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UN R J je C L E SOUTENIR L'ATTACHEMENT DU NOURRISSON PRÉMATURÉ ET LA SOCIÉTÉ DÉ

UN R J je C L E SOUTENIR L'ATTACHEMENT DU NOURRISSON PRÉMATURÉ ET LA SOCIÉTÉ DÉVELOPPEMENT DANS L'UNITÉ DE SOINS INTENSIFS NÉONATALS : PERCEPTIONS DU PERSONNEL AOIFE TWOHIG Centre national de recherche sur les enfants et hôpital national de maternité, Dublin UDO REULBACH Our Lady's Hospital for Sick Children et University College Dublin School of Medicine and Medical Sciences RICARDO FIGUERDO Centre national de recherche sur les enfants et University College Dublin School of Medicine and Medical Sciences ANTHONY MCCARTHY National Maternity Hospital et University College Dublin, École de médecine et des sciences médicales FIONA MCNICHOLAS Our Lady's Hospital for Sick Children et University College Dublin School of Medicine and Medical Sciences ELEANOR JOAN MOLLOY National Children's Research Centre, National Maternity Hospital, University College Dublin School of Medicine and Medical Sciences, Collège royal des chirurgiens d'Irlande ABSTRAIT:Il a été démontré que la relation parent-enfant revêt une importance particulière pour le développement socio-émotionnel du nourrisson prématuré. Accompagner les parents et les nourrissons dans ce processus de développement de leurs relations fait partie intégrante des soins intensifs néonatals ; cependant, les perceptions du personnel de l'USIN sur cet aspect des soins sont limitées. Explorer les perceptions du personnel de l'USIN sur l'attachement et le développement socio-émotionnel des prématurés, l'expérience de la formation dans ce domaine et l'impact émotionnel de leur travail. Une enquête par questionnaire transversale sur les perceptions du personnel concernant les expériences émotionnelles des parents et le développement de la relation parent-enfant dans une USIN a été menée dans une USIN de niveau III, après un test pilote, une révision et une approbation éthique. Cinquante-sept (68 %) membres du personnel de l'USIN ont répondu au sondage. Les répondants ont indiqué que les expériences émotionnelles des parents telles que « l'anxiété », « le choc », « la perte de contrôle » et « le manque de sentiment de compétence en tant que parents » étaient très répandues. Les indices du nourrisson de « répondre à la voix des parents » et de « silence-alerte » ont été les mieux classés ; les « pleurs » et les « changements physiologiques » étaient les moins bien classés. Le risque médical du nourrisson prématuré, l'état émotionnel de la mère et la santé mentale sont perçus comme ayant le plus d'impact sur la relation en développement, par rapport à l'état ou au comportement du nourrisson et aux facteurs socio-économiques. Cinquante-trois (93 %) répondants se sentaient confiants et 50 (87,8 %) se sentaient compétents pour discuter de leurs expériences émotionnelles avec leurs parents. Cinquante-quatre (95 %) ont répondu que s'occuper de ces domaines faisait partie intégrante de leur rôle ; cependant, le personnel avait rarement reçu une formation dans ce domaine. Les répondants ont également perçu qu'un soutien psychologique spécifique pour les parents manquait pendant et après la sortie de l'enfant. Bien que tous les membres du personnel interrogés aient perçu la nature de leur travail comme étant émotionnellement stressant, il y avait des différences entre les disciplines du personnel de l'USIN et les années d'expérience à l'USIN en termes de perception de l'éducation dans ce domaine, du lieu de supervision du personnel et de rapport aux occasions de discuter de l'impact émotionnel du travail sur le personnel. Le personnel de l'USIN perçoit son rôle comme essentiel pour soutenir le développement de la relation parent-nourrisson et le développement socio-émotionnel du nourrisson prématuré ; cependant, l'éducation dans ce domaine et la fourniture d'un soutien psychologique spécifique font défaut. Opportunités Bien que tous les membres du personnel interrogés aient perçu la nature de leur travail comme étant émotionnellement stressant, il y avait des différences entre les disciplines du personnel de l'USIN et les années d'expérience à l'USIN en termes de perception de l'éducation dans ce domaine, du lieu de supervision du personnel et de rapport aux occasions de discuter de l'impact émotionnel du travail sur le personnel. Le personnel de l'USIN perçoit son rôle comme essentiel pour soutenir le développement de la relation parent-nourrisson et le développement socio-émotionnel du nourrisson prématuré ; cependant, l'éducation dans ce domaine et la fourniture d'un soutien psychologique spécifique font défaut. Opportunités Bien que tous les membres du personnel interrogés aient perçu la nature de leur travail comme étant émotionnellement stressant, il y avait des différences entre les disciplines du personnel de l'USIN et les années d'expérience à l'USIN en termes de perception de l'éducation dans ce domaine, du lieu de supervision du personnel et de rapport aux occasions de discuter de l'impact émotionnel du travail sur le personnel. Le personnel de l'USIN perçoit son rôle comme essentiel pour soutenir le développement de la relation parent-nourrisson et le développement socio-émotionnel du nourrisson prématuré ; cependant, l'éducation dans ce domaine et la fourniture d'un soutien psychologique spécifique font défaut. Opportunités le lieu de supervision du personnel, et par rapport aux opportunités de discuter de l'impact émotionnel du travail sur le personnel. Le personnel de l'USIN perçoit son rôle comme essentiel pour soutenir le développement de la relation parent-nourrisson et le développement socio-émotionnel du nourrisson prématuré ; cependant, l'éducation dans ce domaine et la fourniture d'un soutien psychologique spécifique font défaut. Opportunités le lieu de supervision du personnel, et par rapport aux opportunités de discuter de l'impact émotionnel du travail sur le personnel. Le personnel de l'USIN perçoit son rôle comme essentiel pour soutenir le développement de la relation parent-nourrisson et le développement socio-émotionnel du nourrisson prématuré ; cependant, l'éducation dans ce domaine et la fourniture d'un soutien psychologiq Le financement a été fourni par le National Children's Research Centre, Our Lady's Hospital for Sick Children, Crumlin, Irlande. Nous ne déclarons aucun conflit d'intérêts. Le Dr Twohig a mené la recherche et préparé le manuscrit. Les professeurs Molloy et McNicholas ont supervisé la recherche. Drs. Reulbach et Figuerdo ont aidé avec des méthodes statistiques. Correspondance directe avec : Aoife Twohig, Department of Paediatrics, Unit 8, The National Maternity Hospital, Holles St., Dublin 2, Irlande ; e-mail : aoife.twohig@gmail.com. JOURNAL DE LA SANTÉ MENTALE DU NOURRISSON, Vol. 37(2), 160–171 (2016) C2016 Michigan Association for Infant Mental Health Consultez cet article en ligne sur wileyonlinelibrary.com. DOI : 10.1002/imhj.21556 © 160 Traduit de Anglais vers Français - www.onlinedoctranslator.com Attachement du nourrisson prématuré : perceptions du personnel de l'USIN • 161 pour que le personnel puisse discuter et réfléchir sur cet aspect de leur travail devrait être développé et évalué compte tenu de la nature essentielle, mais émotionnellement difficile, de leur travail avec les bébés prématurés et leurs parents. Mots clés:naissance prématurée, attachement, développement socio-émotionnel, soins intensifs néonatals, perceptions du personnel RESUME :Transfondo: Se ha mostrado que la relación infante-progenitor tiene un significado particular para el desarrollo socio-émocional de infantes prematuros. El apoyo a los padres e infantes en este proceso de desarrollar sus relaciones es parte integral del cuidado neonatal intensivo. Depuis l'embargo, il existe une limitation de la connaissance des perceptions personnelles de l'Unité de Soins Intensifs Néonatals (USIN) en ce qui concerne cet aspect du corps. Méta : Explorar les perceptions personnelles de l'USIN en raison de l'afectivité et du développement socio-émotionnel des nourrissons prématurés, de l'expérience d'entraînement dans ce domaine et de l'impact émotionnel de son travail.Méthodes: Después de una prueba experimental, revisión y aprobación ética, se llevó a cabo una encuesta cuestionario con una muestra representativa sobre las percepciones del personal acerca de las experiencias emocionales de los padres y el desarrollo de la relación progenitor-infante en la Unidad de Cuidado Neonatal Intensivo, con base en una de estas unidades de nivel III. Résultats: 57 (68%) du personnel de NICU a répondu à l'appel. Quienes respondieron identificaron las experiencias emocionales de los padres, tales como 'ansiedad,' 'impresión,' 'perdida de control,' y 'falta de sentimientos de ser competentes de los padres' como altamente prevalentes ; Las señales de los infantes de 'responder a la voz de uno de los padres' et 'la alerta de tranquilizar' fueron clasificadas como las más altas ; 'el llanto,' y 'los cambios fisiológicos' fueron clasificadas como las más bajas. Lo que se percibe del riesgo médico de infantes prematuros, y el estado emocional y salud mental de la madre es que tienen un muy alto impacto en el desarrollo de la relación, tal como se les compara con el estado del infante o los factores de conducta y socio-économiques. De quienes répondieron, 53 (93%) sentı́an confianza y 50 (87. 8 %) se sentı́an competentes al discutir con los padres sus experiencias emocionales. 54 (95 %) ont répondu que prestar atención a estos asuntos era parte integral de su papel ; sin embargo, el personal raramente habı́a recibido educación en esta área. Quienes respondieron también percibı́an que el apoyo sicológico especı́fico no era adecuado ni durante ni después de que se le diera de alta al infante. Mientras que todo el personal encuestado percibı́a la naturaleza de su trabajo como emocionalmente estresante, se dieron diferencias between las disciplinas del personal de NICU y con respecto a los años de experiencia dentro de la unidad, en términos de sus percepciones acerca de educación en esta área ,Conclusions: El personal de uploads/Sante/ soutenir-l-x27-attachement-du-nourrisson-premature-et-la-societe.pdf