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Curriculum important pdf Synergies Chili n - pp - Repenser les programmes et la programmation la perspective du curriculum en didactique des langues Isabel Alvarado G Université de Concepción Chili Courriel isabel alvarado g gmail com Résumé La centration

Synergies Chili n - pp - Repenser les programmes et la programmation la perspective du curriculum en didactique des langues Isabel Alvarado G Université de Concepción Chili Courriel isabel alvarado g gmail com Résumé La centration sur l ? apprenant et la prise en compte des processus d ? apprentissage ont entra? né un changement profond dans la manière de construire et de formuler les programmes Le concept de curriculum hérité des sciences de l ? éducation appara? t comme un concept uni ?cateur permettant d ? appréhender les programmes autrement que comme des produits ?nis ?gés élaborés et imposés par les experts-décideurs En e ?et le curriculum en développement continuellement évalué et réajusté met l ? accent sur les aspects sociaux dynamiques et négociés de toute programmation En allant au-delà des méthodes technicistes de formulation des programmes il invite à prendre en considération la nécessaire évolution des besoins et des compétences les processus aboutissant aux prises de décisions ainsi que les interactions entre les di ?érentes entités composant tout système d ? enseignement-apprentissage Mots-clés Curriculum programme-programmation centration sur l ? apprenant besoins processus d ? apprentissage dimension sociale de l ? enseignement-apprentissage Abstract Focusing on the student and taking into consideration the learning process prompted a deep change on the way of building and formulating syllabuses The concept of curriculum coming from education sciences appears as a concept that makes possible to conceive syllabuses not as ?nished and ?xed products elaborated and imposed by expert and decisive individuals Indeed the curriculum in course evaluated and readjusted continuously emphasizes the dynamic and negotiated social aspects of any programming Since this is beyond the technicist methods for formulating a syllabus the curriculum makes a call to consider the required evolution of the needs and competences the processes that lead to decision making as well as interactions between the di ?erent entities that make up any system of learning-teaching Key words curriculum syllabus programming focusing on the student requirements learning processes social dimension of learning-teaching Resumen La focalización sobre el alumno y la consideración de los procesos de aprendizaje provocaron un cambio profundo en la manera de construir y formular los programas El concepto de currículum proveniente de las ciencias de la educación aparece como un concepto que permite concebir los programas de otra manera que como productos acabados ?jos elaborados e impuestos por expertos-decidores CSynergies Chili n - pp - Isabel Alvarado G Efectivamente el currículum en desarrollo continuamente evaluado y reajustado pone énfasis en los aspectos sociales dinámicos y negociados de toda programación Debido a que va más allá de los métodos tecnicistas de formulación de programas el currículum invita a considerar la necesaria evolución de las necesidades y competencias los procesos que llevan a la toma de decisiones así como las interacciones entre las diferentes entidades que componen todo sistema de ense? anza-aprendizaje Palabras claves currículum programa- programación focalización sobre el alumno necesidades procesos de aprendizaje dimensión social de la ense? anza-aprendizaje Centration sur l ? apprenant et programmation