Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Construction d x27 une sequence

CONSTRUCTION D ? UNE SEQUENCE -Titre -Objectif -Problématique problématiser chaque séquence -Di ?érentes activités langagières -Les projets intermédiaires et le projet ?nal -CECRL à apprendre - Socle commun des connaissances et de la culture mettre en liaison les -Les contenus avec compétences Linguistique orthoépiques tout ce qui concerne la langue phonétique mais va au-delà intonation prononciation ce qui di ?érencie un document sonore de la péninsule et de l ? Amérique Latine grammaticaux lexicaux Socioculturelle Pragmatique discursive fonctionnelle La compétence linguistique Au plan de la compétence linguistique l ? observation séparée des compétences lexicale grammaticale sémantique phonologique orthographie et orthoépique d ? un apprenant permettant de mesurer les progrès de ce dernier ? la compétence lexicale est à la fois la connaissance et la capacité à utiliser des éléments lexicaux mots expressions toutes faites et locutions ?gées et grammaticaux ? la compétence grammaticale est la capacité de comprendre et d ? exprimer du sens à partir de phrases originales qui ne sont donc pas reproduites aveuglément On étudie par rapport à ce dont on a besoin par rapport au sens Les langues sont donc fondées sur une organisation interactive de la forme L ? intérêt du document choisi aller au-delà de la simple description pour trouver les di ?érentes compétences Si on travaille un point linguistique on ne va pas travailler sur toutes les personnes en ème par exemple on ne travaille que sur les premières personnes du singulier Tout projet ?nal qu ? on demande un élève doit avoir un document modélisant un modèle cela signi ?e que si on a l ? idée de faire une a ?che il faut faire une a ?che dans une des séances La description de l ? organisation grammaticale de la langue peut être réalisée o En termes d ? éléments morphèmes racines a ?xes mots o De catégories nombre genre cas aspect temps etc o De clases conjugaison déclinaison nature de mot etc o De structures syntagme proposition phrase etc o De processus nominalisation a ?xation etc et ou o De relations régime accord etc CLa compétence socioculturelle Elle na? t de la connaissance et la détention des habiletés exigées pour faire fonctionner la langue dans sa dimension sociale par exemple aux plans des marqueurs des relations sociales des règles de politesse des expressions de la sagesse populaire des di ?érences de registre des dialectes idiolectes et des accents Il faut passer notre langue par la richesse de sa culture qu ? elle soit populaire artistique ? La compétence pragmatique Quand on va présenter un document première chose que l ? on fait donner conna? tre la nature ? Dans cette compétence on va travailler la nature du document Discursive On va prendre le document et analyser sa structure Fonctionnelle Tout ce qui est connecteurs logiques fonctions des mots Les messages sont -organisés structurés et adaptés compétence discursive Met fondamentalement l ? accent sur l ? organisation cohérente et cohésive du discours Les termes et expressions organisation des phrases ? organisation