Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

GUIDE MÉTHODOLOGIQUE ÉPREUVE ORALE DU DIPLÔME NATIONAL DU BREVET Année 2020-202

GUIDE MÉTHODOLOGIQUE ÉPREUVE ORALE DU DIPLÔME NATIONAL DU BREVET Année 2020-2021 POINT 1 : Je connais l’épreuve orale du DNB Le calendrier : Le 19 mars 2021 : Date limite de l’engagement de l’élève et de ses représentants sur son projet. Les 19, 20 et 21 avril 2021 : Oral blanc d’entraînement et deuxième oral blanc à partir du 10 Mai si nécessaire Le Mercredi 2 Juin : Épreuve orale officielle Présentation individuelle ou en groupe 3 élèves maximum Un jury composé de deux professeurs Au moins deux disciplines sont concernées ÉPREUVE ORALE DU DNB Une langue étrangère peut être utilisée durant l’oral. La durée : 15 minutes 5 minutes de présentation 10 minutes d’entretien Productions possibles : Un dossier Un exposé Des panneaux d’affichage Un diaporama Il s’agit de présenter l’un des projets abordés dans le cadre de l’Histoire des Arts ou dans le cadre de l’un des Parcours éducatifs : - Parcours Avenir - Parcours citoyen - Parcours de Santé - Parcours d’éducation artistique et culturelle que j’ai abordé depuis la 6ème, dans les cours et en dehors des cours (sorties pédagogiques, interventions ...) Des affiches Une vidéo Cela doit rester modeste et réaliste. Elles ne sont pas évaluées lors de l’oral. Seule la prestation de l’élève est évaluée. Quelques idées pour l’oral… Parcours d’éducation artistique et culturel :  Peggy est allée visiter avec ses parents il y a un an le musée Sandelin à Saint-Omer et en garde un excellent souvenir. Elle a pu contempler des œuvres qu’elle a beaucoup appréciées. Mais ce qui lui a plu vraiment, ce sont les végétaux fossilisés pour lesquels elle se passione désormais. Elle va donc présenter son oral D.N.B sur ce thème.  Marc s’est promené cet été à Wimereux sur la plage. Il a été impressionné par l’architecture des maisons sur la digue. Il a fait à l’époque quelques photos. Du coup, il se dit qu’il pourrait bien, en faisant quelques recherches, construire un exposé sur ce thème pour son oral de D.N.B  Lou est tombée par hasard sur un concert d’un groupe de Hard-Rock retransmis à la télévision. Elle a découvert ce genre musical à cette occasion et maintenant elle écoute plein de groupes différents. Elle se demande si elle ne va pas profiter de l’intérêt qu’elle porte au Hard-Rock pour le présenter à l’occasion de son oral de D.N.B. Parcours Santé:  Tiphaine fait du sport. Elle ne fait partie d’aucun club mais s’active seule ou en groupe tous les jours en courant ou en faisant des exercices. Il lui vient une idée pour l’oral du D.N.B. : pourquoi ne pas présenter les bienfaits du sport, en particulier de la course à pied ? Après quelques recherches sur internet et des discussions avec l’infirmière scolaire et son professeur d’EPS, elle décide de se lancer…  Julien est végétarien. Il ne mange pas de viande car il respecte le bien-être animal. Depuis peu, il s’intéresse aux bienfaits de ce type d’alimentation sur la santé. Il a lu quelques articles sur internet et se dit convaincu par les arguments avancés. Il réfléchit à son oral de D.N.B: il aimerait bien se donner comme objectif de convaincre à son tour les membres du jury ! Parcours Avenir: Tom s’intéresse aux métiers hospitaliers et admirent les femmes et les hommes qui travaillent à l’hôpital particulièrement en cette période. Il ne sait pas encore s’il deviendra aide-soignant, infirmier ou médecin. Il hésite à se projeter déjà. Mais en attendant, il aimerait bien présenter un de ces métiers aux membres du jury de l’oral du D.N.B. Lucie voudrait plus tard faire des études en langues vivantes pour travailler à l’international. Pour cela, elle est allée interroger des professionnels travaillant dans des entreprises et a fait des recherches sur internet pour connaître les besoins et les différents métiers. Elle va donc en faire son sujet d’étude pour passer l’oral du D.N.B. Parcours citoyen:  Laura aime beaucoup s’investir. Elle a pu au collège découvrir la fonction de déléguée de classe. Elle a assisté aux conseils de classe et a eu l’occasion d’être élue au conseil d’administration, elle a donc découvert toutes les facettes du fonctionnement du collège. Elle aimerait faire part de son expérience lors de son oral du D.N.B.  Lucille a participé à de nombreuses actions de son collège dont l’organisation du Téléthon. Avec cette action, elle a pris conscience, en rencontrant la coordinatrice de L’A.F.M. de l’importance des dons. Lucille se dit qu’elle pourrait en faire son sujet d’étude pour son oral du D.N.B.  Julian a entendu aux informations des débats sur le climat. Il s’est alors renseigné au collège et sur internet et il a pris conscience de l’enjeu. Avec l’aide du conseil de vie collégienne, Julian veut réaliser des projets en lien avec l’environnement dans son collège mais aussi dans son village. Il voudrait pouvoir partager les idées retenues avec les membres du jury lors de son oral. Ce que le jury attend de moi : POINT 2 : Je me pose les bonnes questions pour choisir mon projet Avant de choisir ton projet, tu dois prendre en compte un ensemble d’éléments : Mes connaissances sur le sujet Mes goûts personnels Mon sujet peut se présenter sous la forme d’une question Pourquoi je choisis ce projet là en particulier ? MON PROJET Mes expériences et mes activités personnelles en lien avec le projet Mes perspectives d’étude Qu’est-ce que je veux montrer au travers de ce projet ? LES QUESTIONS MES REPONSES QUI ? Les personnes concernées : - Un projet individuel ou en groupe ? - En groupe : quel doit être le partage des taches ? Qui fait quoi ? QUAND ? Le temps : - Quand vais-je travailler sur le projet ? - Combien de temps dois-je y passer ? QUOI ? Les faits : - De quoi parle mon projet ? - Qu'est-ce que je veux expliquer ? - A quel EPI ou parcours éducatif se rattache mon projet ? OÙ ? Le lieu : - Où puis-je travailler ? - Où vais-je trouver les informations nécessaires ? COMMENT ? La forme : - Quel type de présentation vais-je choisir ? - De quels outils et supports ai-je besoin ? POURQUOI ? La motivation : - Pourquoi j’ai choisi ce projet ? POUR QUOI FAIRE ? Les objectifs : - En quoi ce projet a-t-il un intérêt pour moi ? POINT 3 : J’organise mon travail personnel o Je rassemble et je trie tout au long de l’année tous les éléments annotés « Histoire des Arts » ou « Parcours éducatifs » dans un seul et même endroit : Soit un classeur souple (porte-vues…) Soit un classeur sous format numérique (clef USB, FOLIOS ou autre) o En relisant mon classeur, je tisse des liens entre les différentes disciplines : Une liste de points communs Une liste de questions que je me pose et auxquelles j’obtiens des réponses dans les cours. o Je choisis un projet qui me plaît et qui m’intéresse o J’approfondis en cherchant des informations et des exemples supplémentaires (recherche documentaire) o Je mémorise en vue des questions que l’on me posera à l’oral. o Je me constitue une « boite à outils » lexicale afin de m’exprimer confortablement à l’oral. o Je fais le point régulièrement avec mes professeurs. ETAPE 6 : J’organise ma présentation orale o Le projet a été choisi. o Les documents ont été collectés et triés. o Les grandes idées sont identifiées. o Les exemples sont sélectionnés. Mon oral : ► Je présente mon projet ► Je le rattache au parcours éducatif que j’ai choisi. ► Je précise les disciplines croisées. ► J’explique la façon dont j’ai conduit mon projet et les difficultés que j’ai pu rencontrer ► J’utilise les éléments vus en cours, lors des sorties et des interventions (Parcours éducatifs) ou bien lors de mes propres recherches (CDI, bibliothèque, expositions, livres, musiques, films…) ► Je fais le lien entre mon projet et les connaissances que j’ai accumulées ► Je conclus en rappelant mon projet et ce que j’ai réalisé. Rappel : Le jury va évaluer ta présentation orale ainsi que les étapes qui ont permis la construction de ton projet. Parle clairement et calmement avec des mots précis. Regarde les membres du jury durant la présentation. N’hésite pas à utiliser des supports (affiches, diaporamas....) Répète la présentation avant le jour de l’oral. Vérifie les conditions matérielles (matériels et documents utilisés) pour le jour de l’oral. Exemples de questions pouvant être posées par le jury : ►Pourquoi as-tu choisi de travailler seul / en groupe ? ►Pourquoi as-tu choisi de présenter ton projet sous cette forme ? ►Quelles sont les difficultés que tu as rencontrées ? ►Qu'est-ce qui t'a paru facile dans ce que tu as fait ? ►Que t'a appris cet ce parcours ? POINT 4 : Dates à retenir ►Lundi 15 et uploads/Sante/ oral-dnb-guide-methodologique.pdf