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Dp marionnettes ? UNICEF NYHQ - Pirozzi - ? UNICEF France DOSSIER PÉDAGOGIQUE Ainsi font font font les droits de l ? enfant Niveau - ans Cycle COMPOSITION DU DOSSIER séquences pédagogiques ? Fiches pédagogiques pour l ? enseignant ? Fiches d ? activité po

? UNICEF NYHQ - Pirozzi - ? UNICEF France DOSSIER PÉDAGOGIQUE Ainsi font font font les droits de l ? enfant Niveau - ans Cycle COMPOSITION DU DOSSIER séquences pédagogiques ? Fiches pédagogiques pour l ? enseignant ? Fiches d ? activité pour l ? élève ? Documents fournis KINDIA Au c ?ur d ? un programme d ? éducation en Guinée ? UNICEF France CAINSI FONT FONT FONT LES DROITS DE L ? ENFANT PRÉSENTATION COMPOSITION Pour l ? enseignant des ?ches pédagogiques contenant le déroulement des séquences des documents d ? accompagnement photographies textes témoignages et extraits sonores ? Pour l ? élève des ?ches d ? activité SOMMAIRE PRÉSENTATION DU DOSSIER PÉDAGOGIQUE Ce dossier propose aux enseignants et aux animateurs périscolaires des activités pédagogiques pour travailler à la réalisation d ? une pièce de thé? tre de marionnettes À travers elle les enfants vont mobiliser leur créativité manuelle leur expression leur capacité à collaborer a ?n de choisir une thématique en lien avec les droits de l ? enfant qui leur tient à c ?ur et de sensibiliser la communauté éducative au sens large à l ? aide d ? une pièce de thé? tre de marionnettes Associé aux marionnettes fabriquées dans le cadre de cette opération le dossier permet de éduquer au développement et à la solidarité internationale fournir des connaissances sur les droits de l ? enfant développer le langage et apprendre à s ? exprimer mener un projet motivant impliquant l ? engagement de chacun Introduction Découvrir les droits de l ? enfant Séquence L ? arrivée des marionnettes Séance Le choix du personnage et du thème Séance La fabrication des marionnettes Séquence L ? utilisation des marionnettes Séance La manipulation des marionnettes Séance La parole et les gestes Séquence La création du spectacle de marionnettes Séance L ? invention d ? une histoire Séance La préparation du spectacle RÉSUMÉ Séquence Le choix et la fabrication des marionnettes permettent l ? expression subjective de chacun Cette activité stimulante aux plans sensoriel moteur relationnel et symbolique favorise déjà une communication spontanée très active CIBLES Pour des élèves en cycle Contexte scolaire et périscolaire enseignants animateurs périscolaires éducateurs Séquence La manipulation des marionnettes oblige à interroger les codes du jeu thé? tral et de l ? expression corporelle et impose une exigence accrue dans l ? usage de la langue et du geste bénévoles de l ? UNICEF France ? Ainsi font font font les droits de l ? enfant ? UNICEF France Séquence La création et la préparation d ? un spectacle de marionnettes ajoutent une dimension d ? utilité sociale importante Les textes sont d ? abord élaborés ou adaptés à partir d ? une histoire que les élèves ont inventée CAINSI FONT FONT FONT LES DROITS DE L ? ENFANT DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE EMPLOYÉE Pédagogie active apprendre progressivement à l ? élève l ? autonomie le rendre acteur de ses apprentissages lui donner les outils et la méthode de travail pour s ? organiser