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Informatique alleges secondaire 15 10 2020 1

République Tunisienne Ministère de l ? Education PROGRAMMES D'INFORMATIQUE Allégés ère ème ème et ème année secondaire - CLes aides pédagogiques Allégés - Les aides pédagogiques Allégés - - CDomaines d ? apprentissage Tronc Commun Niveau ère année Pistes pédagogiques Exemples d ? outils à utiliser Programmation et robotique Technologies Internet Production numérique L ? initiation à l ? utilisation du code se fera à partir d ? un programme existant exécution exploration du code modi ?cation puis l ? écriture de codes similaires Modi ?er et ou écrire un code de programmation pour résoudre un problème simple faisant appel à des structures de contrôle Utiliser un environnement de partage et dans l ? individualisation des apprentissages dans le travail collaboratif Guider les apprenants à adopter une attitude avisée vis-à-vis des communautés de partage les réseaux sociaux les plateformes etc Utiliser di ?érents supports pour publier les productions réalisées Distinguer et produire des objets D Apporter des modi ?cations sur des objets D Se limiter à des formes géométriques simples pour la création d ? objets D o IDLE Python o Codeskulptor org o PyCharm Education o Facebook o Twitter o Dropbox o Bouquet Google Drive Classroom Docs etc o Flickr o Youtube o Bumb o Edmodo o EdPuzzle o SketchUp o Educanon o D builder o Weebly o D Design Les aides pédagogiques Allégés - - CSECTIONS Mathématiques Sciences Expérimentales et Sciences Techniques Niveau ème année Domaines d ? apprentissage Savoirs associés Pistes pédagogiques et directives Il est pertinent de Familiariser l ? apprenant à formuler sous forme d ? actions des solutions à des problèmes puisés de son vécu On pourra exprimer ces solutions à l ? aide d ? un ? Identi ?er les étapes de résolution d ? un schéma d ? un organigramme d ? une carte heuristique d ? un pseudocode etc problème Inviter les apprenants à déterminer les entrées les sorties et les traitements Pensée Computationnelle et programmation o Dégager les éléments essentiels permettant la résolution d ? un problème Élaborer des solutions sous forme d ? algorithmes o Utiliser des structures de données à bon escient o Utiliser les structures de contrôle Inciter les apprenants à véri ?er la validité d ? une solution donnée par rapport à l ? énoncé d ? un problème Il est fortement recommandé d ? inciter les apprenants à - Etudier quelques séquences algorithmiques décrire comparer déterminer le rôle etc - Modi ?er des algorithmes existants pour changer leurs comportements - Corriger les erreurs de logique dans une séquence algorithmique a ?n de parvenir aux résultats souhaités Traiter les notions suivantes - Les objets constantes et variables adéquates pour résoudre un problème - Les types de données entier réel caractère booléen cha? ne de caractères les tableaux etc Les aides pédagogiques Allégés - - C Exploiter un environnement de programmation o implémenter un algorithme dans un environnement de programmation o Tester et valider un programme Les structures simples - Les structures de contrôle conditionnelles - Les