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Agarianna Shutterstock com Réponse éducative de l ? UNESCO face au Covid- Programmes d ? éducation à distance utilisant la radio et la télévision dans les pays francophones Rapport de Synthèse ?? Mai Organisé en partenariat avec Atelier virtuel de partage des connaissances sur la mise en place de radios et de télévisions éducatives Contexte Face à la crise éducative qui a touché et touche encore dans de nombreux pays suite à la fermeture des écoles pour freiner la propagation du COVID- de nombreux pays ont essayé de recourir à l'enseignement numérique à distance pour assurer la continuité pédagogique Or selon les chi ?res de l ? UNESCO quelques millions d'élèves tenus à l'écart des salles de classe par la pandémie COVID- n'ont pas accès à un ordinateur à leur domicile et environ millions n'ont pas Internet à la maison et million ne sont pas couverts par les réseaux mobiles Conscient de la fracture technologique qui existe même dans les pays les UNESCO COVID- une crise mondiale pour l'enseignement et l'apprentissage Infographie consultable ici Rapport de Synthèse Radios et télévisions éducatives Cplus développés la grande majorité des États a déjà mis en place ou souhaite développer des émissions éducatives sur les médias de masse que sont la télévision et la radio a ?n d ? atteindre un plus grand nombre d ? apprenants notamment les plus vulnérables Ces médias traditionnels béné ?cient d ? une large couverture des ménages avaient accès à la radio en selon les chi ?res de l ? UNESCO et ils ont mis à pro ?t la révolution numérique de la décennie passée pour augmenter leur puissance et leur portée L ? intérêt des émissions éducatives di ?usées à la télé et à la radio dépasse souvent les besoins des seuls écoliers et étudiants Dans certains pays comme le Mexique les émissions sont conçues comme des opportunités de dispenser des enseignements intergénérationnels y compris en langues locales aux enfants non-scolarisés aux jeunes et aux adultes non alphabétisés sur des questions de santé et de bien-être psychosocial deux thématiques importants dans le soutien aux populations frappées par le con ?nement la perte de revenu et la menace du COVID- Comment réaliser des émissions éducatives de qualité De quelles capacités a-t-on besoin Quelle est la place des éducateurs et celle des communicants Quels sont les écueils à éviter Quels résultats d ? apprentissage peut-on espérer obtenir Voilà quelques-unes des questions qui reviennent d ? un pays à l ? autre et qui justi ?ent l ? organisation par l ? UNESCO l ? Union Européenne de Radio- Télévision UER et l ? Organisation Internationale de la Francophonie OIF de l ? atelier virtuel de partage des connaissances sur la mise en place de radios et de télévisions éducatives dans le contexte du COVID- et de la fermeture des écoles et au-delà Objectifs et participation L ? atelier virtuel avait pour objectifs de faciliter le partage de connaissances sur les bonnes pratiques en matière de mise en place d