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DOSSIER G SOLUTION ET OUTILS NUMERIQUES POUR L’AUTISME CHALLENGE 24H INNOV’HAND

DOSSIER G SOLUTION ET OUTILS NUMERIQUES POUR L’AUTISME CHALLENGE 24H INNOV’HANDICAP Page 1 TABLE DES MATIERES 1- CATEGORIE DE HANDICAP 2 2- HANDICAP CIBLE 3 3- PROBLEMATIQUE ET FINALITE DU SYSTEME 3 4- LES SCENARIOS OPERATIONNELS 4 5- OBJECTIFS DETAILLES DU PRODUIT 4 6- BIBLIOGRAPHIE 5 Page 2 1- CATEGORIE DE HANDICAP Le handicap moteur Il recouvre l’ensemble des troubles pouvant entraîner une atteinte partielle ou totale de la motricité, notamment des membres supérieurs et/ou inférieurs (difficultés pour se déplacer, conserver ou changer une position, prendre et manipuler, effectuer certains gestes). Certaines déficiences motrices d’origine cérébrale peuvent également provoquer des difficultés pour s’exprimer, sans altération des capacités intellectuelles. En France, plus de 8 millions de personnes sont touchées par une déficience motrice, de la plus légère (rhumatisme, arthrose) à la plus lourde (hémiplégie, paraplégie, tétraplégie). Environ 600 000 personnes sont para-, tétra-ou hémiplégiques. Seules 370000 personnes utilisent un fauteuil roulant. Le handicap visuel Il concerne les personnes aveugles, mais aussi, dans la majorité des cas, les personnes malvoyantes. Dans certains métiers, une personne daltonienne peut-être reconnue comme handicapée. En France, 1 500 000 personnes sont malvoyantes, 60 000 sont aveugles. Le handicap auditif La perte auditive totale est rare. Comme pour le handicap visuel, la plupart des déficients auditifs possèdent « des restes auditifs » pour lesquels les prothèses auditives apportent une réelle amplification. Selon les cas, ce handicap s’accompagne ou non, d’une difficulté à oraliser. Un certain nombre de personnes sourdes utilisent la langue des signes et d’autres la lecture sur les lèvres pour communiquer. Sur 6 millions de personnes sourdes et malentendantes, seulement 100 000 utilisent le langage gestuel. Le handicap psychique Aucune définition exhaustive n’est possible, d’autant que la terminologie psychiatrique (névrose, psychose…) est seulement maîtrisée par les psychiatres. Néanmoins on peut retenir que les personnes atteintes de difficultés d’ordre psychique souffrent d’un malaise qui peut se traduire, à certains moments, par des comportements déroutants pour les autres, car éloignés des conduites convenues et habituelles. La déficience intellectuelle C’est une difficulté à comprendre et une limitation dans la rapidité des fonctions mentales sur le plan de la compréhension, des connaissances et de la perception. Les incapacités qui en découlent peuvent avoir des degrés différents et perturber l’acquisition de la mémorisation des connaissances, Page 3 l’attention, la communication, l’autonomie sociale et professionnelle, la stabilité émotionnelle et le comportement… Les maladies invalidantes Toutes les maladies respiratoires, digestives, parasitaires, infectieuses (diabète, hémophilie, sida, cancer, hyperthyroïdie…) peuvent entraîner des déficiences ou des contraintes plus ou moins importantes. Elles peuvent être momentanées, permanentes ou évolutives. Près de la moitié des maladies invalidantes sont d’origine respiratoire ou cardio-vasculaire. 2- HANDICAP CIBLE L’autisme ou le trouble envahissant du comportement C’est un trouble qui touche le développement de la personne. Ses formes multiples sont regroupées sous le terme de TSA (Troubles du Spectre Autistique). L’autisme est un trouble sévère et précoce du développement de l’enfant apparaissant avant l’âge de 3 ans. Il est caractérisé par un isolement, une perturbation des interactions sociales, des troubles du langage, de la communication non verbale et des activités stéréotypées avec restriction des intérêts. L’autisme est un trouble du développement d’origine neurobiologique dont le diagnostic se fait sur la base de caractéristiques du comportement et du développement. 3- PROBLEMATIQUE ET FINALITE DU SYSTEME Les chiffres de l’INSERM indiquent qu’il y a 1 personne sur 100 concernée par l’autisme et près de 700 000 personnes autistes en France dont 100 000 qui ont moins de 20 ans. Deux types de manifestation sont identifiées chez les personnes atteintes de ce trouble. C’est ce qu’on appelle la dyade autistique : - Des difficultés dans la communication et les interactions sociales Peu ou pas de langage, communication non-verbale inadaptée, répétitions de certains mots ou expressions, faible compréhension des sous-entendus, de l’humour, du langage imagé, difficulté à exprimer ses émotions et à comprendre celles des autres, malaise dans les interactions sociales… - Des comportements répétitifs et des intérêts restreints Mouvements répétitifs ou compulsifs, intolérance aux changements ou à l’imprévu, intérêts ou activités obsessionnels… Ces signes spécifiques aux troubles du spectre autistique (TSA) s’accompagnent souvent d’une hyper- ou d’une hypo-réactivité sensorielle. Les personnes autistes peuvent, en effet, réagir de manière intense aux stimuli sensoriels (bruit, lumière, odeur, toucher…) ou, au contraire, s’y montrer peu sensibles. Lors des conférences internationales sur les technologies innovantes au service de l’autisme, plusieurs études abordent la manière dont les outils numériques peuvent améliorer le quotidien des personnes autistes. Ces études montrent clairement que les nouvelles technologies offrent de nouvelles possibilités aux personnes autistes sous forme de solutions numériques concrètes pour relever les Page 4 défis auxquels sont confrontés les personnes autistes et leur entourage, notamment leurs familles, les éducateurs et les soignants. Comme exemple de travaux, on peut citer une collaboration entre l’Université de Valence et la Fondation Orange qui a permis la création de l’appli Pictogram Room qui aborde la compréhension du langage corporel, la reconnaissance de soi ou encore l’imitation. Citons également le jeux vidéo EndeavorRx qui a été développé par la société américaine Akili interactive. Ce jeu vidéo vise à augmenter la capacité d’attention des autistes. Des chercheurs ont regardé ses effets sur la mémoire et la concentration. Les résultats de cette étude ont été publiés dans le Journal of Autism and Developmental Disorders en 2018 et ont montré un taux d’adhésion de 95%. Le projet proposé consiste ici dans le cadre de ce challenge est de développer une solution numérique qui peut être un jeu ou une application dans le but d’aider les personnes autistes dans leur développement ou faciliter leurs interactions sociales. 4- LES SCENARIOS OPERATIONNELS Les scénarios opérationnels montrent comment le système devrait être utilisé pour répondre au besoin. Ces différents scénarios représentent les possibilités d’utilisation du système en fonction du type d’utilisateur. Les personnes qui souffrent d’un trouble autistique rencontrent des difficultés au niveau de leurs capacités sensorielles et de leurs interactions sociales. Elles peuvent avoir du mal à parler, à percevoir et exprimer des émotions ou à avoir une attitude adaptée en société. Ces troubles protéiformes nécessitent « une prise en charge personnalisée » et c’est ce qui est demandé dans le cadre de ce projet. Les troubles du spectre autistique (TSA) comprennent trois grandes catégories de diagnostics. Votre projet doit proposer des solutions à une ou plusieurs des catégories suivantes : • Le trouble autistique en tant que diagnostic clinique distinct (parfois encore appelé autisme infantile, voire autisme de Kanner) ; • Le syndrome d’Asperger, avec des délais marqués dans le développement cognitif et du langage mais des îlots de compétences. Ces compétences peuvent impressionner grandement et conduire parfois à la réussite professionnelle en mathématiques, physique, informatique etc ; • Le trouble envahissant du développement non spécifié, lorsque tous les critères diagnostics du syndrome d’Asperger ou de l’autisme ne sont pas observés. A titre d’exemples, vous pouvez proposer un jeu sérieux ou un jeu classique qui traite une ou plusieurs complications dans le but de les surmonter ou un jeu qui aide à l’apprentissage. 5- OBJECTIFS DETAILLES DU PRODUIT Vous devez pour ce projet réfléchir à trouver des solutions pour aider les autistes à surmonter les obstacles de la vie quotidienne. Pour cela, vous devez vous renseigner tout d’abord sur les types de déficiences, puis choisir de traiter une catégorie bien définie. Vous devez également faire une recherche bibliographique sur ce qui existe, proposer votre solution et montrer ce qu’elle apporte. Page 5 Vous pourrez alors concevoir et implémenter cette solution dans le but de proposer une solution numérique qui aidera les autistes à surmonter leurs difficultés au quotidien. 6- BIBLIOGRAPHIE [1] https://bienvivreledigital.orange.fr/parents/comment-les-outils-numeriques-peuvent-ameliorer- le-quotidien-des-enfants-autistes/ [2] http://www.canalautisme.com/itasd---autisme--ce-qui-change-avec-le-numeacuterique.html uploads/Sante/ dossier-g-solution-numerique-pour-l-autisme.pdf