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Conception et realisation d un referentiel de formation 1

Guide LES GUIDES MÉTHODOLOGIQUES D ? APPUI À LA MISE EN ?UVRE DE L ? APPROCHE PAR COMPÉTENCES EN FORMATION PROFESSIONNELLE Conception et réalisation d ? un référentiel de formation CCe document fait partie d ? une série de six guides méthodologiques d ? appui à la mise en ?uvre de l ? approche par compétences en formation professionnelle Guide Conception et réalisation des études sectorielles et préliminaires Guide Conception et réalisation d ? un référentiel de métier- compétences Guide Conception et réalisation d ? un référentiel de formation Guide Conception et réalisation d ? un guide pédagogique Guide Conception et réalisation d ? un référentiel d ? évaluation Guide Conception et réalisation d ? un guide d ? organisation pédagogique et matérielle ISBN - - - - Une partie importante de cet ouvrage a été rendue possible gr? ce à une licence accordée par le ministère de l ? Éducation du Loisir et du Sport du Québec CÉQUIPE DE PRODUCTION Conception adaptation et rédaction Serge Côté Collaboration Lucie Marchessault Révision linguistique Charlotte Gagné Relecture mise en page et édition Sous la responsabilité du ministère de l ? Éducation du Loisir et du Sport du Québec Graphisme et infographie Deschamps Design CAVANT-PROPOS Avec cet ouvrage l ? Organisation internationale de la Francophonie OIF con ?rme son intérêt pour la formation professionnelle et technique FPT En e ?et depuis les Assises francophones de la formation professionnelle et technique de Bamako en les États et gouvernements membres ont mandaté l ? OIF pour consolider les réformes en cours dans le secteur de la formation professionnelle et technique Depuis lors l ? OIF a ?uvré pour que les pays développent des politiques de FPT qui répondent aux besoins de l ? économie en main d ? ?uvre quali ?ée Dans de nombreux pays de l ? espace francophone des réformes visant la consolidation ou la refondation des systèmes de gestion de la formation professionnelle et technique sont en cours Toutes ces réformes s ? appuient sur une pédagogie et une organisation centrées sur les compétences à intégrer dans la vie active et qui sont nécessaires pour exercer un métier soit l ? approche par compétences APC Pour encourager ces réformes les six guides de mise en ?uvre de l ? approche par compétences s ? appuient sur l ? expérience de professionnels de la FPT qui ont mis en ?uvre l ? APC dans leur pays qu ? ils soient du Sud ?? Cameroun Mali Tunisie ?? ou du Nord ?? Belgique Canada Québec France Ces guides abordent tous les aspects de l ? APC des études de plani ?cation en passant par l ? élaboration des référentiels de métiers-compétences de formation et d ? évaluation au guide d ? organisation pédagogique et matérielle Outre le fait qu ? ils représentent un outil pour les décideurs responsables de la formation professionnelle ces guides sont aussi la preuve que l ? expertise francophone en matière de formation professionnelle et technique est riche et e