Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Niveau : 1 ère année Projet I : Réalisation d’une compagne d’information à l’in

Niveau : 1 ère année Projet I : Réalisation d’une compagne d’information à l’intention des élèves du lycée. Enseignante : Rafai A Objet d’étude : La vulgarisation scientifique. Séquence 03 : Résumer en fonction d’une intention de communication. Activité : Compréhension orale. Objectifs d’apprentissage : 1-Exploiter les informations données par l’enseignant avant écoute d’un texte. 2-Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication. 3-Repérer la structure dominante du texte. 4- Retrouver des éléments contenus explicitement dans le texte. 5-Développer l’écoute. Texte à faire écouter aux élèves : La greffe. Greffe, veut dire transfert sur un patient receveur d’un tissu ou d’un organe provenant du patient lui-même ou d’un autre individu, le donneur, ou implantation d’un organe artificiel dans l’organisme d’un patient. Un tissu greffé peut être prélevé sur une autre partie de l’organisme du patient, ou sur un donneur. Un organe greffé provient généralement d’un autre individu (vivant ou mort), mais peut aussi être artificiel (à l’image des cœurs artificiels développés depuis les années 1950). Les greffes d’organes entiers provenant d’un donneur, qui nécessitent un rétablissement chirurgical de la continuité des vaisseaux sanguins, sont également appelées transplantations d'organes. Les tissus que l’on peut greffer sont la moelle osseuse, la peau, l’os et la cornée. La greffe de moelle osseuse est indiquée chez les patients atteints de leucémie. La peau est greffée essentiellement au cours du traitement des brûlures graves. On a recours aux greffes d’os notamment dans la réparation de fractures et aux greffes de cornée à l’occasion de différentes affections cornéennes. La technique est une simple apposition du greffon contre le tissu du receveur, sauf dans le cas de la moelle osseuse, où le prélèvement est perfusé par voie intraveineuse. Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Tous droits réservés. Consignes Réponses attendues Objectif 1-Si une personne est atteinte de leucémie, elle peut guérir. Comment ? 2-Donnez le nom de cette opération. 1-On peut lui transfuser une partie d’une moelle épinière. 2-C’est une greffe. Exploiter les informations données par l’enseignant avant écoute d’un texte. Consignes Réponses attendues Objectif Ecoutez le texte puis dégagez la situation de communication. Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ? Auteur Lecteu rs La greffe texte oral Informer Expliquer Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communicat- Ion Consignes Réponses attendues Objectif 1- Répondez par « vrai » ou « faux » a-Un tissu greffé peut provenir seulement du patient lui-même. b- Un organe greffé doit être naturel. c- Il peut être artificiel. 2-Quels sont les tissus qu’on peut greffer ? 3-Les greffes d’organes entiers qui proviennent d’un donneur sont appelés : -clonage d’organes -Injection d’organes -Transplantation d’organes. Choisissez la bonne réponse. 4-Est-ce qu’on peut greffer les tissus de la peau au cours d’une brûlure ? 5-Peut-on pratiquer une greffe en cas de leucémie ? 1-a-faux b-faux c-vrai 2-On peut greffer la moelle osseuse, la peau, l’os et la cornée. 3-Les greffes d’organes entiers qui proviennent d’un donneur sont appelés « transplantation d’organes ». 4-Oui. 5-Oui 1-Retrouver des éléments contenus explicitement dans le texte. 2- Développer l’écoute. Consignes Réponses attendues Objectif Complétez par les mots que vous avez entendus : La greffe d’organe est un …… sur un patient …… d’un …… ou d’un…… provenant du patient lui-même ou d’un …... ou ……… d’un organe artificiel Les tissus que l’on peut greffer sont la …...,……, ….. et la…….. La greffe se fait par………. du greffon contre le ….. du receveur, ou par voie ……. dans le cas de la moelle ……. Je complète : - La greffe d’organe est un transfert sur un patient receveur d’un tissu ou d’un organe provenant du patient lui-même ou d’un donneur ou implantation d’un organe artificiel. Les tissus que l’on peut greffer sont la moelle osseuse, la peau, l’os et la cornée. La greffe se fait par apposition du greffon contre le tissu du receveur, ou par voie intraveineuse dans le cas de la moelle épinière. Développer l’écoute et renforcer la mémoire. Consignes Réponses attendues Objectif La visée de ce texte est de : -convaincre. -conseiller -Informer -La visée de ce texte est d’informer Repérer la structure dominante du texte Niveau : 1 ère année Projet I : Réalisation d’une compagne d’information à l’intention des élèves du lycée. Enseignante : Rafai A Objet d’étude : La vulgarisation scientifique. Séquence 03 : Résumer en fonction d’une intention de communication. Activité : Compréhension de l’écrit. Objectifs d’apprentissage : 1-Evaluer les acquis de la séance de compréhension de l’écrit et les réinvestir. 2-Repérer la structure dominante du texte. 3- Retrouver des éléments contenus explicitement dans le texte. 4-Séquentialiser le texte pour retrouver les grandes unités de sens. 5-Evaluer le degré d’objectivité (ou de subjectivité) et le justifier. Texte support n°2 : Deux types de diabète Qu’est-ce que le diabète ? C’est un trouble de l’assimilation, de l’utilisation et du stockage des sucres apportés par l’alimentation. Le diabète se caractérise par un excès de glucose dans le sang, c'est-à-dire une hyperglycémie plus au moins élevée selon les patients. Ce sucre est une source d’énergie indispensable, mais au- delà de 1,26 gramme de glucose par litre de sang (mesuré à jeun), le patient est diabétique. L’insuline régule la concentration sanguine en sucre au voisinage de un gramme par litre. Quand l’insuline est en quantité insuffisante ou qu’elle est inefficace, le diabète survient. On distingue deux types de maladies diabétiques : le diabète de type 1 ou insulinodépendant. Les premiers signes évoquant un diabète sont une soif insatiable, une envie fréquente d’uriner et une augmentation exagérée de la faim. Le diabète de type 1(environ 10% des cas) est aussi appelé diabète maigre ou juvénile, car il touche des sujets jeunes. Le diabète de type 2 (environ 90% des malades diabétiques) est dit non insulinodépendant. On l’appelle aussi diabète sucré ou gras ou encore de la maturité : il survient souvent autour de la cinquantaine chez des personnes qui présentent un surpoids. Pour la Science, N° 328. février 2005 Consignes Réponses attendues Objectif Elaborez la situation de communication sous forme de grille Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ? Aute ur lecteurs De la maladie du diabète Par un texte écrit Informer Expliquer Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communica- tion Consignes Réponses attendues Objectif 2-Relevez du texte une reformulation Une reformulation : « …c'est-à-dire une hyperglycémie plus au moins élevée.. » Repérer la structure dominante du texte. Consignes Réponses attendues Objectif Dites ce qu’introduisent les deux points utilisés dans le texte. Ils introduisent une explication Retrouver des éléments contenus implicitement dans le texte. Consignes Réponses attendues Objectif - Relevez du texte six verbes ? A quel temps sont-ils conjugués ? Justifiez « se caractérise, distingue, est, survient, appelle, présentent ». Les verbes sont conjugués au présent de l’indicatif. C’est un présent de vérité générale car l’auteur explique une réalité. Repérer le temps dominant et le justifier. Consigne Réponses attendues Objectif Relevez du texte les symptômes du diabète Je relève les symptômes du diabète : -une soif insatiable. -une envie fréquente d’uriner. -exagération d e la faim. Retrouver des éléments contenus explicitement dans le texte. Consigne Réponses attendues Objectif Relevez des indices de présence de l’auteur. Il n’y a pas d’indices de présence de l’auteur dans son texte car il est objectif Evaluer le degré d’objectivité (ou de subjectivité) et le justifier. Consignes Réponses attendues Objectif -Elaborez le plan du texte : 1-Définition du diabète. 2-Caractéristiques du diabète : a-Hyperglycémie b-Rôle de l’insuline dans la régulation du sucre dans l’organisme. c-Symptômes du diabète. 3- Types de diabète Séquentialiser le texte pour retrouver les grandes unités de sens Caractéristiques Eléments du texte 1 Eléments du texte 2 Objectif I-Procédés explicatifs 1 -définition : 2-comparaison. 3-Reformulation. 4 -illustration. 5-explication Le tabagisme est le terme qui caractérise la consommation de tabac Tabagisme/ fumeurs occasionne- angine de poitrine, infarctus du myocarde, accident vasculaire cérébral, artériopathie oblitérant des membres inférieurs. C’est un trouble de l’assimilation, de l’utilisation et du stockage des sucres apportés par l’alimentation. C’est-à- dire une hyperglycémie plus au moins élevée selon les patients - il survient souvent autour de la cinquantaine….. Repérer les particul arités linguisti ques, textuelle s et phrastiq ues du texte. II-Enumération et illustration III-Phrases déclaratives Toutes les phrases du texte Toutes les phrases du texte, sauf la première IV-Absence de l’auteur (neutralité et objectivité) Il n’y a pas d’emploi de pronom de première personne, il ne donne pas son avis. Il n’y a pas d’emploi de pronom de première personne, il ne donne pas son avis. V-Prédominance du présent de vérité générale Est, provoque, comporte, entraîne, peut,… se caractérise, distingue, est, survient, appelle,… VI) Le cheminement de la pensée est : -logique -chronologique -énumératif Et, en outre, par opposition Ou, car, aussi, mais,… Niveau : 1 ère année Projet I : Réalisation d’une compagne d’information à l’intention des élèves du lycée. Enseignante : Rafai A Objet d’étude : La vulgarisation scientifique. Séquence 03 : Résumer en fonction d’une intention de communication. Activité : Compréhension de l’écrit. Objectifs d’apprentissage uploads/Sante/ resumer-en-fonction-d-une-intention-de-communication.pdf