Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Université catholique de Louvain Faculté de Santé Publique Guide-Mémoire Guide

Université catholique de Louvain Faculté de Santé Publique Guide-Mémoire Guide de l’étudiant pour la réalisation d’un mémoire de Master en sciences de la santé publique Clos Chapelle-aux-Champs 30/37 - 1200 Bruxelles yolande.pycke@uclouvain.be claudine.wangneur@uclouvain.be www.uclouvain.be/fsp 02/764.34.56 02/764.34.39 Fax : 02/764.34.35 1 LISTE DES FICHES POUR LA RÉALISATION DE MÉMOIRE EN SANTÉ PUBLIQUE LISTE DES FICHES POUR LA REALISATION DE MEMOIRE EN SANTE PUBLIQUE .................................1 FICHE 1 : L’OBJECTIF DU MEMOIRE ET LES DIFFERENTS TYPES DE MEMOIRE...............................2 FICHE 2 : LE CHOIX DU SUJET DE MEMOIRE ....................................................................................4 FICHE 3 : LA PROCEDURE – LE CALENDRIER...................................................................................6 FICHE 4 : LES RESSOURCES ET LE COMITE D’ENCADREMENT.........................................................8 FICHE 5 : ROLE DE L’ETUDIANT .....................................................................................................11 FICHE 6 : ROLE ET QUALIFICATION DU PROMOTEUR/RESPONSABLE ACADEMIQUE.....................12 FICHE 7 : LA DEFENSE ORALE ET LE JURY .....................................................................................14 FICHE 8 : L’EVALUATION ...............................................................................................................15 FICHE 9 : LE PLAN ET LE FORMAT DU MEMOIRE ...........................................................................18 FICHE 10 : LE RESUME....................................................................................................................19 FICHE 11 : LES REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES.........................................................................20 FICHE 12 : CONSEILS POUR LA PRESENTATION DES TABLEAUX, GRAPHIQUES,… ........................28 FICHE 13 : LA REVUE CRITIQUE DE LA LITTERATURE...................................................................29 FICHE 14 : ECHEANCIER DE L’ETUDIANT.......................................................................................31 FICHE 15 : ECHEANCIER DU PROMOTEUR/RESPONSABLE ACADEMIQUE ......................................32 2 FICHE 1 : L’OBJECTIF DU MÉMOIRE ET LES DIFFÉRENTS TYPES DE MÉMOIRE 1. L’objectif du mémoire Le mémoire vise à permettre à l’étudiant d’utiliser et d’intégrer les compétences et connaissances acquises au cours de sa formation afin de déboucher sur une production rigoureuse et socialement utile dans le domaine de la santé publique. Cette intégration lui permettra de faire des liens entre les cours, entre les cours et les pratiques, de travailler par soi-même, de mener à bien un projet, de réaliser un travail en profondeur. 2. Les différents types de mémoire Trois types de mémoire sont proposés : le mémoire-projet, le mémoire-recherche, le mémoire- production Le mémoire-projet est une contribution à la réalisation d’un objectif et/ou à la solution d’un problème qui se pose actuellement ou pourrait se poser dans un avenir proche, dans une population, dans une communauté ou une organisation liée au secteur de la santé et des soins. Le mémoire projet peut, par exemple, impliquer une évaluation d’une action de santé publique, une recherche- action, un diagnostic de santé communautaire ou une action en milieu hospitalier. Pour être recevable, un mémoire projet implique les critères suivants : − Analyse du problème ou de la situation (y compris la revue de la littérature) ; − Identification et participation des utilisateurs ; − Elaboration partielle de solutions ; − Traitement original de données ; − Application des enseignements et méthodes d’intervention et de planification ; − Validation externe par les utilisateurs. Le mémoire-recherche est une contribution à l’analyse théorique et empirique d’une question de santé publique. Le mémoire recherche peut également impliquer l’insertion dans une thématique de recherche développée par le promoteur et la participation aux activités de l’équipe de recherche. Pour être recevable un mémoire-recherche doit rencontrer les critères suivants : − Revue de la littérature internationale et belge ; − Rédaction du cadre théorique et formulation de la question de recherche ; − Elaboration du protocole de recherche approprié ; − Récolte de données primaires ou utilisation des données secondaires ; − Analyse des données et présentation des résultats ; − Rétroaction sur la question et/ou le cadre théorique ; − Utilité sociale de la démarche. 3 Le mémoire-production vise la réalisation d’un matériau multimédia soutenant une action en santé publique. Cela peut impliquer la réalisation d’un matériau éducatif, d’un wiki, d’un CD-ROM, d’une vidéo, d’un site web. Pour être recevable, un mémoire-production doit rencontrer les critères suivants : − Analyse du problème, des besoins et de la situation ; − Revue des instruments d’intervention au niveau national et international ; − Formuler un support-matériau à produire ; − Conception du produit et validation ; − Elaboration du produit ; − Diffusion/évaluation du produit. Le mémoire est un travail individuel, ce qui n’empêche pas que des équipes de mémorants se constituent autour d’un thème se découpant en sous-questions. Par exemple, plusieurs étudiants peuvent collaborer autour de la pollution sonore : lien entre pollution subjective et pollution objective, risque d’incapacité lié à l’exposition à la pollution sonore, contribution de la pollution aux inégalités sociales de santé, politiques publiques en matière de protection de l’environnement. Dans cette modalité, plusieurs étudiants remettent ensemble leur projet de mémoire et sont supervisés par le même comité d’encadrement. Les contributions spécifiques de chaque mémorant doivent être identifiées dans le projet. La défense sera adaptée en conséquence (voir plus bas). Le mémorant relevant de la filière approfondie et réalisant un mémoire-recherche peut également s’insérer dans une équipe de recherche. 4 FICHE 2 : LE CHOIX DU SUJET DE MÉMOIRE Le mémoire proposé doit rencontrer les différentes spécificités de l’option du Master choisie par l’étudiant et qui sont reprises plus en détails sur le site de l’UCL1. En ce qui concerne le choix du sujet de mémoire, deux situations sont possibles : − Soit un sujet est proposé par un académique. Dans ce cas, l'étudiant intéressé doit prendre contact avec l'académique concerné et négocier avec lui sa participation ; − Soit l'étudiant a une idée de sujet2. Dans ce cas, on lui demande de déjà décliner son idée dans un petit document d'une page, avec une première proposition de titre, une question de recherche/une proposition de projet et une ébauche de pistes méthodologiques. Avec ce document, l'étudiant va rencontrer son futur promoteur/responsable académique. Après rencontre et négociation, le projet peut être rédigé de manière plus définitive (étape « Dépôt du projet », voir Fiche 3). La finalité spécialisée comprend 4 options qui ont chacune leurs propres spécificités : − Option Gestion des institutions de soins, qui a pour objectif l’acquisition et/ou le perfectionnement de compétences dans le domaine de la gestion d'institutions de soins telles les hôpitaux et les maisons de repos et de soins. Ces compétences comprennent : la gestion des ressources humaines, la gestion des processus, la gestion de l’information, la gestion financière et l’organisation hospitalière tant dans ses aspects législatifs qu’éthiques. − Option Education pour la santé et du patient, qui a pour objectif l’acquisition et/ou le perfectionnement de compétences nécessaires pour la conception, la planification, la coordination, la gestion et/ou l'évaluation d'interventions en éducation pour la santé ou en éducation du patient. − Option Politiques et programmes en santé communautaire, qui a pour objectif l’acquisition et /ou le développement de compétences nécessaires pour promouvoir la santé sur une base communautaire. L'étudiant veillera à ce que son mémoire soit balisé par tout ou partie des repères qui fondent l'action communautaire: concerner une communauté, favoriser l’implication de tous les acteurs concernés dans une démarche de coconstruction, favoriser un contexte de partage des pouvoirs et des savoirs, valoriser et mutualiser les ressources de la communauté, mettre en place un processus d’évaluation partagée et permanente pour permettre une planification souple, avoir une approche globale et positive de la santé , agir sur les déterminants de la santé, et travailler en intersectorialité. − Option Sciences et clinique infirmières, qui a pour objectif l’apprentissage de compétences visant à jouer un rôle clé dans l’amélioration de la qualité des soins et des services de santé, dans la formation des infirmiers et dans l’administration des services infirmiers, dans une variété de milieux. La finalité approfondie comprend 2 options qui ne sont pas mutuellement exclusives mais qui ont chacune leurs propres spécificités : 1 http://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/fsp/documents/MASTER_info.pdf 2 Dans certaines options, des activités sont destinées au dégrossisage, le cas échéant, des premières propositions des étudiants (exemple: ESP2184) 5 − Option Epidémiologie et recherche clinique, qui a pour objectif le développement de connaissances qui visent à réduire la maladie ou à maintenir et promouvoir la santé dans la population. Ces connaissances comprennent, entre autres, la planification des études ainsi que la collecte et l’analyse des données. − Option Recherche sur les services de santé, qui a pour objectif l’évaluation des services de santé visant à améliorer leur qualité, efficience, équité ou organisation dans une population. 6 FICHE 3 : LA PROCÉDURE – LE CALENDRIER Différentes tâches sont à accomplir avant d’arriver à la défense publique du mémoire. Ces différentes tâches sont reprises ci-dessous et il est important que les dates fixées pour chaque étape d’avancement soient respectées. Un document (Fiche 14 : Echéancier de l’étudiant) pour l’étudiant et un autre document (Fiche 15 : Echéancier du promoteur/responsable académique) pour le promoteur/responsable académique reprennent les différentes échéances à ne pas oublier pour l’étudiant et le promoteur/directeur de recherche, respectivement. L’étudiant s’assurera de donner ce document à son promoteur/responsable académique. Année académique précédent l’année académique au cours de laquelle a lieu la défense : − Rencontrer et négocier le projet avec le promoteur/responsable académique. Les promoteurs/responsables académiques sont en droit de disposer du projet 1 mois avant le dépôt au secrétariat. − Dépôt du projet avant le 30 novembre. L’étudiant choisit un thème, son promoteur/responsable académique (et éventuellement son co-promoteur) et dépose son projet. Il se réfère à son projet professionnel ou il consulte la liste des sujets proposés par les promoteurs/directeurs de mémoire, uploads/Management/ guide-memoire-2010-2011.pdf