Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Carnet de suivi acces MON CARNET DE SUIVI des apprentissages à l ? école maternelle MàmmàAatole ? nPérncHeoenllOelterTéeO X CM OUVRAGE CONSULTABLE DANS SON INTÉGRALITÉ NIVEAU ANNÉE SCOLAIRE - - - Carnet mis en place le ÉCOLE ENSEIGNANTS CMON CARNET DE SUI

MON CARNET DE SUIVI des apprentissages à l ? école maternelle MàmmàAatole ? nPérncHeoenllOelterTéeO X CM OUVRAGE CONSULTABLE DANS SON INTÉGRALITÉ NIVEAU ANNÉE SCOLAIRE - - - Carnet mis en place le ÉCOLE ENSEIGNANTS CMON CARNET DE SUIVI des apprentissages à l ? école maternelle Le programme explique que l ? évaluation repose sur une observation attentive et une interprétation de ce que chaque enfant dit ou fait ? Pour que l ? observation puisse avoir lieu l ? enseignant doit prendre le temps et considérer ces moments d ? observation comme des moments nécessaires à la vie de la classe Cela impose parfois de revoir la manière de s ? organiser pour que ces moments soient prévus au sein des activités Comment l ? utiliser au sein de sa classe au quotidien Essayer d ? avoir en tête l ? indicateur de progrès sur lequel je travaille avec les élèves Par exemple dans le domaine Construire les premiers outils pour structurer sa pensée je programme un atelier sur le tri de couleur Je trouve dans le carnet l ? indicateur de progrès Je sais classer par couleur Dans le domaine Agir s ? exprimer et comprendre à travers l ? activité physique je programme des ateliers de saut Je trouve la page correspondante dans le carnet et je vois sur quels attendus je vais me concentrer lors de l ? observation cette année Prévoir des outils permettant de garder une trace de ses observations J ? observe quels sont les élèves pour lesquels la compétence est acquise Selon la trace attendue je les photographie je leur demande de verbaliser ou de compléter une petite activité du carnet Lors de séances de langage je peux enregistrer les dires de mes élèves à l ? aide d ? un dictaphone Je prévois en outre un carnet de bord ou une grille avec le nom de tous les élèves pour cocher ceux qui ont validé la compétence et ceux qui ont besoin de plus de temps Je peux aussi prendre des notes sur certains élèves dont les progrès sont particulièrement signi ?catifs Le carnet accompagne l ? enfant sur trois ans Remplir le carnet Au moins une fois par période j ? imprime les photographies signi ?catives des progrès des élèves et je complète le carnet à l ? aide de mes notes de préférence avec les élèves a ?n qu ? ils prennent conscience de leurs réussites Je peux organiser un atelier dirigé avec un groupe homogène pendant lequel les élèves complètent un ou plusieurs exercices du carnet que j ? ai sélectionnés à l ? avance Une à deux fois par an je renseigne les pages de bilan a ?n de situer l ? enfant dans ses apprentissages Prévoir une remédiation pour certains élèves J ? organise de nouveaux ateliers pour les élèves n ? ayant pas acquis la compétence Je les prends éventuellement en APC Lorsque la compétence est acquise je remplis le carnet Il est important d ?