Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

1 République du Bénin ********** Ministère de l’Agriculture, de l’Elevage et de

1 République du Bénin ********** Ministère de l’Agriculture, de l’Elevage et de la Pêche (MAEP) ******************************** Institut National des Recherches Agricoles du Bénin (INRAB) ******************************* Centre de Recherches Agricoles à vocation Nationale basé à Agonkanmey (CRA-Agonkanmey) ****************************** Prof. Dr Ir. Guy Apollinaire MENSAH Maître de Recherche au CAMES Chercheur à l’INRAB Chercheur Enseignant à la FSA/UAC et FA/UP Méthodologie de rédaction d’un protocole expérimental dans le cadre d’un mémoire de fin d’étude et d’une thèse Document basé principalement sur le document de « Orou G. Gaoue, Ismail M. Moumouni et Enoch Achigan Dako, Mai 2005. Comment rédiger un protocole de recherche scientifique? Beyond the School (BSc), 8 p. » et sur les modules de formation de : 1. Mme Ir. Cécile FOVET-RABOT, CIRAD lors de l’Atelier de la Formation des Formateurs à l’Ecriture Scientifique (AFFES) tenu à Ouidah, Bénin du 24 au 28/08/2009 ; 2. Prof. Dr Ir. Guy Apollinaire MENSAH, INRAB et Prof. Dr Marc KPODEKON, EPAC/UAC lors de l’Atelier de la Formation des formateurs des enseignants des Lycées Agricoles du Bénin sur la rédaction des projets de recherche et des micro-projets agricoles – Motel Fifatin du 17 au 21/05/2010 à Bohicon ; 3. Prof. Dr Ir. Guy Apollinaire MENSAH, INRAB et Prof. Dr Marc KPODEKON, EPAC/UAC lors de l’Atelier de la Formation des formateurs des enseignants des Lycées Agricoles du Bénin sur la rédaction d'un article scientifique, d'un poster et d'une fiche technique – Motel Fifatin du 31/05 au 04/06/ 2010 à Bohicon. Version de Juin 2010 2 Sommaire Introduction ...................................................................................................................................... 3 1. Contexte des formations ............................................................... Erreur ! Signet non défini. 2. Objectifs de la formation des formateurs des enseignants des Lycées Agricoles du Bénin sur la rédaction des projets de recherche et des micro-projets agricoles ......... Erreur ! Signet non défini. 3. Guide et canevas de présentation de projet de recherche .............................................. 3 4. Comment faut-il concilier la Recherche et la Rédaction ? ............................................... 4 5. Parties d’un projet de recherche ou un protocole expérimental dans le cadre d’un mémoire et d’une thèse .............................................................................................................. 4 5.1. Page de garde d’un projet de recherche ou un protocole expérimental dans le cadre d’un mémoire et d’une thèse........................................................................................ 5 5.2. Titre d’un projet de recherche ou un protocole expérimental dans le cadre d’un mémoire et d’une thèse .......................................................................................................... 5 5.3. Résumé ................................................................................... Erreur ! Signet non défini. 5.4. Mots clés ................................................................................. Erreur ! Signet non défini. 5.5. Introduction ................................................................................................................... 7 5.6. Contexte, Justification & Problématique .................................................................... 8 5.7. Objectifs ........................................................................................................................ 9 5.8. Questions de recherches............................................................................................. 9 5.9. Hypothèses de recherches.......................................................................................... 9 5.10. Synthèse ou Analyse bibliographique ...................................................................10 5.11. Milieu d’étude...........................................................................................................11 5.12. Méthodologie d’étude ou Plan de recherche ........................................................11 5.13. Résultats attendus et/ou à atteindre ......................................................................12 5.14. Description des activités du projet .................................... Erreur ! Signet non défini. 5.15. Valorisation des résultats à obtenir........................................................................12 5.16. Chronogramme ........................................................................................................12 5.17. Budget prévisionnel.................................................................................................13 5.18. Références bibliographiques ..................................................................................13 6. Cadre logique du projet ................................................................. Erreur ! Signet non défini. 7. Partenaires techniques et financiers ............................................ Erreur ! Signet non défini. Conclusion ......................................................................................................................................14 Annexes ..................................................................................................... Erreur ! Signet non défini. Annexe 1. Canevas CRDI ............................................................ Erreur ! Signet non défini. Annexe 2. CANEVAS IFS/Bioversity/IRDCAM/RUFORUM ...... Erreur ! Signet non défini. Annexe 3. Guidelines IFS/Bioversity/IRDCAM/RUFORUM ...... Erreur ! Signet non défini. Annexe 4. Canevas CBRST ........................................................ Erreur ! Signet non défini. 3 Introduction La science, ça se partage et ça se discute ! Ainsi, Buttler1 (2006) soulignait que le problème posé est celui de la communication écrite. En sciences, avec la profusion de revues scientifiques et d'articles publiés, la somme d'informations devient énorme, voire impossible à "digérer". En sciences, une recherche n'est formellement pas terminée tant que les résultats ne sont pas publiés. En fait, la pierre angulaire de la philosophie des sciences est basée sur l'assomption fondamentale qu'une recherche originale doit être publiée; c'est à cette condition que de nouvelles connaissances peuvent être authentifiées et s'ajouter à la base de données qui constitue la connaissance scientifique. C'est pourquoi le chercheur ne doit pas seulement "faire de la science" mais aussi "écrire sa science"; n'en déplaise à Charles Darwin qui a dit "la vie du naturaliste serait bien heureuse s'il ne pouvait qu'observer et se passer d'écrire". L'écrit permet de faire passer un message (un signal), à condition de respecter certaines règles, chargées précisément d'éviter les obstacles à la communication. A cet égard, être concis, être clair et respecter la logique constituent les règles de base lors de la rédaction de rapports ou de publications. Si l'écrit est incompréhensible son contenu est inutile et perdu pour la science. Par rapport à la communication orale, l'écrit présente plusieurs avantages :  il permet de toucher un nombre illimité de personnes ;  il peut circuler ;  il laisse une trace, un témoin ;  il fixe l'attention plus que les paroles, sitôt oubliées ;  l'information est plus difficilement altérable. La réussite de la publication d’une équipe dépend étroitement de son animation scientifique collective et de sa capacité à discuter la science. Les équipes les plus performantes en termes de nouveauté scientifique et de publication sont des équipes où les informations scientifiques circulent et sont discutées et où la critique des travaux des uns par les autres est constructive. Ces équipes ont mis en place une animation scientifique dynamique bâtie sur des outils de partage des informations et sur des modes d’appui à la publication. La recherche est un outil de développement économique et social. Les produits de la recherche sont des biens précieux et commercialisables, des outils puissants d’innovations au plan social et technologique, et enfin des sources de richesse. Il faut apprendre à élaborer un projet de recherche ou un protocole expérimental dans le cadre d’un mémoire et d’une thèse car les ressources sont limitées au plan national et international. Toutefois, malgré l’existence de sources de financement, l’accès au financement est de type compétitif d’où la nécessité d’un développement des compétences. Le projet de recherche ou le protocole de recherche scientifique/protocole expérimental dans le cadre d’un mémoire et d’une thèse est un document scientifique qui anticipe sur la pertinence et la stratégie aussi bien philosophique que pratique à adopter pour comprendre, décrire et expliquer un phénomène donné. Le projet de recherche ou le protocole expérimental dans le cadre d’un mémoire constitue non seulement un canevas pour avoir une visibilité dans ses travaux de recherche mais aussi un outil puissant pour convaincre les partenaires et les organismes de financement. Ainsi, il importe d’y inclure un certain nombre d’éléments que ces bailleurs ou organismes de financement veulent promouvoir à travers leur offre. Il est souvent bon de chercher à connaître la philosophie du partenaire technique et financier ou bailleur de fonds et de la faire transparaître dans le projet afin de susciter son intérêt. 1. Guide et canevas de présentation d’un projet de recherche ou d’un protocole expérimental dans le cadre d’un mémoire et d’une thèse Le partenaire financier a-t-il un canevas? Dans les appels à candidature figurent un Guide et/ou un canevas de présentation de projet de recherche ou de protocole expérimental dans le cadre d’un mémoire et d’une thèse aux postulants ainsi que les domaines d’éligibilité du projet de recherche. Ces indications sont destinées à faciliter la 1 Prof. Alexandre Buttler : Comment rédiger un rapport ou une publication scientifique ? Ecole polytechnique fédérale de Lausanne – Laboratoire des Systèmes écologiques ECOS. Version 2.2 - novembre 2006- e-Mail: alexandre.buttler@epfl.ch - http://ecos.epfl.ch – 22 pages. 4 rédaction du projet ou du protocole expérimental. Il ne faut jamais ignorer la teneur ou vouloir s’en affranchir. 2. Comment faut-il concilier la Recherche et la Rédaction ? Pour ce faire, il suffit de : i. Élaborer et conduire la recherche : élaborer le projet ou le protocole expérimental, cerner le problème et formuler les objectifs, se documenter et faire une première analyse de l'information disponible. ii. Structurer la rédaction et respecter un plan de rédaction : élaborer un plan de travail et faire le découpage du texte en : Titre en français et en anglais ; Introduction ; Objectifs ; Questions de recherche ; Hypothèses ; Synthèse bibliographique ; Milieu d’étude ; Matériel(s) et Méthodes ; Résultats attendus et/ou à atteindre ; Chronogramme ; Budget prévisionnel ; Références bibliographiques ; Annexes. iii. Rédiger : se lancer (mettre en forme les idées agencées dans le plan de rédaction) ; simplifier (mettre en valeur les idées et aller directement au fait) ; clarifier (revoir le fond et la forme). iv. Faire le graphisme : des présentations pour faciliter la lecture et le choix d'une typographie. Quel est le cadre théorique/conceptuel ? Il faut élaborer un plan de travail :  L'optimisation du travail de rédaction nécessite un plan de travail.  Le temps consacré à son élaboration est vite gagné ultérieurement.  Ce plan, articulé autour du plan de rédaction, comporte un calendrier avec des échéances : par exemple dans le cadre d’un protocole expérimental à rédiger sur 20 jours au plus dont 0,5 jour pour la lecture de tout le protocole, il faut prévoir 1,5 jours pour chacune des uploads/Science et Technologie/m-thodologie-de-r-daction-d-x27-un-protocole-exp-rimental-d-x27-un-m-moire-ou-d-x27-une-th-se.pdf