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Service de la formation professionnelle SFP Amt für Berufsbildung BBA Ecoles pr

Service de la formation professionnelle SFP Amt für Berufsbildung BBA Ecoles professionelles de Fribourg Berufsfachschulen Freiburg Guide méthodique pour le travail personnel d’approfondissement (TPA) de fin d’apprentissage en culture générale > Version 2.1 > / Année 2022-2023 Nom et Prénom : ……………………………………………………………… — Direction de l’économie et de l’emploi DEE Volkswirtschaftsdirektion VWD Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI Page 2 de 20 Sommaire 1. Préambule..........................................................................................................................3 2. Exigences..........................................................................................................................4 2.1. Consignes générales......................................................................................................4 2.1.1 Les 8 aspects abordés en eCG.......................................................................................5 2.2. Contenu du dossier........................................................................................................6 2.3. Présentation du dossier.................................................................................................6 2.4. Fil rouge : structure du TP (exemple)...........................................................................7 2.5. Références et bibliographie...........................................................................................8 2.6. Usage du QR code......................................................................................................10 2.7. Plagiat.........................................................................................................................10 2.6.1. Déclaration sur l’honneur...........................................................................................11 2.6.2. Grille d’évaluation du TPA.........................................................................................12 2.8. Délai............................................................................................................................13 2.9. Gestion du temps de travail.........................................................................................14 3. Règlement, réclamations et recours................................................................................15 3.1. Règlement du TPA......................................................................................................15 3.2. Réclamations et recours..............................................................................................17 4. Annexes :.........................................................................................................................18 4.1. Contrat.........................................................................................................................18 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI Page 3 de 20 1. Préambule Le plan d’études de chaque personne en formation prévoit la rédaction d’un travail personnel d’approfondissement (ci-après : TPA) durant la dernière année de formation. Afin de faciliter l’élaboration du travail exigé1, ce guide présente les différents aspects du TPA et illustre les points essentiels du Règlement interne sur le TPA des écoles professionnelles du canton de Fribourg (en annexe). A l’ère où tout doit aller vite, il faut savoir « donner du temps au temps »2. C’est précisément votre chance : prendre le temps… de réfléchir et pouvoir travailler sur un thème de votre choix. Profitez-en pour élargir vos connaissances sur un sujet en relation directe avec vos intérêts personnels, ou pour mener à bien un projet en rapport avec votre expérience professionnelle. Ce travail devrait vous permettre de développer les compétences suivantes : > Choisir judicieusement votre sujet > Rechercher et sélectionner de la documentation > Faire preuve de curiosité et d’intérêt > Analyser, ordonner les différents aspects développés dans votre dossier > Organiser votre temps de travail en respectant les échéances fixées > Fournir un travail de longue durée en faisant preuve d’autonomie > Présenter votre travail lors de l’examen oral > … Votre enseignant(e) eCG vous accompagnera dans cette aventure et vous apportera son soutien, son aide et ses conseils. 1 Sans dépôt d’un TPA dans les délais, pas de CFC ! [voir art.1 al.3 du Règlement du TPA] 2 Citation de François Mitterrand (1916-1996), président de la République française. Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI Page 4 de 20 2. Exigences 2.1. Consignes générales > Votre travail consiste à mener une recherche personnelle (lectures, discussions, réflexions, …). > Tout commence par le choix adéquat de votre thème que vous aurez choisi en accord avec votre enseignant d’eCG. > Formulez, ensuite, 3 questions en rapport avec votre thème. > Ces 3 questions doivent avoir un lien avec 3 des aspects de l'eCG tels que culture, droit, écologie, économie, éthique, identité et socialisation, politique et technologie. La liste de ces aspects accompagnée de définitions et d’exemples se trouve à la page suivante. > Une fois le thème, les 3 aspects et les 3 questions définis, vous devez compléter le contrat (voir annexe p.19) et le signer avec votre enseignant. > Votre TPA comprendra au minimum 15'000 caractères (espaces non compris). Une fonction dans Word permet de contrôler facilement cet indicateur. > Vous devez inclure dans votre travail un questionnaire ou une interview d’un spécialiste du sujet (en indiquant ses coordonnées). En lieu et place, il est également possible de faire une enquête ou de procéder à un sondage. o L’interview et le sondage sont considérés comme une source d’informations et leur contenu ne compte pas dans les 15'000 caractères exigés pour votre TPA. o C’est pourquoi leur retranscription doit être placée dans les annexes de votre travail. o Il faut se nourrir de l’interview et/ou du sondage et y faire référence dans le contenu du travail pour compléter ses recherches. o Le sondage se doit être réfléchi car une fois envoyé, un retour n’est pas possible. Le choix du public visé par le sondage ne doit pas être fait aléatoirement via des listes de distribution. Votre enseignant-e vous aidera à définir le groupe cible idéal. N’envoyez donc rien sans l’avoir consulté-e. > Il vous est possible de réaliser votre travail personnel sous une autre forme qu'un dossier (par ex : vidéo, pages WEB, etc.) aux conditions suivantes : > Le plan du TPA fait l'objet d'un nouveau contrat entre vous et l’enseignant eCG. > Vous assurez votre propre encadrement technique sans solliciter l'école professionnelle. > Vous soumettez également un projet détaillé qui doit être approuvé par l’enseignant eCG. Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI Page 5 de 20 2.1.1 Les 8 aspects abordés en eCG Aspect Explication Exemple Culture La culture concerne l’ensemble des usages (traditions), des coutumes (modes de vie, vêtements, …), des manifestations artistiques (musique, littérature, …), religieuses (rites) et intellectuelles (valeurs) qui définissent et distinguent un groupe humain, une société. L'agriculture de montagne est une part importante de la culture suisse. Est-ce une raison suffisante pour la préserver ? Droit Le droit est l’ensemble de toutes les règles qui organisent les rapports (juridiques) des hommes entre eux en vue d’une vie harmonieuse en société. Quels sont les critères légaux pour obtenir des paiements directs destinés à l'agriculture de montagne ? Ecologie L’écologie étudie les relations des êtres vivants avec leur environnement. Quels sont les apports et les nuisances de l'agriculture de montagne ? Economie L’économie étudie la façon dont les hommes s’organisent pour satisfaire leurs besoins dans un monde où les ressources (naturelles, matérielles ou financières) sont limitées. L'agriculture de montagne peut- elle encore être rentable sans paiements directs ? Ethique L’éthique a pour but de dire comment se comporter (règles de conduite), comment agir au mieux pour le bien de la société. A-t-on le devoir moral, envers nos ancêtres et les générations futures, de préserver la pratique ancestrale qu’est l’agriculture de montagne ? Identité & Socialisation Chaque individu construit sa propre identité au contact des autres afin de trouver sa place dans la société. Dans quelle mesure l’agriculteur de montagne incarne-t-il une part de l’identité suisse ? Politique La politique a trait à tout ce qui concerne la vie publique, en particulier l’organisation supérieure de l’Etat (gouvernement) et l’exercice du pouvoir. Existe-t-il des partis/lobbies qui défendent l’agriculture de montagne et si oui, quel est leur programme à ce sujet ? Technologie Notre monde et notre manière de vivre sont fortement influencés par le développement de nouvelles technologies. Quels sont les progrès technologiques qui peuvent contribuer à maintenir une agriculture de montagne ? Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI Page 6 de 20 2.2. Contenu du dossier > Page de garde : Doivent figurer : titre du TPA + « Examen final eCG », école, prénom et nom de l’auteur, n° du cours, profession, année. > Sommaire : Avec numéros des pages : attention, il doit correspondre au contenu du dossier. > Introduction : Raisons et motivations relatives au choix du sujet, objectifs, présentation du thème et des 3 questions. > Corps du texte : Développement des 3 aspects/réponses aux 3 questions, recherches et analyses, illustrations. > Conclusion : Synthèse du contenu du travail, interrogations nouvelles perspectives. > Bilan personnel : Démarches entreprises, compétences exercées (difficultés rencontrées) et évaluations des objectifs. > Bibliographie : Livres, articles, sites internet, documents audio-visuels… (cf. p.10). > Annexes (éventuelles) : Interview, résultats bruts du sondage, remerciements, … > Déclaration sur l’honneur : (cf. p.12) 2.3. Présentation du dossier > Document informatisé > Format : A4 > Police : « Times New Roman », « Arial » ou « Calibri », taille 12 > Pages : numérotées > Illustrations : légendées Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI Page 7 de 20 2.4. Fil rouge : structure du TP (exemple) 1. Introduction 1.1 Les raisons, les motivations du choix de la problématique 1.2 Les objectifs… 1.3 L’annonce du plan 2. Traitement du sujet 2.1 Formulation du premier aspect sous forme de question 2.1.1 Sous-question développée sous forme de paragraphes 2.1.2 Sous-question développée sous forme de paragraphes … 2.1.x Appréciation personnelle, point de vue et argumentation 2.2 Formulation du deuxième aspect sous forme de question 2.2.1 Sous-question développée sous forme de paragraphes 2.2.2 Sous-question développée sous forme de paragraphes … 2.2.x Appréciation personnelle, point de vue et argumentation 2.3 Formulation du troisième aspect sous forme de question 2.3.1 Sous-question développée sous forme de paragraphes 2.3.2 Sous-question développée sous forme de paragraphes … 2.3.x Appréciation personnelle, point de vue et argumentation 3. Conclusion – synthèse – appréciation personnelle globale 4. Bilan personnel 4.1 Démarches entreprises 4.2 Compétences exercées 4.3 Evaluation des objectifs 5. Bibliographie 6. Annexes 6.1 Interview 6.2 Remerciements 6.3 Déclaration sur l’honneur Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI Page 8 de 20 2.5. Références et bibliographie Pour effectuer ce TPA, vous devez vous documenter. Lors de la rédaction du travail, vous avez l’obligation de citer vos sources et de noter vos références selon le modèle suivant (basé sur les normes APA-American Psychological Association-utilisées dans la majorité des hautes écoles). Vous uploads/Societe et culture/ guide-methodique-tpa-2022-2023.pdf