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1 PAGE DE GARDE Classe :…………………….. COMPETENCE 2 : Traiter des situations qui mo

1 PAGE DE GARDE Classe :…………………….. COMPETENCE 2 : Traiter des situations qui mobilisent des habiletés liées à la reproduction humaine et au VIH THEME : La reproduction humaine et l’infection au VIH LECON 2 : L’infection au VIH Durée : 02 séances de 2h00 chacune. HABILETES CONTENUS 1- Citer quelques symptômes du sida. 2- Décrire les étapes de l‘infection de l’organisme par le VIH. 3- Identifier Les modes d’infection : - voie sanguine - voie sexuelle ; - transmission de la mère à l’enfant (placenta, allaitement). 4- Définir Les sigles sida et VIH. 5- Proposer les moyens de prévention : - message de sensibilisation : éviter tout contact avec du sang d’autrui, éviter l’utilisation de matériel non stérilisé, opter pour l’abstinence et le dépistage volontaire ; - moyens de sensibilisation : confection de panneaux, dépliants, sketch, conférence. Déduire La notion de séropositivité SITUATION : La radio, la télévision, les journaux, informent très souvent la population sur le sida, maladie très grave provoquée par le VIH, qui fait des ravages dans le monde entier. Le club santé du Lycée Moderne 3 de Daloa organise une campagne de sensibilisation sur cette pandémie au cours de laquelle les élèves cherchent à s’informer sur les modes d’infection à VIH, d’expliquer le mécanisme d’infection à VIH et proposer des moyens de l’éviter. Matériel Bibliographie Textes relatifs • aux symptômes du SIDA, • au mécanisme d’action du VIH, • aux comportements à risque. • aux modes d’infection du VIH. Panneaux dépliants - Sciences de la Vie et de la Terre 3e , Collection Savanes et Forêts, CEDA/HATIER. - Biologie, Edition Afrique 3e , NEA/BORDAS - Encarta 2007. DEROULEMENT DE LA LECON 2 Moment didactique/ Durée Stratégies Pédago- giques Activités enseignement Activités de l’élève Trace écrite PRESENTATION DEVELOPPEMENT TC + DD TC + DD TC+DD TC + DD TC+DD TC + DD MOTIVATION La radio, la télévision, les journaux, informent très souvent la population sur le sida, maladie très grave provoquée par le VIH, qui fait des ravages dans la population. Le club santé du Lycée Moderne 3 de Daloa organise une campagne de sensibilisation sur cette pandémie au cours de laquelle les élèves cherchent à s’informer sur les modes d’infection à VIH, d’expliquer le mécanisme d’infection à VIH et proposer des moyens de l’éviter. Dégagez le constat que vous faîtes à propos de l’infection au VIH. Posez le problème que suscite ce constat. Proposez des hypothèses à ce problème. Faîtes un résumé introductif qui tient compte de l’activité menée, du constat et des hypothèses. Reformulez la première hypothèse pour sa vérification. Proposez l’activité pédagogi- On peut lutter contre l’infection au VIH. Pose le problème Propose les hypothèses. Fais le résumé Reformulation de l’hypothèse. L’étude d’un texte relatif au SIDA nous a permis de constater que cette infection au VIH fait des ravages. On suppose alors que : - on peut lutter contre l’infection au VIH par la connaissance de ses symptômes ; -la connaissance de ses modes de transmission, - on peut lutter contre l’infection au VIH par la sensibilisation de la population. I-Peut-on lutter contre l’infection au VIH par la connaissance de ses symptômes ? COMMENT PEUT-ON LUTTER CONTRE L’INFECTION AU VIH ? 3 TI+TC TC + DD TI TC + DD TC + DD TC+DD TC + DD TC + DD que à mener pour vérifier cette hypothèse. Distribue le texte et le fait lire. Dîtes de quoi on parle dans ce texte. Notez les résultats Relevez les différentes phases d’évolution de l’infection au VIH. Relevez les symptômes de chaque phase. Relevez le mécanisme de l’infection de l’organisme par le VIH. Décrivez l’évolution de l’infec- tion au VIH dans l’organisme. Analysez le mécanisme de l’infection de l’organisme par le VIH. Exploitation de document Lecture du texte. Répond Prise de notes La primo-infection, la phase asymptomatique et la phase du SIDA déclaré. Cite les symptômes. Relève les étapes Description. Analyse 1- Présentation d’un texte Dans ce texte, on parle des symptômes et du mécanisme de l’infection due au VIH. (voir page de dessin) 2- Résultats Les différentes phases d’évolution de l’infection au VIH sont : -la primo-infection Dans cette 1ère phase les symptômes sont la fatigue, la fièvre, les maux de tête, l’augmentation du volume des ganglions cervicaux (cou), une éruption ; -la phase asymptomatique qui est sans symptôme apparents ; -la phase du SIDA déclarée Dans cette dernière phase les symptômes sont : • les maladies opportunistes : la pneumonie, les diarrhées chroniques, la tuberculose; le paludisme • les tumeurs : le sarcome de Kaposi, les cancers ; • les inflammations du système nerveux : les méningites. 3- Analyse des résultats L’infection par le VIH évolue selon différents stades, sur plusieurs années. Lors de la première phase, elle n’entraine aucun symptôme spécifique. Dans un 2e temps, elle est sans signe apparent. Dans un 3e temps, la personne infectée est sujet à des affections de différentes natures (maladies opportunistes, tumeurs et affection du système nerveux). Le mécanisme de l’infection de l’organisme par le VIH se fait en plusieurs étapes qui aboutissent à l’affaiblissement du système immunitaire de l’organisme. 4 EVALUATION PRESENTATION DEVELOPPEMENT TC+DD TC + DD TC + DD TC + DD TI TC+DD TC + DD TI+TC TC + DD Définissez les sigles SIDA et VIH. Donne la conséquence de l’affaiblissement du système immunitaire. Déduis la notion de séropositivité. Tire la conclusion Activité d’application Voici une liste de symptômes de maladies : diarrhées chroniques, maux de tête sarcome de Kaposi et fièvres nocturnes. 1-relève les symptômes du Sida 2-Donne la nature de chaque symptôme. Reformule la 2eme hypothèse pour sa vérification. Propose une activité pédagogique pour vérifier cette hypothèse. Distribue et fait lire le texte. Dis de quoi on parle dans ce texte. Définis. Donne la conséquence. Déduction Conclue 1) Diarrhées chroniques et sarcome de Kaposi 2) Les diarrhées chroniques sont une maladie opportuniste Le sarcome de Kaposi est une tumeur cutanée. Reformulation de l’hypothèse Exploitation de document Lecture du texte. Répond 4- Interprétation des résultats SIDA signifie Syndrome ImmunoDéficience Acquise. Il est dû à un affaiblissement du système immunitaire provoqué par la destruction des lymphocytes T. L’agent pathogène du SIDA est le VIH qui signifie : Virus de l’Immunodéficience Humaine. Le mécanisme de l’infection due au VIH est : -la pénétration du VIH dans l’organisme, -l’infection et la multiplication du VIH à l’intérieur des lymphocytes T (LT4), -la destruction des LT4, -l’affaiblissement du système immunitaire. L’affaiblissement du système immunitaire expose l’organisme aux maladies opportunistes. Lorsqu’une personne est infectée par le VIH, elle ne tombe pas tout de suite malade : cette est dite séropositive. On parle encore de porteur sain. 5- Conclusion On peut lutter contre l’infection au VIH par la connaissance de ses manifestations. II-Peut-on lutter contre l’infection au VIH par la connaissance de ses modes de transmission ? 5 TC + DD TC + DD TC + DD TC + DD TC+DD TI+TC TC+DD TC +DD TC+DD Indique les voies de transmission du VIH. Analyse ces résultats. Tirez la conclusion Reformulez la 3e hypothèse Proposez une activité pédago- gique pour la vérifier Distribue le texte Dîtes de ce qu’on présente dans ce texte Relevez ces comportements. Exprimez le risque auquel les comportements d’Ababu Répond Fais l’analyse conclue . Reformule. Exploitation de document Lecture du texte Répond Cite les comportements à risque L’infection au VIH 1- Présentation d’un texte Dans ce texte, on parle du mécanisme de l’infection et des modes de transmission du VIH. (voir page de dessin). 2- Résultats Les voies de transmission du VIH sont : -les échanges de seringues usagées, -les transfusions sanguines, -l’utilisation d’objets tranchants déjà utilisés et non stérilisés, -les relations sexuelles non protégées, -les échanges placentaires, -l’allaitement maternel. 3- Analyse des résultats Le VIH pénètre dans l’organisme selon trois principaux modes : -la voie sanguine (échanges de seringues usagées, transfusions sanguines, utilisation d’objets tranchants déjà utilisés…), -la voie sexuelle (relations sexuelles non protégées), -la voie mère-enfant (échanges placentaires, allaitement maternel). 4- Conclusion On peut lutter contre l’infection au VIH par la connaissance de ses modes de transmission. III-Peut-on lutter contre l’infection au VIH par la sensibilisation de la population ? 1- Présentation d’un texte Dans ce texte, on présente les comportements à risque 6 EVALUATION TC+DD TC+DD TC+DD TC+DD TI l’expose. Vu les voies de transmission du VIH et le risque que court Ababu par ses comportements proposez des messages de sensibilisation pour amener Ababu à se protéger contre l’infection au VIH. Proposez d’autres moyens de prévention pour éviter l’infection au VIH. Tirez la conclusion Tire la conclusion générale Activité d’intégration Evaluation No2 page 45 du Guide d’exécution 3eme. . Propose des messages de sensibilisation. Propose des moyens de prévention Conclue Conclue Réalise l’activité d’un adolescent. 2- Résultats -Ababu est oisif, alcoolique et inconscient. -Ababu est séducteur et pratique une sexualité à risque. 3- Analyse des résultats Ababu s’expose par ses comportements à l’infection au VIH. Pour éviter le VIH, il existe plusieurs moyens de prévention. Ababu doit : -rompre avec les mauvaises compagnies, -cesser de boire de l’alcool et éviter de se droguer, uploads/Sante/ fiche-lecon-3e-sida 1 .pdf