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NEUROSCIENCES à la découverte du cerveau 4 édition e Mark F. Bear • Barry W. Co

NEUROSCIENCES à la découverte du cerveau 4 édition e Mark F. Bear • Barry W. Connors • Michael A. Paradiso Traduction et adaptation André Nieoullon LA RÉFÉRENCE MONDIALE EN NEUROSCIENCES NEUROSCIENCES à la découverte du cerveau 4 e édition III NEUROSCIENCES à la découverte du cerveau 4 e édition Mark F. Bear, Ph.D. Picower Professor of Neuroscience The Picower Institute for Learning and Memory Department of Brain and Cognitive Sciences Massachusetts Institute of Technology Cambridge, Massachusetts, États-Unis Barry W. Connors, Ph.D. L. Herbert Ballou University Professor Professor of Neuroscience and Chair Department of Neuroscience Brown University Providence, Rhode Island, États-Unis Michael A. Paradiso, Ph.D. Sidney A. Fox and Dorothea Doctors Fox Professor of Ophthalmology and Visual Science Department of Neuroscience Brown University Providence, Rhode Island, États-Unis Traduction et adaptation André Nieoullon Professeur de Neurosciences Université d’Aix-Marseille Marseille, France IV © John Libbey Eurotext, Paris, 2016, 4e édition française Éditions Pradel John Libbey Eurotext 127, avenue de la République 92120 Montrouge France e-mail : contact@jle.com http://www.jle.com ISBN 978-2-36110-082-7 Tous droits réservés. Ce livre est protégé par copyright. Aucune partie de ce livre ne peut être reproduite ou communiquée sous quelque forme ou par quelque moyen que ce soit, y compris la photocopie, le scanning, ou d’autres procédés électro- niques, ou utilisée par un système de recherche, d’archivage et d’information sans l’autorisation écrite du propriétaire du copyright, sauf pour de courtes citations dans le corps d’un article ou d’une revue. Ce livre est une traduction de la 4e édition de Neuroscience – Exploring the Brain © 2015 Wolters Kluwer, USA Publié en accord avec Wolters Kluwer, USA. Dédicace Anne, David et Daniel Ashley, Justin et Kendall Brian et Jeffrey Wendy, Bear et Boo L’éditeur décline toute responsabilité, exprimée ou implicite, y compris toute garantie quant à l’exactitude, la compréhen- sion ou l’actualité du contenu de l’ouvrage. Ce travail ne peut en aucun cas se substituer à une évaluation clinique par un professionnel de santé de l’état d’un patient, considérant, entre autres, que l’évaluation de l’état d’un patient et la prescription médicale doit prendre en compte, à titre indi- viduel, toute une série de paramètres comme l’histoire individuelle du malade, son âge, son poids, son genre, les résultats d’exa- mens cliniques et paracliniques, y compris les traitements dont il bénéficie au moment de l’examen et du diagnostic. L’éditeur ne donne ainsi aucune recommandation ou conseil d’ordre médical et cet ouvrage doit être considéré comme un outil de référence dans un contexte théorique. Seuls les professionnels de santé, et non l’éditeur, sont habilités à utiliser les informations contenues dans cet ouvrage afin d’éclairer leur appréciation clinique et de les aider au diagnostic et à la prescription médicale. Compte tenu de l’avancée rapide des connaissances dans le domaine médical et de la santé, plus généralement, les indi- cations figurant dans cet ouvrage, notamment en ce qui concerne les médicaments à utiliser et les doses à prescrire, doivent faire l’objet de vérifications par les professionnels de santé au moment d’une éventuelle prescription. Ainsi, au moment de la prescription de ces médicaments, les professionnels de santé sont invités à se référer d’abord aux notices d’utilisation associées à chaque produit par le laboratoire qui le commercialise, pour en vérifier les conditions d’utilisation, les avertissements sur les éventuels effets secondaires et les associations médicamenteuses, les dosages spécifiques à chaque catégorie de patients, de même que les contre-indications potentielles, notamment lorsqu’il s’agit d’un médicament nouveau, encore peu prescrit et dont la gamme d’utilisation thérapeutique en ce qui concerne le dosage est resserrée. Conformément à la réglementation en vigueur, l’éditeur ne saurait être tenu responsable pour toute atteinte ou dommage à la personne qui résulterait de l’utilisation abusive et non conforme à la Loi des données figurant dans cet ouvrage. V PRÉFACE À L’ÉDITION FRANÇAISE Les neurosciences ont acquis une autonomie récente au sein des sciences de la vie dont elles représentent désormais le plus important domaine de recherche. Les sciences du cerveau fédèrent des dizaines de disciplines plus ou moins auto- nomes qui explorent avec des méthodes et des niveaux d’approches qui leur sont propres la nature du fonctionnement du système nerveux. Boulimiques, elles absorbent toutes les autres sciences, mathématiques, physique, techniques de l’information, biologie moléculaire, génomique, etc., jusqu’aux sciences humaines et sociales. De fait, l’accaparement de toutes les nouvelles technolo- gies est le moteur d’un développement qui accumule les superlatifs par le nombre des laboratoires et des chercheurs, des doctorants, des journaux internationaux (plus de 300). Les publications s’amoncellent d’une manière exponentielle et les informations accumulées apparaissent à beaucoup d’entre nous sous la forme d’un mur conceptuellement impénétrable. Cette évolution renforce une tendance pour chaque chercheur à s’enfermer dans sa propre sous-discipline, elle-même complexe et en perpétuelle évolution. À titre d’exemple, il est désormais admis que les connaissances structurales et fonctionnelles, de plus en plus précises et généralement obtenues à l’aide de modèles animaux, constituent les bases nécessaires pour appréhender la nature des dysfonctionnements et maladies psychiatriques. La démarche est conforme aux principes de la médecine expérimentale depuis Claude Bernard. Dans le sil- lage de la Decade of the Brain (États-Unis, 1990-2000), des dizaines de milliards d’euros ont été affectés des deux côtés de l’Atlantique pour découvrir les causes, les mécanismes physiopathologiques et les traitements de ces maladies, essentiel- lement à partir d’approches moléculaires et génomiques. « Mieux connaître pour guérir » est le programme imposé par les agences de financement partout dans le monde. Cependant, en dépit d’efforts gigantesques, aucune stratégie n’est présentement disponible pour proposer une conception cohérente des processus psychopathologiques et corollairement, une neuropharmacologie efficace, restée en l’état depuis des décennies. Les neurosciences, globalement, progressent sur les bases du réductionnisme, le projet mis en œuvre s’exprimant selon deux dogmes. L’un, fondamental, stipule que tout ce que le cerveau fait (pensées, imaginaire, comportement, etc.) est explicable à partir de ses composants de base, les neurones ; l’autre, dit de l’identité, énonce que tout événement mental correspond à un événement cérébral qui lui est causal, de telle sorte que la connaissance de ce dernier permet la connaissance du premier. Rien n’arrêtera cette ardente quête pour démon- ter, pièce par pièce, jusque dans son infime construction, les mécanismes de la machine cérébrale. Ainsi, de nombreux laboratoires concentrent leurs efforts pour enfin cartographier les connexions synaptiques d’un seul neurone dans un cerveau de souris. Au bout de ce gigantesque effort se concrétisera l’espoir de proposer une « théorie du cerveau » intelligible et à terme, si l’on parvient à reconstruire un tout à partir des éléments, pourra-t-on résoudre le dilemme con- naître versus comprendre. Le cerveau humain pourrait alors se comprendre lui- même. Pour de nombreux chercheurs, cependant, cette quête d’une cohérence globale, d’une synthèse, est devenue une tâche impossible. Certains parlent d’im- passe, ou de crise. Ceci n’aurait rien de redoutable : toutes les grandes disci- plines scientifiques en ont connu avant de renaître sur d’autres bases théoriques, technologiques et surtout paradigmatiques. Rien de surprenant si l’on considère que l’on s’adresse à l’ensemble constitué le plus complexe de l’univers, celui qui permet de connaître tous les mondes possibles. Retenue et modestie sont de mise. VI Préface à l’édition française Paradoxalement les neurosciences n’ont jamais été aussi populaires. Elles envahissent l’univers médiatique. Des découvertes devant expliquer l’humain, le changer, le guérir de ses maux, sont divulguées de par le monde quotidienne- ment. Il est vrai que la médiatisation est un appât irrésistible pour certains, aidés en cela par un journalisme vulgaire. Il est de mode d’ajouter le préfixe « neuro » à tout substantif afin de créer des dizaines de nouveaux champs d’intérêt, avec autorité et sans scrupule, du neurodroit à la neuroéconomie, la neurophilosophie ou la neuroéthique en passant par la neurocuisine. * Depuis la nuit des temps la transmission du savoir relève d’un art réservé à une catégorie particulière d’individus non seulement qui savent et mais sur- tout, qui ont un esprit clair. Connaître est commun, vouloir transmettre et savoir transmettre est plus rare. Ici nous sommes dans un autre monde, celui où se retrouvent tous ceux que nous appelons les Maîtres. Nos Maîtres, de la petite école jusqu’aux hauts grades, habitent à jamais nos mémoires et continuent de faire de nous ce que nous serons toujours : des apprentis. Ils paraissaient tout savoir, mais ils avaient à nos yeux cet esprit critique peu commun qui les rendait capables d’extraire avec certitude l’essentiel, de déblayer nos esprits des scories qui naturellement l’encombrent pour nous offrir les bases sur lesquelles nous avons pu, avec le temps, à notre tour construire. Et l’on entend encore « … il a été l’élève de… », manière de dire que la personne a hérité d’une certaine forme de savoir et de l’art de le transmettre. Il est implicitement entendu que le Maître restera inégalé, entouré d’une respectueuse affection. L’enseignement, me semble-t-il, n’est plus une activité aussi honorée qu’elle le fût. Est-il possible d’imaginer qu’il y a quelques décennies, le professeur entrait dans l’amphithéâtre précédé et annoncé par un appariteur, les étudiants se levaient, entendaient « asseyez-vous » et le cours commençait uploads/Sante/ neurosciences-a-la-decouverte-du-cerveau.pdf