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UNIVERSITE PROTESTANTE DE LUBUMBASHI FACULTE DES SCIENCES ECONOMIQUES ET MANAGE

UNIVERSITE PROTESTANTE DE LUBUMBASHI FACULTE DES SCIENCES ECONOMIQUES ET MANAGEMENT COURS D’INITIATION A LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Destiné aux étudiants de LICENCE 1 Pr Pascal Sem Mbimbi (PhD) Docteur en sciences de gestion ANNÉE ACADÉMIQUE 2021 - 2022 2 Plan du cours Chapitre 1. Qu’est-ce que l’initiation de la recherche scientifique ? Chapitre 2. Comment faire la recherche scientifique ? Chapitre 3. Comment faire la rédaction efficace d’un travail scientifique ? Chapitre 4. Comment faire la rédaction efficace d’un rapport de stage ? Objectifs du cours Ce cours vise à initier les étudiants à la rédaction scientifique. Il donne les outils nécessaires à la rédaction de documents tels que le TFE et le rapport de stage. Un bon suivi du cours permettra à l’étudiant un gain de temps considérable lors de la phase de rédaction du TFE grâce à l’aide de conventions, de règles et de conseils. L'Initiation à la Recherche Scientifique (IRS) a pour objectif d'équiper l'étudiant des compétences nécessaires pour chercher, accéder, utiliser, partager, produire, conserver les connaissances scientifiques et faire la rédaction scientifique (Travail de Fin d’Etude ou Travail de Fin de Cycle et Rapport de stage). Ce cours initie l'étudiant aux enjeux de la recherche universitaire - et à sa (ses) méthodologie(s) - et à la création d'un projet de recherche articulé au projet d'architecture menant à la formulation d'une question personnelle : -- initier l'étudiant à la constitution d'un projet de recherche -- apprendre à définir une question, un objet d'étude, un état des connaissances dans le domaine, une méthodologie, un objectif en termes de résultat. Il répond de manière très concrète aux questions suivantes : qu'est-ce que la recherche ? Comment construire un projet de recherche ? Comment trouver les ressources nécessaires à sa réalisation ? Comment mettre en forme ce projet ? Objectifs spécifiques A l’issue de ce cours, l’étudiant est capable de : • Faire le choix d’un sujet de TFC • Enoncer un problème de recherche, formuler une question de recherche, et élaborer une stratégie d’investigation permettant d’atteindre les objectifs fixés de manière rigoureuse et fiable. • Faire une recherche documentaire (en bibliothèque ou en ligne) • Faire l’usage de la présentation des textes scientifiques : bibliographie (ressources « papier » et ressources électroniques), citations et paraphrases, présentation des figures. • Connaitre le contenu d’un TFE et d’un rapport de stage La recherche scientifique est une clef aux mains de l’homme qui non seulement ouvre les portes du changement, de la prospective et de l’innovation, mais également aide à optimiser ses outils et technique de production et à améliorer ses conditions de vie. C’est dans ce cadre que l’université ou l’institut supérieur dans la réalisation de sa triple mission qui est l’enseignement, la recherche et le service à la communauté s’emploie à faire la recherche à ces exigences. 3 Bibliographie sélective 1) Dumez, H. (2013), Méthodologie de la recherche qualitative, les 10 questions clés de la démarche compréhensive, Paris : Vuibert 2) Gavard-Perret M-L et al. (2012), Méthodologie de la recherche, réussir son mémoire ou sa thèse en sciences de gestion, Paris : Pearson 3) Giordano, Y. , (2003), Conduire un projet de recherche : une perspective qualitative, EMS, Paris 4) Huberman A.M. et B. Miles (1991), Analyse des données qualitatives : recueil de nouvelles méthodes, De Boeck Université, Bruxelles 5) M’Bayo, M. (2004) : L’Art de confectionner un travail scientifique, guide pratique pour les étudiants des Sciences sociales, Sciences Économiques et de Gestion, Lubumbashi : PUL 6) Moschetto, B.-L. (2011) : Le mémoire de master en sciences de gestion, Paris : Economica 7) Pires A. (1997), Échantillonnage et recherche qualitative: essai théorique et méthodologique, CÉGEP, la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi 8) Quivy R. et Van Campenhoudt (2010), Manuel de recherche en sciences sociales, Paris : Dunod 9) Sem P. et Cornet A. (2017), Méthodes de recherche en sciences économiques et de gestion, Norderstedt : Editions Universitaires Européennes 10) Thiétart, RA. Et coll. (2000), Méthodes de recherche en Management, Dunod, Paris 11) Yaho, J. (2005), Méthode d’études et de recherche en sciences économiques et sociales, Paris : L’Harmattan 4 CHAPITRE 1. QU’EST-CE QUE L’INITIATION A LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ? 1.1. Définition 1) Initiation Le concept initiation est un concept générique, c’est ainsi qu’on peut parler de l’initiation à la philosophie, à la biologie, à la physique, à la mathématique, à la géographie bref de l’initiation à la recherche scientifique. Initiation décrit une action, un mouvement vers quelque chose. En effet le concept initiation vient du verbe initier qui signifie habituer, familiariser, mettre quelqu’un dans un monde ou environnement ambiant. Initiation (lat, initiatio, initiare, initium), 1. Commencement, début 2. Entrée ou Introduction à la communauté spirituelle.  Celui qui reçoit l'initiation est admis aux activités particulières d'une société, d'une association.  Chaque peuple, chaque espace culturel contient des rites d’initiation. Les rites de passage marquent, dans tous les peuples, l'accession à la maturité ou à l'indépendance (circoncision, baptême …). 2) Recherche La recherche est une activité de l’enquête objective de connaissance sur des différentes questions. La recherche est un processus, une activité qui permet au chercheur d’appréhender le réel d’autant plus que le réel bien entendue échappe à son entendement, la recherche comme une activité est objective, elle porte sur des faits ou sur des phénomènes naturels (le sida, la malaria, éruption volcanique) par une question précise. Toute recherche doit aboutir à une réponse précise suscitée par une question précise. La recherche est l’ensemble d’activités et/ou de travaux intellectuels visant à la découverte de connaissances scientifiques, une recherche de faits ou de vérité sur un sujet, une investigation organisée pour résoudre des problèmes, tester des hypothèses ou proposer de nouveaux produits. La recherche est systématique dans la mesure où elle suit des étapes ordonnées de manière logique :  Comprendre la nature du problème étudié et identifier les champs de connaissances en lien avec un tel problème  Établir l’état de l’art, c’est-à-dire collecter/étudier la littérature pour comprendre comment les autres chercheurs ont approché le problème  Collecter les données de manière organisée et contrôlée en vue d’arriver à des décisions valides  Analyser les données appropriées au problème étudié  Tirer les conclusions qui s’imposent et faire les généralisations qu’il faut. Pourquoi faire la recherche ?  Pour produire des nouvelles connaissances scientifiques  Enrichir les connaissances existantes  Pour faire de nouvelles découvertes ;  Pour apporter des solutions innovatrices (améliorations) à des problèmes complexes ; 5  Pour investiguer les lois de la nature (Causes/Effets qui s’exercent sur tous les phénomènes) ;  Pour développer de nouveaux produits,  Pour améliorer nos vies tout en tenant compte de l’état de la planète ;  Pour faire avancer la science et les connaissances ; En effet, l’université, l’institut supérieur est un établissement d'enseignement supérieur dont l'objectif est la production de la connaissance scientifique, sa conservation et sa transmission ; et aussi de servir la communauté. Connaissance : Fait ou manière d’avoir à l’esprit un objet (réel ou non), la recherche est un moyen de produire de la connaissance La recherche suit une méthode scientifique :  Elle intègre donc une utilisation du raisonnement inductif, déductif ou abductif  Ceci est fort utile pour expliquer et/ou prédire des phénomènes  La supposition basique de toute méthode scientifique est que : tout effet/observation a une cause Raisonnement déductif : Il produit des particularisations : les conclusions sont plus spécifiques, ou pas plus générales, que les prémisses. C'est un raisonnement orienté vers l'application des connaissances existantes à des contenus particuliers, vers la production de connaissances à partir d'autres connaissances. Exemple : Tout homme est mortel, or Socrate est un homme donc Socrate est mortel Raisonnement inductif : Il produit des généralisations : les conclusions sont plus générales que les prémisses. C'est un raisonnement orienté vers la construction de connaissances. Exemple : Socrate est un mortel, Socrate est un homme comme les mortels, donc tout homme est mortel Raisonnement abductif : Tout d’abord, construire des hypothèses à partir des observations causales et des connaissances à priori (Raisonnement inductif), ensuite déduire ensuite les conséquences ou les implications à partir des hypothèses (Raisonnement déductif), et enfin tester les hypothèses (confirmer ou infirmer) dans le but de proposer des solutions aux problèmes. 3) Scientifique Le scientifique c’est ce qui est relatif à la science c’est -à-dire une croyance raisonnée. C’est quoi la science ? La science est tout corps de connaissances ayant un objet déterminé et reconnu et une méthode propre. Pour Roy (2010), la science est d’abord une démarche intellectuelle visant à comprendre et à expliquer le monde. La science est l'ensemble des connaissances et études d'une valeur universelle, caractérisées par un objet et une méthode fondés sur des observations objectives vérifiables et des raisonnements rigoureux. Elle est une méthode pour saisir le réel, des savoirs reconnus par une communauté scientifique, une organisation des savoirs formant des systèmes, un ensemble de principes et de normes de manière à arriver à la connaissance de la réalité. 6 1.2. La recherche scientifique La recherche scientifique uploads/Science et Technologie/ l1-initiation-a-la-recherche-scientifiques.pdf