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Synthèse Est-il bien d’être en retard, absent ou désordonné dans la vie ? TC TC

Synthèse Est-il bien d’être en retard, absent ou désordonné dans la vie ? TC TC La ponctualité et l’assiduité permettent de ne pas rater des choses dans la vie, d’avoir certains avantages. L‘ordre permet de ne pas perdre ou oublier des choses, il rend son environnement propre. Celui-ci réussi dans ce qu’il fait. Non, je dois toujours être assidu, ponctuelle et ordonné dans la vie. III/ Évaluation Traiter une situation relative à l’assiduité, la ponctualité et l’ordre. Voici des comportements des élèves de deux écoles : EPP Zone Bad et Zone industrielle 2. 1-les élèves de Zone Bad vont beaucoup en retard à l’école, ils ne nettoient pas la cours de leur école. 2-Ceux de Zone 2 sont propres, toujours présents à l’école à l’heure. Indique le bon comportement TI Le bon comportement 2-Ceux de Zone 2 sont propres, toujours présents à l’école à l’heure Niveau: CE1 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/4 Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière. Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale. Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté Séance: La tolérance Support: Programme et Guide d’exécution TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Expliquer Traiter Ce qu’est la tolérance L’importance de la tolérance Une situation relative à la tolérance. Situation d’apprentissage: Pendant la recréation à l’école de Zoboua, Issa élève de CE1 a blessé un élève de CM1avec un caillou. Malgré les excuses d’Issa et de ses amis de classe, l’élève de CM1 a fait un rapport au directeur pour qu’Issa soit puni. Yao l’un des camarades d’Issa n’est pas content, il se rend chez leur maître pour lui parler du comportement de l’élève de CM1. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Mise en situation Citer les bons comportements que quelqu’un doit avoir dans la vie. Lecture silencieuse puis à haute voix du texte. Quand Issa a blessé l’élève de CM1, qu’est ce qu’il fait avec ses amis ? Pourquoi Yao est allé voir son maître ? qu’est ce que l’élève de CM1 devait faire ? Nous allons parler de la tolérance. TC La discipline, le respect, la politesse… Lisent Ils lui demandent pardon, Yao est allé voir son maître parce que l’élève de CM1 n’a pas accepté de pardonner à Issa. Il devait tolérer ce qu’Issa a fait. II/Développement Dire ce qu’est la tolérance Indiquer les avantages Activité 1 A quels moments dit-on que quelqu’un est tolérant ou que veut dire être tolérant? TC Quelqu’un est tolérant lorsqu’il pardonne des fautes des autres, accepte ce que d’autres n’accepteraient pas. Lorsqu’on est tolérant dans de la tolérance Activité 2 Pourquoi doit-on tolérer dans la vie? TC la vie, cela évite des palabres, des conflits, cela crée l’entente avec les autres…. Synthèse Que veut dire tolérer? Pourquoi doit-on tolérer dans la vie ? TC Tolérer, c’est accepter des fautes, certains mauvais comportements des autres, ne pas se venger des autres … La tolérance apporte la paix, l’entente, le respect, l’harmonie. III/ Evaluation Traiter une situation relative à la tolérance. Dis qui est tolérant : 1-Abalé n’aime jamais qu’on lui parle mal. 2-Kousso ne se fâche pas quand ses amies l’insulte très souvent. TI écrivent 1 sur les ardoises 1-Ahou aide ses parents à la maison. Niveau: CE1 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/4 Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière. Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale. Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté Séance: L’assiduité, la ponctualité, l’ordre Support: Programme et Guide d’exécution. TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Expliquer Traiter Ce qu’est : l’assiduité, la ponctualité, l’ordre L’importance de : l’assiduité, la ponctualité, l’ordre Une situation relative à l’assiduité, la ponctualité, l’ordre Situation d’apprentissage: Esso est une élève de CE2 à l’EPP Gorodi dans la s/p de Guessabo. Son maître l’aime parce qu’il n’est jamais absent et il vient toujours à l’heure à l’école. A la maison ses parents sont fiers de lui parce que ses affaires sont toujours propres et bien rangées. Depuis le CE1 il est premier à toutes les compositions. Melesse son ami, décide d’approcher leur maître pour connaître le secret de sa réussite. Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Mise en situation Citer quelques règles qu’il faut observer à l’école. Lecture silencieuse puis à haute voix du texte. Pourquoi Esso est-il aimé par son maître et ses parents ? Que peut-on dire d’Esso ? TC Ne pas tricher, voler, aller en retard Lisent Parce qu’il vient à l‘heure tous les jours à l’école et à la maison il range bien ses affaires. On peut dire qu’il est assidu, ponctuel et Nous allons parler de l’assiduité, la ponctualité et de l’ordre. ordonné. II/Développement Dire ce qu’est l’assiduité, la ponctualité, et l’ordre Montrer l’importance de l’assiduité, l’ordre, la ponctualité Activité 1 Qu’est –ce que l’assiduité, la ponctualité et l’ordre ? Activité 2 Pourquoi doit-on être ponctuelle, assidu et ordonné ? Qu’est ce qui se passe dans la vie de celui qui est assidu, ponctuelle et ordonné ? TC TC Assiduité : c’est quand on est toujours présent à l’endroit où on doit être. Ponctualité : c’est lorsqu’on est toujours à l’heure. Ordre : c’est bien ranger ses effets, ne pas les mettre pèle et mêle. Synthèse Que signifie travailler en équipe et quels sont les avantages de ce travail ? TC Travailler : c’est travailler en groupe, cela permet d’être efficace, de progresser rapidement, d’avoir de bons résultats. III/ Évaluation Traiter une situation relative au travail en équipe Lorsqu’un travail est fait en équipe, il 1-Donne un mauvais résultat 2-Épuise les travailleurs 3-Évolue rapidement Relève la bonne réponse. TI Lorsqu’un travail est fait en équipe, il : 3-Évolue rapidement Niveau: CE1 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 3/4 Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière. Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale. Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté Séance: La vérité Support: Programme et Guide d’exécution. TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Traiter Ce qu’est la vérité/les bienfaits de la vérité Une situation relative à la vérité Situation d’apprentissage: Au cours d’une réunion de famille, Monsieur Koné demande à ses deux enfants: «Qui prend l’argent que je mets près de la télévision ? » Ali le plus grand dit : « Ce n’est pas moi papa », mais Siriki avoue à son père que c’est Ali qui vole et lui en donne aussi. Koné punit Ali et laisse Siriki. Awa élève au CE1 qui assisté à la réunion décide de se renseigner auprès de son maître pour savoir pourquoi Siriki n’a pas été aussi puni. Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Mise en situation Citer des comportements qu’un enfant doit avoir à la maison. Lecture silencieuse puis à haute voix du texte. Qu’est ce que les enfants de M. Koné font ? lequel des deux a avoué ce qu’ils ont fait ? Que peut-on dire de Siriki ? Nous allons parler de la vérité. TC Il doit être poli, discipliné, il ne doit pas voler, mentir Lisent .Ils volent l’argent de leur père. C’est Siriki qui a avoué ce qu’ils ont fait. Il dit la vérité. II/Développement Dire ce qu’est la vérité Indiquer les bienfaits (importance) de la vérité. Activité 1 A quel moment dit-on que quelqu’un dit la vérité ? Activité 2 Quand quelqu’un dit la vérité, qu’est ce que cela peut apporter ? Qu’est ce qui peut arriver à celui qui ne dit pas la vérité ? TC TC C’est lorsque ce qu’il dit est vrai, n’est pas faut, n’est pas truqué Quand on dit la vérité ; cela peut amener les autres à nous aimer, nous respecter, à nous pardonner, à nous croire. On ne peut pas lui faire confiance, le respecter. Synthèse Est-il bien de mentir ? Que faut-il faire ? Pourquoi ? TC Il n’est pas bon de mentir, il faut toujours dire la vérité pour être respecté, aimé, accepté par les autres. III/ Évaluation Traiter une situation relative au respect des biens publics. Indique la bonne réponse Lorsqu’on dit la vérité : 1-on est rejeté par les autres 2-on est aimé et écouté par les parents 3-on est puni par les parents. TI Lorsqu’on dit la vérité 2-on est aimé et écouté par les parents. Niveau: CE1 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 4/4 Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière. Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale. Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté Séance: Le travail en équipe Support: Programme et Guide d’exécution. TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Indiquer Traiter uploads/Societe et culture/ les-bons-comportements-dans-la-communaute 1 .pdf