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HAL Id: dumas-01924888 https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01924888 Submitted on 16 Nov 2018 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of sci- entific research documents, whether they are pub- lished or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés. Mécanique contre-discursive. Étude de commentaires sur le réseau social-numérique Facebook autour de débats de société à propos de l’homosexualité Cyane Guichon To cite this version: Cyane Guichon. Mécanique contre-discursive. Étude de commentaires sur le réseau social-numérique Facebook autour de débats de société à propos de l’homosexualité. Sciences de l’Homme et Société. 2018. dumas-01924888 ! Mécanique contre-discursive Etude de commentaires sur le réseau social-numérique Facebook autour de débats de société à propos de l’homosexualité GUICHON Cyane Sous la direction de M. Francis GROSSMANN et Mme Claudine MOISE Laboratoire : LIDILEM UFR LLASIC Département des Sciences du langage ! Mémoire de master 2 mention Sciences du langage - 20 crédits Parcours : Parcours Recherche Linguistique Année universitaire 2017-2018 !1 ! Mécanique contre-discursive Etude de commentaires sur le réseau social-numérique Facebook autour de débats de société à propos de l’homosexualité GUICHON Cyane Sous la direction de Mr. Francis GROSSMANN et Mme. Claudine MOISE Laboratoire : LIDILEM UFR LLASIC Département des Sciences du langage ! Mémoire de master 2 mention Sciences du langage - 20 crédits Parcours : Parcours Recherche Linguistique Année universitaire 2017-2018 !2 Remerciements Je remercie tout d’abord mes professeur·e·s de m’avoir guidée tout au long de mes études en Sciences du langage. Je remercie particulièrement M. Grossmann et Mme Moise pour leur suivi, leurs conseils et leur patience à mon égard ; le groupe DRAINE (Discours de Haine), qui m’a accueilli et offert des opportunités riches d’enseignements et de connaissances. Je remercie également mes amis et ma famille pour leur indéfectible soutien et leur bonne humeur, mon amie Amélie, mes parents et mon oncle Lucien. !3 DÉCLARATION 1. Ce travail est le fruit d’un travail personnel et constitue un document original. 2. Je sais que prétendre être l’auteur d’un travail écrit par une autre personne est une pratique sévèrement sanctionnée par la loi. 3. Personne d’autre que moi n’a le droit de faire valoir ce travail, en totalité ou en partie, comme le sien. 4. Les propos repris mot à mot à d’autres auteurs figurent entre guillemets (citations). 5. Les écrits sur lesquels je m’appuie dans ce mémoire sont systématiquement référencés selon un système de renvoi bibliographique clair et précis. NOM : …………………………………………………… PRENOM :…………………………………………………… DATE : …………………………………………………… SIGNATURE : Déclaration anti-plagiat Document à scanner après signature et à intégrer au mémoire électronique _________________________________________________ _ ! !4 !5 Sommaire Remerciements 3 ....................................................................................................................... Sommaire 6 ............................................................................................................................... Introduction 8 ............................................................................................................................ Partie 1 — Cadre théorique 10 Introduction 11 ...................................................................................................................................................... Chapitre 1 Autour du contre-discours 12 ............................................................................................................... 1.1 Contre-discours en contexte : lieux discursifs et substrats idéologiques 12 .............................................. 1.2 Contre-discours et discours hégémonique 15 ............................................................................................. 1.3 Contre-discours et dialogisme 17 ............................................................................................................... Chapitre 2 La polémique 20 ................................................................................................................................... 2.1 Définitions 20 ............................................................................................................................................. 2.2 L’échange polémique 21 ............................................................................................................................ 2.3 Fonctions de la polémique 21 ..................................................................................................................... 2.4 Polémiquer 22 ............................................................................................................................................ Chapitre 3 Identité et altérité 26 ............................................................................................................................. 3.1 L’identité en discours 26 ............................................................................................................................. 3.2 L’altérité en discours 27 ............................................................................................................................. 3.3 L’ethos 28 .................................................................................................................................................. Partie 2 — Présentation du corpus et méthodologie 30 Chapitre 4 Corpus 31 ............................................................................................................................................. 4.1 Facebook 31 ............................................................................................................................................... 4.2 Présentation du corpus 32 ........................................................................................................................... Chapitre 5 Methodologie 33 .................................................................................................................................. 5.1 Méthode d’extraction des données 33 ........................................................................................................ 5.1.1 Extraction 33 ...................................................................................................................................... 5.1.2 Traitement 34 ..................................................................................................................................... 5.1.3 Notes et remarques 37 ....................................................................................................................... 5.2 Méthodologie d’analyse du discours 38 ..................................................................................................... Partie 3 — Analyses 39 Introduction 40 ...................................................................................................................................................... Chapitre 6 Le mariage pour tou·te·s 41 ................................................................................................................. 6.1 Le mariage pour tou·te·s en quelques mots 41 ........................................................................................... 6.2 Analyses : catégoriser soi et l’autre 41 ....................................................................................................... Chapitre 7 La PMA pour tou·te·s 45 ...................................................................................................................... 7.1 La Procréation Médicalement Assistée 45 ................................................................................................ 7.2 Nommer pour catégoriser 47 ...................................................................................................................... 7.2.1 La « fabrique » à enfant 47 ................................................................................................................ 7.2.2 #PMApourtoutes VS #PMAsanspère 50 .......................................................................................... Chapitre 8 La GPA 52 ............................................................................................................................................ 8.1 La Gestation Pour Autrui 52 ....................................................................................................................... 8.2 Ne pas nommer pour rejeter 52 .................................................................................................................. Chapitre 9 La république, la famille et la légitimité : des enjeux identitaires 55 .................................................. 9.1 Liberté, égalité, fraternité pour tou·te·s : des différences d’acceptions 55 ................................................ 9.2 La structure familiale : l’argument attribué 56 ........................................................................................... 9.3 De la légitimité 57 ...................................................................................................................................... Chapitre 10 Conclusions d’analyses 60 ................................................................................................................. Conclusion 61 ........................................................................................................................... Bibliographie 62 ........................................................................................................................ !6 Glossaire 66 .............................................................................................................................. Sigles et abréviations utilisés 68 ............................................................................................... Table des illustrations 69 .......................................................................................................... Table des annexes 70 ................................................................................................................ Table des matières 80 ................................................................................................................ !7 Introduction L’approche de ce travail est résolument pluridisciplinaire, entre sociolinguistique et analyse du discours nous exploitons aussi les domaines du droit, de la philosophie et de la psychologie. Le combat contre les LGBTphobies est un rocher de Sisyphe contre lequel les citoyens sont obligés de se battre chaque jour pour se protéger de l’intolérance. Chaque année, SOS Homophobie publie son rapport sur l’homophobie. Cette année, les témoignages et les chiffres révèlent une recrudescence des violences envers des personnes lesbiennes, bi·e·s, gays et trans. « La lecture des chiffres met en avant ce qu’on pourrait qualifier de lesbophobie, de gayphobie, de biphobie et de transphobie du quotidien, laissant penser que la parole homophobe libérée et médiatisée ces dernières années a légitimé une « homophobie ordinaire », qui s’exprime d’autant plus que les personnes LGBT sont désormais visibles. Il est frappant de remarquer que les violences verbales et les agressions se produisent essentiellement dans des contextes liés à la vie quotidienne, en famille, dans les relations de voisinage, au travail et dans le milieu scolaire, où les victimes sont de plus en plus jeunes. » (SOS Homophobie, 2018 :167) Nous avons choisi de travailler sur le réseau social-numérique Facebook car nous pensons que cette plateforme offre une possibilité à tou·te·s les citoyen·ne·s de s’exprimer et d’échanger sur une multitude de sujets, du plus sérieux au plus léger. Malgré les avantages et les belles possibilités de Facebook, tout n’est pas rose dans cette société virtuelle et miniaturisée. En effet, le rapport de SOS Homophobie explique que « Facebook et Twitter représentent à eux seuls 64 % des signalements reçus en 2017 par SOS homophobie. Rien d’étonnant puisque les deux réseaux sociaux regroupent respectivement 33 millions et 15,6 millions d’utilisateurs et utilisatrices actifs et actives en France1. Largement intégrés dans les usages quotidiens, ils facilitent une expression décomplexée dont l’enjeu principal est la viralité. » (SOS Homophobie, 2018 : 60) L’anonymat relatif de l’écran est à double tranchant puisque des inconnu·e·s n’hésitent pas à profiter de la discrétion d’un pseudonyme ou d’un avatar pour déverser leur haine. L’ambivalence du réseau social-numérique Facebook, entre liberté d’expression et violence, est génératrice d’une grande hétérogénéité de discours concurrents. Cela nous a incité à regarder les échanges de commentaires sous l’éclairage !8 de la notion de contre-discours. En effet, nous espérons grâce à cette étude comprendre les liens unissant discours et contre-discours. Nous pensons que le discours et le contre- discours se répondent à l’unisson autour d’un noyau polémique dans des jeux de rhétorique autour de l’altérité et de procédés linguistiques de renforcement ou d’affirmation de l’identité. Nous souhaitons donc répondre à la question de la mise en place des discours et contre-discours dans des échanges (les commentaires) dans des espaces discursifs différents (les pages) sur le réseau social-numérique Facebook. Dans un premier temps, nous ferons un état de l’art de la notion de contre- discours, de la polémique et du duo identité/altérité. Ensuite, nous présenterons notre corpus et notre méthode de recueil de données. Enfin, nous ferons des études de cas pour mettre en évidence la relation discours/CD évoquée dans notre question de recherche. 1 Contre-Discours 1 !9 Partie 1 — Cadre théorique !10 Introduction Notre étude consacrée à la dynamique discours/contre-discours requiert un approfondissement de certaines notions comme celle de contre-discours, de polémique et d’identité. En effet, notre problématique pose la question de la relation entre discours et contre-discours dans le cadre d’échanges de commentaires sur la plateforme Facebook. La place de la polémique dans cette étude est centrale, car elle est source d’échanges entre identités antagonistes. Elle permet paradoxalement une forme de cohabitation entre des locuteur·rice·s qui n’ont ni les mêmes opinions, ni les mêmes revendications identitaires. Conséquemment, l’identité est la notion sous-jacente qui va déterminer les discours et les contre-discours. Dans un premier temps nous expliquons la notion de contre-discours à travers les notions de contexte, d’hégémonie et de dialogisme. Dans un second temps, nous mettons en évidence le caractère polémique de notre corpus et de notre étude. Enfin, nous rendrons compte de l’importance de l’identité dans la dynamique discours/contre-discours. !11 Chapitre 1 Autour du contre-discours Le contre-discours est une notion difficile à circonscrire. Dans cette partie, nous présentons uploads/Science et Technologie/ mecanique-contre-discursive-etude-de-commentaires-sur-fb-autour-des-debats-de-societe-a-propos-de-l-x27-homosexualite.pdf