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METHODOLOGIE DE RECHERCHE Dr AVOHOU E. SERVAIS Support de cours EDITO La rédact

METHODOLOGIE DE RECHERCHE Dr AVOHOU E. SERVAIS Support de cours EDITO La rédaction de mémoire fait partie intégrante de la formation des étudiants de l’université. Il vous permet suite à un stage de rendre compte de la réalité de l’entreprise et de ses métiers. L’étudiant passe en moyenne 3 mois en entreprise. Ces expériences professionnelles sont autant de passerelles qui mènent souvent au premier emploi. Il vous appartient de trouver le stage, en cohérence avec vos goûts, vos aspirations. La rédaction d’un mémoire professionnel, dont la réussite est nécessaire, est sous la responsabilité de chaque étudiant et de chaque étudiante car il est le reflet de votre compétence et la clé d’entrée dans le monde professionnel. Ce module vous permet donc de maîtriser les informations principales pour aborder au mieux votre recherche : Initiations à la recherche, méthodologie rédactionnelle, …. Dr AVOHOU E. Servais Méthodologie de recherche AVOHOU 2021 Page 2 Sommaire EDITO ................................................................................................................................ 1 0 - SYLLABUS ................................................................................................................... 3 0.1 - Objectifs du cours ...................................................................................................... 3 0.2 - Contenu du séminaire ................................................................................................ 3 0.3 - Organisation pratique ................................................................................................ 3 INTRODUCTION .............................................................................................................. 6 Chapitre 1 : Généralités ..................................................................................................... 7 Chapitre 2 : Le protocole de recherche ........................................................................... 15 Chapitre 3. Recherche documentaire .............................................................................. 29 Chapitre 4. Principes et procédés de rédaction............................................................... 34 Chapitre 5. Quelques considérations statistiques ........................................................... 58 Chapitre 6. La soutenance ............................................................................................... 75 Méthodologie de recherche AVOHOU 2021 Page 3 0 - SYLLABUS 0.1 - Objectifs du cours  Définir et valider un thème ou un objet de recherche  Elaborer les objectifs de recherche.  Maîtriser les principes de la recherche documentaire ;  Identifier les sources d’informations et les types de données ;  Savoir rédiger une revue de littérature ;  Produire les hypothèses et méthodologie de recherche ;  Maîtrise le diagnostic et la discussion des résultats ;  Connaître les normes de rédaction d’un mémoire.  Savoir élaborer le plan et le contenu du mémoire  Savoir élaborer une problématique et pouvoir produire une argumentation autour de la problématique ;  Visualiser la présentation physique du mémoire ;  Connaître les conditions de dépôt du mémoire ; 0.2 - Contenu du séminaire Chapitre 1. Généralités Chapitre 2. Le protocole de recherche Chapitre 3. Recherche documentaire Chapitre 4. Principes et procédés de rédaction Chapitre 5. Quelques considérations statistiques Chapitre 6. La présentation orale 0.2.3 - Webographie http://www.ena.fr/index.php?/fr/recherche/Ressources-documentaires/ Bibliographies consulté le 21 mai 2014. http://admi.net/archive/20070621/ www.geoscopies.net/sources/ BIBLIO/sbt53finpub.html du vendredi 23 mai 2014 à 13h54. http://eduscol.education.fr/cid46096/les-indicateurs-sociaux%A0-du-controle-de-gestion-aux- developpements-recents-du-pilotage-et-du-reporting.html 0.3 - Organisation pratique 0.3.1 - Volume horaire : 24 heures 0.3.2 – Déroulement du cours CM : Salle de cours Méthodologie de recherche AVOHOU 2021 Page 4 TD : Salle de cours ou Salle Informatique selon disponibilité. 0.3.3 – Support de cours - Présent manuel 0.3.4-Bibliographie I. Pour l’élaboration théorique de la démarche méthodologique, la conceptualisation et l’analyse qualitative Bachelard, G., Bachelard, G., Bachelard, G., & Bachelard, G. (1934). Le nouvel esprit scientifique (p. 42). Paris : Presses universitaires de France. Bachelard, G. (1993). La formation de l’esprit scientifique (1938). Paris, Vrin, 8, p. 123. Weber, F., & Beaud, S. (1997). Guide de l’enquête de terrain. Paris, La Découverte, p. 56. BEAUD Michel (1988), L'art de la thèse - Comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de maîtrise ou tout autre travail universitaire. BECKER, H. (2002). Les Ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales. Paris: La Découverte, Coll.‘. Repères Guides. Bonmariage, J. (1967). Le vocabulaire des sciences sociales. Concepts et indices. Ouvrage publié sous la direction de R. Boudon et P. Lazarsfeld. Maison des sciences de l'homme. Méthodes de la sociologie, n° 1. Paris, La Haye, Mouton & Co, 1965, 309 p., 28 FF. Recherches Économiques de Louvain/Louvain Economic Review, 33(4), 497-498. DURKHEIM E (1983), Les règles de la méthode sociologique, quadrige, PUF. Fragnière, J. P. (2016). Comment réussir un mémoire. Dunod. ROGER, M. A. G., & RAOUL, D. K. R. (2010). Cours d’initiation à la méthodologie de recherche. Ecole Pratique de la Chambre de Commerce et d’Industrie, Abidjan. Paillé, P., & MUCCHIELLI, A. (2003). L’analyse qualitative en sciences humaines et sociales. Collection U. Sciences sociales. Paris : Armand Collin. Piaget, J. (1972). Epistémologie des sciences de l’homme. -[Paris] : Gallimard (1972). 380 S. 8° (Vol. 260). Editions Gallimard. Raymond, Q. Van Campenhoudt Luc, 1995. Manuel de recherche en sciences sociales. DANCAN Mcrae (1976), the social function of social science, Edition New Haven and London York University Press. II- pour l’analyse quantitative et les outils de collecte de quantification Méthodologie de recherche AVOHOU 2021 Page 5 Boudon, R., & Lazarsfeld, P. (Eds.). (2018). L’analyse empirique de la causalité (Vol. 2). Walter de Gruyter GmbH & Co KG. Lézé, S. (2005). Daniel Céfaï. L’Enquête de terrain. Paris, La Découverte, 2003, 624 pages. L’Homme. Revue française d’anthropologie, (175-176), 487-490. Athanasiadès-Mercanton, M. (1971). L'analyse des processus sociaux. Cahiers Vilfredo Pareto, 9(25), 199-204. G A. Chazel François, Boudon Raymond, Lazarsfeld Paul (1971). L'analyse des processus sociaux. In: Population, 26ᵉ année, n°6, p. 1186. De Lagarde, J. (1983). Initiation à l'analyse des données. Dunod. 0.3.4 – Matériel conseillé - 1 Ordinateur personnel de deux heures d’autonomie pour entrainement. - une connexion internet 0.3.5 - Evaluation - Note de Contrôle continu / participation au cours et aux Travaux Pratiques / devoirs de maison (40%) - Une épreuve écrite sur papier sur des situations d’étude de cas (examen final) (60%) Méthodologie de recherche AVOHOU 2021 Page 6 INTRODUCTION Le travail de recherche est la construction d’un objet scientifique. Il permet à l’auteur de : - Explorer un phénomène - Résoudre un problème - Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux antérieurs. - Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle solution, une nouvelle théorie - Appliquer une pratique à un phénomène - Décrire un phénomène - Expliquer un phénomène - … ou une synthèse de deux ou plusieurs de ces objectifs. Ce travail qui est essentiel en raison de ses enjeux scientifiques, sociaux, économiques, politiques et prospectifs demande que l’on en étudie les fondamentaux et la méthode. En effet, le travail de recherche est une clef aux mains de l’homme qui non seulement ouvre les portes du changement, de la prospective et de l’innovation, mais également aide à optimiser ses outils et technique de production et à améliorer ses conditions de vie. Cette formation est l’occasion de visiter et d’étudier la méthode de réflexion et de présentation d’un travail de recherche. Les sciences de gestion couvrent des domaines de recherche très variés. Néanmoins, un point commun aux questions de recherche traitées en gestion des ressources humaines, marketing, management stratégique, finance, contrôle de gestion, etc., est d’étudier régulièrement des phénomènes non directement observables. Des concepts tels que la motivation, la satisfaction, l’implication, etc., désignent des phénomènes hypothétiques, supposés influencer l’activité sociale des individus : des salariés à l’égard de leur organisation, des consommateurs à l’égard de produits ou de marques, d’actionnaires à l’égard de dirigeants. Ces concepts sont développés dans le cadre de théories et décrits dans des modèles d’analyse. Méthodologie de recherche AVOHOU 2021 Page 7 Chapitre 1 : Généralités 1.1. Qu’est-ce que la recherche ? La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d’examiner des phénomènes, des problèmes à résoudre, et d’obtenir des réponses précises à partir d’investigations. Ce processus se caractérise par le fait qu’il est systématique et rigoureux et conduit à l’acquisition de nouvelles connaissances (épistémologie). Les fonctions de la recherche sont de décrire, d’expliquer, de comprendre, de contrôler, de prédire des faits, des phénomènes et des conduites. La rigueur scientifique est guidée par la notion d’objectivité, c’est-à-dire que l’étudiant ne traite que des faits à l’intérieur d’un canevas défini par la communauté scientifique. 1.2. Les différents types de recherche La recherche fondamentale, la recherche appliquée, la recherche quantitative, la recherche qualitative, la recherche synchronique, la recherche diachronique, la recherche régional, national, mondiale, la recherche comparative, la recherche sur terrain, la recherche bibliothèque, la recherche en laboratoire, la recherche globale, la recherche échantillonnée, la recherche monographique, la recherche descriptive, la recherche classificatrice, la recherche explicative, la recherche compréhensive, la recherche disciplinaire, la recherche interdisciplinaire, la recherche pluridisciplinaire et la recherche transdisciplinaire. 1.3. Les différents niveaux de recherche Il y a trois niveaux essentiels dans la recherche en sciences sociales et science humaines : - La description La description consiste à déterminer la nature et les caractéristiques des phénomènes et parfois à établir les associations entre eux. La description peut constituer l’objectif d’une recherche : par exemple faire ressortir tous les aspects d’un service, d’un département, d’une agence ou d’une entreprise. La description peut aussi constituer le premier stade d’une recherche ; dans ce cas elle peut exposer les résultats d’une observation ou d’une enquête exploratoire. Ce niveau doit être soutenu par une méthode rigoureuse et des hypothèses. - La classification La classification consiste à catégoriser, regrouper, mettre en ordre pour permettre des comparaisons Méthodologie de recherche AVOHOU 2021 Page 8 ou des rapprochements. Les faits observés, étudiés, sont ainsi organisés, structurés, regroupés sous des rubriques, sous des catégories uploads/Science et Technologie/ methodologie-de-recherche-2021-licence.pdf