ÉCOLE DOCTORALE dédiée, en cours de création, et des financements doctoraux assurés dans le cadre de l’IdEx. La formation se poursuit par un travail de thèse mené au sein d’un des laboratoires de PSL, garantie de la qua- lité et de l’originalité des travaux. PSL- ITI veut faire de cet engagement dans le doctorat un atout majeur d’innovation. Conformément aux standards internationaux, les étudiants suivent un cycle de 4 ans UN NOUVEAU CONCEPT DE FORMATION DE L’INGÉNIEUR D’INNOVATION Vous pouvez candidater en ligne à partir du mois de mars à l’adresse : http:/ /admissions.univ-psl.fr/ OnlineApplication/ Le syllabus est disponible à l’adresse : http:/ /www.univ-psl.fr/default/EN/ all/research_fr/focus_sur_lannee_ predoctorale.htm Pour toute autre question, merci de nous écrire à : psl-iti@univ-psl.fr INFOS PRATIQUES FOCUS SUR L’ANNÉE DE PRÉPARATION DOCTORALE La formation PSL-ITI est ouverte à tous les étudiants, français et étrangers, diplômés d’une école d’ingénieur et/ou titulaires d’un Master spécialisé en sciences. Les femmes sont vive- ment encouragées à suivre ce programme. Un comité de sélection établit chaque année la liste des étudiants admis à suivre le programme de formation. Les étudiants admis sont éligibles à des bourses. L’année est validée par le Diplôme Supérieur de Recherche et d’Innovation de PSL. Chaque étudiant personnalise son parcours en choisissant, parmi les dix thématiques scienti- fiques, trois majeures (80 heures de cours chacune). Il effectue un stage de 5 mois en laboratoire académique ou en entreprise (start-up ou grands groupes industriels). Il suit 60 heures de cours sur l’entreprise, l’innovation, l’économie et la propriété intellectuelle. Il participe à un projet collaboratif, où il simule durant plusieurs semaines la création d’une start-up à partir de projets qu’il identifie dans les laboratoires d’excellence de PSL. Il en réalise le business plan. Il suit un cycle d’une dizaine de conférences, données par des scientifiques de renommée internationale sur des sujets pluridisciplinaires, et par des acteurs du monde industriel pionniers de l’innovation. ENSEIGNEMENTS Septembre à Décembre STAGES Janvier à mai PROJETS Juin ÉVALUATION Juillet Science : 3 majeures (80h chacune) Technologies innovantes pour la santé Ingénierie cognitive Ingénierie des ﬂuides Ingénierie quantique Ingénierie spatiale et terrestre Matériaux avancés: les déﬁs actuels Modélisation et ingénierie des systèmes biologiques Mathématiques Appliquées pour le traitement du signal et l’imagerie Énergie Environnement Innovation et Entrepreneuriat (60h) Recherche Laboratoires de PSL ou étrangers ou Entreprise Start-up, Innovation Montage Business Plan ou projet d’industria- lisation Conférences Entrepreneurs, scientiﬁques Présentation des projets devant jury TECHNOLOGIES INNOVANTES POUR LA SANTÉ Cette thématique illustre comment des innovations technologiques permettront de gagner les deux défis majeurs pour la santé au XXIe siècle : — diminuer les délais entre le diagnostic et la thérapie pour améliorer les traitements, grâce à l’imagerie et grâce à la délivrance contrôlée et ciblée de médica- ments (théranostique), — améliorer la prévention et les traitements personna- lisés grâce à de nouveaux capteurs, prothèses et outils de communication (médecine intégrée et personnalisée). Ont participé à la conception du cours : Pascal Bigey, Emmanuel Bossy, Alain de Cheveigné, Laurent Cohen, Laurent Corté, Janine Cossy, Emmanuel Dupoux, Didier Gourier, Boris Gutkin, André Klarsfeld, Mickaël Tanter, Yannick Tillier, Christophe Tribet et François Vialatte. INGÉNIERIE COGNITIVE Comment le cerveau humain apprend-il ou réapprend-il des connaissances ? Comment interagit-il avec des objets technologiques ou avec d’autres cerveaux ? La thé- matique “Ingénierie Cognitive” propose quelques-uns des concepts et résultats majeurs dans l’étude du cer- veau et de ses fonctions (perception, action, décision, conscience, mémoire, langage, cognition sociale, etc.). Elle montre également comment cette connaissance fondamentale peut aider à résoudre des problèmes d’ingénierie complexes impliquant l’opérateur humain. Ont participé à la conception du cours : Daniel Andler, Anne- Catherine Bachoud-Lévi, Mikael Cozic, Boris Gutkin, Emmanuel Dupoux, Alain de Cheveigné, Jean Lorenceau, Christian Lorenzi, Elena Pasquinelli, Sharon Peperkamp et Valentin Wyart. THÉMATIQUES SCIENTIFIQUES OPTIONNELLES L’enseignement de tronc commun a pour objectif de for- mer les étudiants à l’innovation et à l’entrepreneuriat. Il se compose de quatre modules nécessaires à la com- préhension des outils et des dynamiques d’innovation (aspects pratiques, financiers, organisationnels, sociaux) : — Création de start-up : mode d’emploi — Recherche, conception, innovation : raisonnement, organisation, performance — Recherche et innovation par le design — Économie de l’innovation TRONC COMMUN : INNOVATION ET ENTREPRENEURIAT Ont participé à la conception du cours : Karla Balaa, Éric Brousseau, Albert David, Anne Dumas, Ludovic Hamon, Armand Hatchuel, Yves Laszlo, Pascal Le Masson, Catherine Léger-Jarniou, François Lequeux, Jacques Lewiner, Emmanuel Mahé, Stéphane Mallat, Bruno Martinaud, Philippe Mustar, Patrick Renaud, Philippe Vernazobres et Benoît Weil. INGÉNIERIE DES FLUIDES Cette thématique propose de comprendre pourquoi il est important de maîtriser les phénomènes d’écoule- ments et transferts à toutes les échelles, du nanomètre (Laboratoires sur puces, microréacteurs, impression 3D…) à des échelles du mètre (fours industriels). Les illustrations avec applications industrielles et acadé- miques, et travaux pratiques permettront de répondre à un grand nombre de questions : Comment développer des mélangeurs à l’échelle micro- métrique nécessaire au développement de laboratoires sur puces ? Comment améliorer les procédés existants en maîtrisant les écoulements et transferts de matière, d’énergie ? Comment révolutionner les procédés de syn- thèse en chimie fine et pharmaceutique par la milliflui- dique ? Comment synthétiser de nouveaux objets grâce à la maîtrise des fluides ? Ont participé à la conception du cours : Lydéric Bocquet, Elie Hachem, Marie-Caroline Jullien, Michael Tatoulian. INGÉNIERIE QUANTIQUE La révolution numérique actuelle est basée sur l’ingénie- rie quantique, qui est au cœur des dispositifs électro- niques et optiques. Cet enseignement sera tourné vers l’étude de dispositifs quantiques, depuis les concepts fondamentaux jusqu’à leur fabrication et leur observa- tion, en passant par la modélisation de leur fonction- nement. Au-delà des systèmes opto-électroniques, des concepts émergents seront également étudiés (spintro- nique, traitement quantique de l’information, atomes froids, nano-résonateurs quantiques, etc.). Ont participé à la conception du cours : Jean-Marc Berroir, Jean Dalibard, Noël Dimarcq, Philippe Goldner, Jérôme Lesueur, Dimitri Roditchev, Pierre Rouchon et Christophe Salomon. INGÉNIERIE SPATIALE ET TERRESTRE En s’appuyant sur les activités du campus spatial CERES, cette thématique présentera la R&D nanosatellite, dont le but est de simplifier et d’accélérer l’accès à l’espace, et son utilisation pour l’observation de la Terre. L’intérêt des nouvelles observations rendues possibles grâce à ces nanosatellites sera illustré par la problématique des ressources en eau, fortement impactées par les changements climatiques et/ou la pression anthropique, dans ce qui constitue un défi climatique majeur. Ont participé à la conception du cours : Pierre Briole, Dominique Bruel, Isabelle Cojan, Pierre Drossart, Josselin Garnier, Jérôme Kullmann, Benoît Mosser, Guy Perrin, Gérard Rousset et Didier Tiphène. MATÉRIAUX AVANCÉS : LES DÉFIS ACTUELS Le but de cette thématique est de proposer une forma- tion originale en science et génie des matériaux, en uti- lisant une approche multidisciplinaire depuis la chimie et la physique, jusqu’à la mécanique et la simulation numérique. Le cours s’articule autour d’exemples de matériaux modernes et innovants ainsi que de mé- thodes d’élaboration et de caractérisation avancées. Les grands défis d’aujourd’hui et de demain en science des matériaux seront également mis en avant dans cet enseignement. Ont participé à la uploads/Science et Technologie/ institut-de-technologie-et-d-x27-innovation-programme.pdf