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Les apports du structuralisme au fle

Les apports du structuralisme au e Michel Billières L ? objet de cet article est de rappeler que la linguistique structurale a rendu d ? éminents services à la didactique du FLE Avec le recul certaines limites de cette approche de la langue sont évidentes De même que ses apports Le structuralisme renseigne sur l ? organisation interne du système linguistique En cela il met à disposition du professeur de FLE un ensemble de connaissances nécessaires et de ressources e ?caces Or justement l ? une des missions prioritaires de l ? enseignant est de doter d ? abord ses élèves d ? une compétence linguistique en L Et d ? en faire ensuite éventuellement des acteurs sociaux ? Le structuralisme une conception scienti ?que de la langue Bref rappel du traitement réservé au structuralisme par la didactique du e Les méthodes audio-orales nées aux USA pendant la Deuxième Guerre mondiale étaient fondées sur les apports de la linguistique structurale En les auteurs de la ère méthode audio-visuelle MAV Voix et Images de France s ? inspirent aussi résolument des principes du structuralisme Celui-ci tient le haut du pavé pendant cette décennie Il est également sollicité dans les années De Vive Voix une ème MAV emblématique de cette période est également fondée sur ses principes dans son approche de la langue C ? est la période de la linguistique appliquée à la pédagogie des langues Durant les années le structuralisme est concurrencé par des théories linguistiques émergentes dont le FLE s ? empare instantanément L ? énonciation et la pragmatique notamment puis l ? analyse conversationnelle ainsi que l ? analyse du discours Les linguistiques de la communication prennent le pas sur les linguistiques du système de la langue Et ce d ? autant plus que le terme communication est le mot phare de cette période Les Approches communicatives sonnent le glas du structuralisme pendant les années Il est alors de bon ton de vouer aux gémonies les avancées de la période précédente Le dogmatisme structuraliste est dénoncé il dégage en outre d ? insoutenables relents de behaviorisme Cette période est aussi marquée par un spectaculaire développement de l ? anthropologie culturelle au sens large La didactique du FLE s ? y engou ?re La montée en force de l ? interactionnisme renforce l ? idée selon laquelle Le développement langagier est intimement lié à des pratiques sociales Les aspects linguistiques sont de plus en plus minorés Cette tendance se con ?rme durant les années o? l ? éclectisme domine le FLE Cela ne va pas en s ? arrangeant avec la mise en place du Cadre à partir de L ? apprentissage d ? une L est une activité socio- cognitive étroitement liée à la mise en place de relations interpersonnelles des contextes d ? action des signi ?cation sociales L ? un de ses concepts clé la compétence à communiquer langagièrement fait la part belle à la pragmatique et la socio-linguistique La partie strictement fonctionnelle de la langue