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Cahier de stage Pratique de soins – Maladie chronique 2 – SOI 1712 Baccalauréat

Cahier de stage Pratique de soins – Maladie chronique 2 – SOI 1712 Baccalauréat en sciences infirmières Faculté des sciences infirmières Hiver 2015 TABLE DES MATIÈRES Coordonnées des intervenantes ......................................................................................................... 3 Présentation du stage.......................................................................................................................... 3 Compétences visées ........................................................................................................................... 4 Interventions spécifiques au stage ........ …………………………………………………………………….5 Activités d’apprentissage .................................................................................................................... 5 Journal d’apprentissage Rencontres cliniques Déroulement du stage ......................................................................................................................... 7 Modalités d’évaluation ......................................................................................................................... 8 Évaluation formative Évaluation certificative Travail de stage Annexes Évaluation formative des compétences ................................................................................................ 14 Évaluation certificative des compétences ............................................................................................. 21 Évaluation du travail de stage .............................................................................................................. 28 Ce document a été préparé à l’intention des étudiantes1 et des personnes-ressources du stage Pratique de soins - Maladie chronique 2 (SOI 1712). Il a pour but de fournir des informations spécifique à ce stage. Il comprend les coordonnées des intervenantes, une présentation du stage, les compétences visées, les interventions propres au stage ainsi que les précisions relatives aux activités d’apprentissage et aux modalités d’évaluation. Ce document est complémentaire au Guide général des stages qui présente les notions propres à l’ensemble des stages. COORDONNÉES DES INTERVENANTES MARGUERITE D’YOUVILLE COORDONNATRICE DU STAGE PROFESSEURE RESPONSABLE DU STAGE Dominique St-Jean Louise Francoeur dominique.st-jean@umontreal.ca louise.francoeur@umontreal.ca 514 343-6111 poste 8929, bureau 6040 RESPONSABLE DE LA GESTION DES STAGES Julie Martel julie.marte.1@umontreal.ca 514 343-6111 poste 3193, bureau 6042 CAMPUS DE LAVAL COORDONNATRICE DU STAGE Isabelle Guay isabelle.guay@umontreal.ca 514 343-6111 poste 84161, bureau 3262 PROFESSEURE RESPONSABLE DU STAGE Chantale Lemieux chantale.lemieux@umontreal.ca COMMIS AUX STAGES Carine Viau carine.viau@umontreal.ca 514 343-6111 poste 50185, bureau 3264 PRÉSENTATION DU STAGE Le stage Pratique de soins - Maladie chronique 2 (SOI1712) est le deuxième stage du programme de baccalauréat en sciences infirmières. Ce stage est en lien avec le cours Expériences de maladie chronique 2 (SOI 1603); tous deux sont offerts à la deuxième session de la première année de formation. 1 Note : Dans le présent document, le féminin est utilisé pour alléger le texte et refléter la féminisation de la profession. Il désigne l’ensemble des personnes concernées par les sciences infirmières, sans aucun préjudice pour les personnes de sexe masculin. Préalablement à ce stage, l’étudiante a dû réussir le stage Pratique de soins – Maladie chronique 1(SOI1702). Dans le cadre du stage actuel, l’étudiante côtoie des personnes hospitalisées de tous âges atteintes de problèmes de santé chroniques tels que le diabète, l’asthme, maladie de Crohn et l’angine/insuffisance cardiaque. Ainsi, le stage se déroule dans les centres hospitaliers pour enfants ou adultes, sur des unités de médecine. Il vise à développer chez l’étudiante, ses habiletés à accompagner, évaluer et soigner dans un contexte hospitalier. Ce stage est d’une durée de 10 jours à raison de 2 jours par semaine. Il a lieu pendant le quart de jour ou de soir et peut aussi se dérouler la fin de semaine. Le stage est calculé sur une base de 9 heures par jour, soit 7 heures par jour de présence clinique avec la personne soignée et 2 heures de travail personnel (recherches, lectures, réflexions). Des périodes hebdomadaires de 3 heures sont prévues à même l’horaire de stage pour les rencontres cliniques. L’horaire de celui-ci est disponible sur le site StudiUM SOI 1712. Pour tous les stages de première année, dont le stage SOI 1712, des groupes de 6 étudiantes sont formés et sont encadrés par une infirmière monitrice. Celle-ci est aussi responsable des activités d’apprentissages et de l’évaluation des compétences cliniques acquises en stage. COMPÉTENCES VISÉES Les compétences à développer et à mettre en pratique lors du stage sont celles poursuivies dans le cours concomitant SOI 1603 Expériences de maladie chronique 2. Il s’agit des compétences énumérées ci-dessous. • Exercer un jugement clinique infirmier • Agir avec humanisme en accompagnant les personnes / familles / communautés dans leurs expériences de santé • Traiter toute activité professionnelle et disciplinaire avec rigueur scientifique • Assurer la continuité des soins des personnes vivant des expériences de santé • Agir avec les personnes / familles / communautés en vue de favoriser une population en santé • Agir avec professionnalisme • Collaborer dans des équipes professionnelles • Démontrer du leadership clinique dans sa pratique professionnelle infirmière INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES AU STAGE Dans le cadre du stage Pratique de soins - Maladie chronique 2, l’étudiante est assignée à une seule personne souffrant d’un ou plusieurs problèmes de santé chroniques et vivant un épisode aigu de maladie. L’étudiante prend soin d’une nouvelle personne chaque semaine. Dans ce contexte, les principales interventions cliniques effectuées par l’étudiante sont : • Évaluer l’état de santé • Prodiguer des soins reliés au(x) problème(s) de santé • Administrer des médicaments • Communiquer avec la personne et sa famille Le développement des compétences visées s’observe lors des interventions cliniques énumérées ci- dessus ainsi que dans les situations vécues quotidiennement avec la personne, sa famille et l’équipe de soins. ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE JOURNAL D’APPRENTISSAGE Le journal d’apprentissage est un outil de réflexion remis sur une base régulière à l’infirmière monitrice. Il permet à l’étudiante de s’approprier son stage et d’analyser ses expériences dans une perspective de développement des compétences. Le journal d’apprentissage permet aussi à l’infirmière monitrice de mieux comprendre l’expérience de l’étudiante, de lui fournir de la rétroaction, de la guider et de la soutenir dans la construction progressive de ses compétences. Un canevas de présentation électronique de chaque journal est déposé sur le site StudiUM SOI 1712. Les journaux (3) doivent être présentés à l’infirmière monitrice aux dates prévues à l’horaire de stage. Le mode de présentation des journaux (version électronique ou papier) aux fins de rétroaction, est laissé à la discrétion de la monitrice. Chaque journal commenté sera par la suite inséré dans votre portfolio en vue de l’activité réflexive SOI 1911 en fin de première année. Les consignes relatives à chaque journal sont présentées dans le tableau suivant : Journal 1 − Décrire ses attentes face au stage en tenant compte du caractère spécifique de la clientèle soignée, dans un contexte médical aigu : • Quels sont vos souhaits à l’égard de ce stage? • Avez-vous des appréhensions? Lesquelles? • Quels sont vos défis suite à votre premier stage? • Quels sont vos objectifs d’apprentissage? Journal 2 − Dans un premier temps, rédiger brièvement un épisode s’étant déroulé auprès d’une personne qui éprouvait un problème (ex. douleur, anxiété) − Dans un deuxième temps, décrire : • Quelles ont été vos observations? • Quelles ont été vos actions (gestes, paroles, interventions)? • Quels ont été vos sentiments? • Comment vos actions ont été reçues par la personne? − Dans un troisième temps, identifier : • Quels sont vos points forts? • Quels sont vos points à améliorer? • Quel serait votre objectif d’apprentissage en lien avec les points à améliorer et comment y parviendrez-vous (stratégies)? Journal 3 − Faire un retour sur les anticipations et défis identifiés au journal 1. − Analyser votre progression en regard des objectifs d’apprentissage identifiés au journal 1. − Identifier de nouveaux défis à relever en vue du prochain stage. RENCONTRES CLINIQUES Les rencontres cliniques sont d’une durée de 3 heures et ont lieu à trois reprises à des moments déterminés dans l’horaire. Les consignes relatives à chaque rencontre clinique sont présentées dans le tableau suivant. Au cours de ces rencontres, les étudiantes sont invitées à faire des liens et poser des questions suite à chaque présentation, le tout afin d’améliorer leur compréhension de la situation présentée. Il est donc attendu que chaque étudiante soit bien préparée pour cette rencontre. Contenu pour chaque rencontre clinique Chaque étudiante présente une démarche de soins en lien avec une situation clinique rencontrée en stage. L’utilisation du canevas de la démarche de soins est obligatoire. − Collecte de données complète et structurée selon les 4 concepts centraux. − La signification que la personne attribue à son expérience de santé est rapportée. − Regroupement des données pour identifier des besoins ou problèmes possibles pour la personne. − Analyse des liens entre les données et le besoin/problème possible. Les liens doivent être appuyés par des écrits scientifiques apportés en rencontre clinique. − Présentation du plan de soins infirmiers envisagé (objectif et interventions). L’objectif doit être précis (Qui, quoi, quand). Les interventions doivent découler des notions apprises grâce aux écrits scientifiques présentés. DÉROULEMENT DU STAGE2 Jour Calendrier des activités3 1 Accueil • Présentation du cahier de stage • Visite du centre et de l’unité de soins • Familiarisation avec les politiques, procédures et protocoles de l’unité de soins Préparation du jour 2 • Consultation du dossier de la personne assignée pour le lendemain • Recherche sur les pathologies et médicaments de la personne assignée 2 Assignation d’une personne • Aide aux AVQ (alimentation, hygiène, mobilisation) • Prise de signes vitaux et enregistrement des paramètres au dossier • Prise de la glycémie capillaire • Administration des médicaments par voie po, ir, topique, nasale, auriculaire, ophtalmique, inhalation • Soins de plaie (pansement sec et humide) Rencontre clinique #1 en PM Remise du journal d’apprentissage #1 3 et 4 Assignation d’une nouvelle personne • Préparation d’une injection à partir d’une ampoule et d’une fiole • Mélange de médicaments dans une seringue • uploads/Sante/ cahier-de-stage.pdf