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Méthodologie de la recherche Cours Master 2019/2020 M’sila Plan du cours ◼Intro

Méthodologie de la recherche Cours Master 2019/2020 M’sila Plan du cours ◼Introduction ◼La démarche scientifique ◼Comment rédiger un mémoire ◼Comment présenter un exposé ◼Exemple Introduction ➢Le travail de recherche est la construction d’un «objet scientifique». Il permet à l’auteur de: ◼ Résoudre un problème ◼ Questionner ou analyser des résultats fournis dans des travaux antérieurs ou une thèse ◼ Appliquer une méthode à un problème ◼ Etc.. L’objectif pour un Master : ➢ Un travail de réflexion qui permet de démontrer sa capacité à effectuer et à rédiger un projet de recherche ➢ Développer et appliquer une pensée critique, créative, originale et utiliser des compétences de recherche et de méthodologie. ➢Exigence : rigueur scientifique, clarté, plagiat? La démarche scientifique I- Définition du problème de la recherche : - Choix du sujet - Définition et délimitation du projet - Etat de la situation II - Analyse et Réalisation du projet : - Choix du type ou de la méthode de la recherche - Analyse , démonstration , etc. - Rédaction de votre mémoire ou votre thèse - Soutenance La démarche scientifique ◼Choix du sujet: ◼ Choix du type de recherche ◼ Choix de la méthode de recherche II. Comment rédiger un mémoire Détermination du sujet de recherche Le choix du sujet est la première étape fondamentale du travail de mémoire. Sa détermination dépend de plusieurs choses : - centre d’intérêt de l’étudiant - sa capacité d’aborder un problème de recherche - objectifs professionnels - débouchés - discussion avec les enseignants - discussion avec des étudiants ayant déjà rédigé un mémoire Directeur de thèse Le travail du directeur de mémoire consiste à vous diriger par les conseils et la méthodologie de recherche à suivre (aider à établir la question centrale, fournir de la bibliographie, méthodologie, relecture du document,…). - préparer l’entretien en élaborant des questions précises à poser. Recherche de la documentation ◼C’est une tâche importante mais assez difficile à réaliser car il y’a d’une part l’envie de rassembler un trop grand nombre d’informations avec le risque de ne plus maîtriser cette masse documentaire ◼opérer des choix et de définir des domaines précis de recherche. ◼Il faut tout d’abord rassembler une bibliographie préliminaire. ◼L’objectif de cette étape est la rédaction de fiches bibliographiques (auteurs, résumé de l’article, mots ◼clés,…) Recherche bibliographique Aller du général au particulier. ◼-le plus général : ouvrages, traités, manuels, certains périodiques ◼-le plus spécialisé : les revues, articles qui concernent votre sujet ◼-Les banques de données ◼-Internet Le mémoire -Un mémoire de fin d’études doit revêtir un caractère scientifique en ce sens qu’il doit reposer sur des fondements théoriques et une méthodologie rigoureuse. - Quel public vous allez vous adresser. - à un public de pairs. autres - séminaire, conférence, etc. -Prendre le temps de bien expliquer les faits, les tableaux et les schémas -Votre but est de communiquer votre travail - L’objectif est de rédiger de façon à ce que le message soit compris par un plus grand nombre. Il faut donc être clair, précis Le mémoire (suite) ◼Ne pas surcharger le texte avec de longues citations ◼Tout ce qui a été écrit doit pouvoir être expliqué par l’ étudiant. Eviter donc de reprendre des formules incomprises ◼Tous les avis doivent être soigneusement justifiés. ◼Le mémoire de fin d’études est un travail d’initiation à la recherche qui nécessite un apport personnel. Ce travail doit vous permettre d’acquérir un sens critique et un esprit de synthèse. ◼Attention à l’orthographe ◼Mettre des concordance et des transitions entre les différentes parties du document. ◼Tout schéma/figure doit être accompagné d’une légende avec référence. Rédaction du mémoire ◼Le plan : ◼1) Introduction ◼2) Chapitre I (Définitions et hypothèses du problème) ◼3) Chapitre II (Développement du problème) ◼4) Chapitre III (Développement et Résultats) ◼4) Discussion ◼5) Conclusion ◼6) Bibliographie ◼7) Annexes ◼8) Résumé et mots clés L’introduction ◼L’introduction doit pouvoir répondre à la question POURQUOI ? ◼L’introduction comporte une seule partie (pas de sous-chapitre) et elle doit guider progressivement le lecteur vers le fond du sujet. ◼Elle comprend en général les points suivants : 1. un préambule qui amène le sujet et le replace dans son contexte général (s’appuyer sur quelques articles de référence et expliquer l’état actuel sur l’avancement des recherches dans le domaine) ◼- la problématique de l’étude qui doit aboutir à la question centrale de la recherche. ◼- l’originalité, l’intérêt de la recherche (expliquer le point précis auquel il vous semble que l’ensemble des études effectuées avant vous n’a pas répondu) ◼- les objectifs poursuivi par la recherche ◼- l’hypothèse centrale ◼Le contenu du mémoire Chapitre I (Définition et hypothèses du problème) ◼Cette partie doit pouvoir répondre à la question COMMENT ? ◼- Hypothèses ◼Définitions ◼Théorèmes ◼Etc. Chapitre II (Développement du problème) ◼L’étude du vif du sujet ◼Votre contribution ◼Démonstrations ◼Calculs Chapitre III ( Résultats et Discutions) Résultat: ◼Donner un résumé des résultats ◼Bien présenter les résultats (du important au moins important) ◼Expliquer en présentant les schémas bien clairs ◼Il ne faut pas commencer directement à parler de chiffres, introduire d’abord le(s) résultat(s). ◼Indiquer la valeur de vos résultats Chapitre III ( Résultats et Discutions) Discutions: ◼En QUOI les résultats répondent-ils à la question initiale ? ◼La discussion doit constituer un miroir de l’introduction. Qu’est-ce qu’on a appris depuis ? ◼C’est également le moment de comparer vos résultats avec les données obtenues par d’autres chercheurs (dans la littérature) ◼Conclusion. Conclusion Générale ◼La conclusion est aussi importante que l’introduction. L'image finale qui influencera "fortement" le jury: - un rappel de la problématique ou de la question centrale - les principaux résultats de l’étude - les apports théoriques de l’étude - les limites de la recherche au niveau théorique, empirique et méthodologique - les voies futures de recherche – perspectives (ouvrir le débat sur une question plus large), Bibliographie ◼Les références sont alors présentées par ordre alphabétique en fonction du nom de famille du premier auteur: ◼L’article: Nom, initiale du prénom de l’auteur ou des auteurs. Titre. Revue, n° , (année de publication) , première page-dernière page de l’article. ◼Exemple: M. Matinfar, M. Ghanbari. The application of the modied variational iteration method on the generalized Fisher’s equation. J. Appl. Math. Comput, 31 (2009):165-175. Bibliographie ◼Livre: Nom de(s) l’auteur(s), Initiale du prénom Titre. Editeur, lieu de publication, (année de publication). ◼Exemple: A.Pazy.Semigroup of Linear Operators and Applications to Partial Differential Equations. Springer Verlag, New York,1983. ◼Thèse, mémoire, rapport de recherche: Nom de l’auteur, Initiale du prénom (année). Titre. Nature du document. Institution, Lieu. ◼Exemple: Martinez C. (1993). analy enseignante. Thèse de se heurestique ; doctorat, Université Montpelllier I, 2001. Bibliographie ◼Internet: Adresse complète du site et « de quoi il s’agit » ◼Ex: http://www.math.ch/edp/co/base.htm (Mathématiques de base pour EDPs) Annexes ◼On y place les copies du matériel utilisé dans l’expérience, trop volumineux pour être inclus dans le corps du texte : questionnaire, images, résultats périphériques ou trop détaillés. Programme, Mais il ne doit y avoir que les informations pertinentes, ciblées et nécessaires à la compréhension du travail. ◼Elles font l’objet d’une pagination à part et doivent être numérotées en chiffres romains en majuscule (I, II, III, IV,…). Résumé et mots clés (français et anglais) ◼Il s’agit d’un très bref résumé (entre 150 et 250 mots) de l’article permettant au ◼lecteur de décider si son contenu l’intéresse. Expose - Soutenance ◼• Un bon exposé doit remplir trois tâches essentielles : Communiquer des faits scientifiques et l’argumentation Convaincre l’auditoire de ton travail Être intéressant scientifiquement et retenir l’attention de l’auditoire Qu’est-ce qu’un bon exposé ? Le bon exposé ◼ - Un bon exposé permet de se mettre en valeur : • Il permet notamment d’apprécier chez l’orateur : - La capacité à exposer des résultats scientifiques de façon pertinente et pédagogique. - La réflexion (scientifique) personnelle. - L’esprit critique - La capacité à attirer l’attention. - La gestion du « stress » Exposé ◼Les deux phases-clés ◼la préparation (phase la plus longue) ◼l’exposé lui-même ◼On ne peut pas réussir un bon exposé sans l’avoir préparé ◼Mais on peut rater en partie un exposé qui aurait été longuement préparé ….. si quelques principes simples ne sont pas suivis La préparation d’un exposé ◼1. Analyse : auditoire et circonstances: ◼Nombre de personnes, Niveau, lieu, circonst, ◼2. Esquisse du contenu : A partir de vos travaux Il faut : - délimiter et formuler le sujet - faire la liste sommaire du contenu à couvrir - commencer à faire la liste des slides - déterminer les messages essentiels à faire passer (objectifs de communication) 3. Plan et organisation Répartition en fonction du temps; etc ◼INTRODUCTION ･Déclencheur･objectifs･plan de l’exposé 01 – 02 Slides - DEVELOPPEMENT ･01 slides pour deux minutes ･sujet ･arguments･méthode – etc. ◼CONCLUSION ･rappeler les idées principales･prospective maximum 01 slides lister les points importants à dire 4. Illustrations - Slides - Pas trop nombreuses (01 pour 2 minutes) - Pas trop verbeuses (plutôt des mots que des phrases) - Pas trop chargées (on doit voir le fond de la diapo …) - - Complètement commentées - Avec des figures claires et suffisamment grandes … - 1 seule idée uploads/Science et Technologie/ methodologie-de-la-recherche-messila.pdf