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La méthodologie selon Mayer et al : « La méthodologie peut être définit comme u

La méthodologie selon Mayer et al : « La méthodologie peut être définit comme un acte d’observation et d’analyse, acte tributaire d’une définition que l’on se donne de la science. Cette définition variera selon le paradigme épistémologique adopté ». Pour d’autres auteurs, c’est une réflexion et une analyse des grandes controverses qui ont fait avancer les théories scientifiques, notamment économiques. « La méthodologie économique est définit comme étant l’étude des principes qui guident les économistes dans le choix du statut qu’ils attribuent aux propositions produites par leurs analyses » La recherche : o La recherche est un phénomène collectif à travers le fait que chacun va essayer de comprendre, et éventuellement de comparer ou reproduire les résultats des autres, afin de les confirmer, de les compléter ou de les réfuter. La recherche scientifique : o La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d’examiner des phénomènes,… et d’obtenir des réponses précises à partir d’investigations. Ce processus se caractérise par le fait qu’il est systématique et rigoureux et conduit à l’acquisition de nouvelles connaissances. Le travail de recherche : o Le travail de recherche est la construction d’un «objet scientifique». Il permet à l’auteur de: o Explorer un phénomène o Résoudre un problème o Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux antérieurs o Expérimenter une nouvelle solution, une nouvelle théorie o Appliquer une pratique à un phénomène o Décrire un phénomène o Expliquer un phénomène o Etc. Différents niveaux de recherche o La description o La classification o L’explication/compréhension - La description : o La description consiste à déterminer la nature et les caractéristiques des phénomènes et parfois à établir les associations entre eux. - La classification : o La classification consiste à catégoriser, à regrouper, à mettre en ordre, des concepts ou des données pour permettre des comparaisons ou des rapprochements. o L’explication/compréhension o L’explication consiste à clarifier les relations entre des phénomènes et à déterminer pourquoi ou dans quelles conditions tels phénomènes ou tels événements se produisent. o On associe ainsi l'explication à la recherche des causes et la compréhension à la recherche des raisons, des motifs et du sens. Types de recherche : On distingue différents types selon les objectifs visés tels que : Exploratoire quand elle vise à étudier un sujet encore inconnu Fondamentale lorsque elle concerne des connaissances et des champs d’investigation nouveaux. Appliquée si elle a un but pratique déterminé en vue de servir l’humanité dans un de ses besoins. Opérationnelle quand il s’agit d’appliquer la méthode scientifique à la résolution de problèmes particuliers ou bien au choix de la meilleure décision. Recherche-action, dite réflexive, est conduite, dans un milieu donné, par des acteurs, en vue d’augmenter la rationalité et l’équité de leur propres pratiques et d’arriver ainsi à une meilleure compréhension de ces pratiques et des conditions dans lesquelles elles ont lieu. Recherche nomothétique vise à établir des lois générales et pour atteindre la pureté de la formulation, la rigueur de la mesure. Recherche de terrain commence généralement par l’observation, la collecte et l’organisation des informations existant sur le site où les phénomènes étudiés se produisent. Recherche versus chercheur : Le chercheur est celui qui produit des "connaissances valables", et ceci correspond à un certain nombre de procédés pour y parvenir, il doit être capable d'expliquer la manière dont il a produit ses connaissances en répondant à de nombreuses questions lui demandant de justifier ce qu'il avance. La recherche constitue un processus qui suppose de décrire et de chercher à expliquer ou comprendre ce qui est décrit. C’est un processus collectif au niveau national et international, où les échanges sont nécessaires. Thème vs Objet de recherche : o Le thème de recherche peut être définit comme un champ général d'étude (exemple : le développement, les micros-crédits, le territoire etc.) o l'objet de recherche représente une définition plus précise du projet envisagé, avec une problématique construite interrogeant la façon de traiter le thème. Les voies de construction de l’objet de recherche : o Des concepts, des théories, des modèles théoriques o Un problème concret o Un terrain o Un domaine d’intérêt o Améliorer l’existant ou proposer une autre réalité Les trois critères essentiels : o La recherche doit porter sur un objet limité (un secteur d’activités, une zone géographique, une organisation, etc.) o La recherche doit poser une question intéressante/pertinente (et non tautologique) o La recherche doit être réalisable et faisable. Construction de l’objet de recherche : La construction de l’objet de recherche passe par trois phases : 1- Thème de recherche 2- Question de départ : Problématique 3- Questions de recherche : Hypothèses / propositions Paradigmes épistémologiques en Sciences humaines et sociales (Economie) C'est l'étude de la manière dont les sciences peuvent produire des connaissances particulières, ayant une valeur « scientifique ». Les types de paradigmes épistémologiques : o Il existe trois postures épistémologiques en SHS: 1. Paradigme positiviste (Positivisme) 2. Paradigme constructiviste (Constructivisme) 3. Paradigme interprétativiste (Interprétativisme) 1. Positivisme Le positivisme caractérise une attitude épistémologique liée à la pratique des diverses méthodes scientifiques à la fois rationnelles et expérimentales. o Objectif : expliquer la réalité o Paradigme privilégié des sciences pures - paradigme dominant o Hypothèse ontologique (Hypothèse Réaliste) o Indépendance entre sujet et objet d’étude → connaissance objective de la réalité o La méthodologie privilégiée : les méthodes quantitatives 2. Constructivisme C’est une conception de la connaissance comprise comme un processus actif avant de l’être comme un résultat fini. o Objectif : construire la réalité; Comprendre les multiples constructions de sens et de connaissance o Rejet de l’hypothèse d’une réalité en soi o La réalité n’est jamais indépendante de celui qui l’observe ou l’expérimente o Dépendance entre objet de recherche et chercheur o Hypothèse phénoménologique o La méthodologie privilégiée : les méthodes qualitatives 3. Interprétativisme C’est un paradigme où la construction de la connaissance vise d’abord à comprendre les significations que les différents acteurs participant à une même situation donnent à cette situation. o Objectif : comprendre la réalité / les significations o Ni rejet, ni acceptation de l’hypothèse d’une réalité en soi (cela dépend de l’objet de recherche) o La réalité n’est jamais indépendante de celui qui l’observe ou l’expérimente (interaction) o Interdépendance entre objet de recherche et chercheur o La réalité existe parce que le chercheur en prend conscience o La méthodologie privilégiée : les méthodes qualitatives. La problématique de recherche : -Un problème peut être défini comme un écart constaté entre une situation de départ insatisfaisante et une situation d’arrivée désirable. -La problématique de recherche peut se définir comme suit: « c’est un ensemble construit autour d'une question principale, des hypothèses de recherche et lignes d’analyse qui permettront de traiter le sujet choisi » Problématique versus question de recherche : o Le problème de recherche est une formulation de ce qui est non résolu, inexpliqué. o Alors que la question de recherche est une restriction du problème à un aspect précis. Les hypothèses de recherche : o L’hypothèse est une supposition à partir de laquelle on construit le raisonnement admis comme étant l’argumentation visant à établir une conclusion. o Egalement, elle peut être comprise comme une réponse anticipée que le chercheur formule à sa question spécifique de recherche. Choix de la Méthodologie de recherche : Il existe trois voies de recherche: o Méthodologie qualitative o Méthodologie quantitative o Méthodologie mixte (qualitative et quantitative) La méthodologie qualitative : La méthodologie qualitative consiste à découvrir ou approfondir une structure ou un fonctionnement pour comprendre et/ou décrire une situation organisationnelle. Selon Newman et Benz (1998), la méthodologie de recherche qualitative est « Tout type de recherche qui produit des résultats sans faire appel aux méthodes statistiques et autres moyens de quantification ». La méthodologie quantitative : La méthodologie quantitative est celle dans laquelle les chercheurs utilisent des allégations pour le développement des connaissances, testées des théories, réfutées ou confirmées des hypothèses. - Dans la méthodologie de recherche quantitative, le chercheur vise à recueillir des données observables et quantifiables. Méthodologie de recherche Mixte : Cette méthodologie permet en fait la fusion stratégique des données qualitatives et quantitatives, afin d’enrichir les résultats de la recherche. uploads/Science et Technologie/ resume-methodologie.pdf