Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Formateur occasionnel 1 Devenir formateur occasionnel ? Formation Coordination Sud France- Pays du Mékong FPM et septembre Intervenant Marc Rolland Cabinet Interface et Consultants sans Frontières http www groupe-interface fr consultant accueil html rue N

Devenir formateur occasionnel ? Formation Coordination Sud France- Pays du Mékong FPM et septembre Intervenant Marc Rolland Cabinet Interface et Consultants sans Frontières http www groupe-interface fr consultant accueil html rue Navier Contact Olivier Charbonnier Liste des participants annexée ère partie processus et conditions d ? apprentissage chez l ? adulte les axiomes de la formation pour adultes La posture d ? apprenant n ? est pas naturelle pour l ? adulte L ? attitude naturelle c ? est l ? écoute sélective Processus d ? apprentissage comment apprend-on La théorie des besoins de Maslow et la théorie de la motivation de Vroom Le champ cible de la formation professionnelle est le champ des compétences ème partie L ? introduction et la conclusion d ? une séquence pédagogique Analyser les besoins Préparer une formation Choix des méthodes pédagogiques La lettre de commande Les champs de l ? évaluation Les outils de l ? évaluation de la performance Bibliographie Marc Rolland Cabinet Interface et Consultants sans Frontières http www groupe-interface fr consultant accueil html Formation Ecole Nationale d ? Informatique Analyse programmation Institut Supérieure des Techniques Bancaires et Financières Association Française d ? Analyse Transactionnelle thérapie et dynamique de groupe Expérience professionnelle ans Consultant - Directeur d'un cabinet conseil ans Analyste ?nancier ans Responsable de la formation et de l ? information ans Directeur de la communication globale interne sponsoring mécénat commerciale et relations publiques Auteur de B? tir des formations pour adultes ? les Editions d ? Organisation Devenir formateur occasionnel ? Formation Coordination Sud France-Pays du Mékong FPM et septembre C ère partie processus et conditions d ? apprentissage chez l ? adulte les axiomes de la formation pour adultes La posture d ? apprenant n ? est pas naturelle pour l ? adulte C ? est l ? apprenant qui décide d ? apprendre ? Philippe Carré chercheur le formateur n ? est qu ? une petite ressource dans le processus d ? apprentissage Une grande partie de l ? ingénierie de formation va consister à mettre l ? apprenant dans la posture d ? apprent issage actif c ? est moi qui choisis d ? apprendre ? par opposition à une position de consommateur de formation ? On apprend tous les jours en travaillant de manière informelle mais en général on ne va pas jusqu ? au bout de l ? apprentissage puisque l e but n ? est pas d ? apprendre mais de faire Le formateur est dans une espèce de paradoxe il faut mettre l ? apprenant dans la position d ? apprenant mais ne pas faire à sa place c ? est à l ? apprenant de faire l ? e ?ort de poser des questions de dire qu ? il n ? a pas compris ? Les méthodes pédagogiques selon Goguelin o Méthode didactique ou expositive ex lorsqu ? on fait un exposé o Méthode interrogative ex cahiers de vacances ou approche ma? eutique faire en sorte que l ? apprenant se