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Université nationale ouverte et à distance Vice-Rectorat académique et de reche

Université nationale ouverte et à distance Vice-Rectorat académique et de recherche Syllabus Français A1 - -Débutant, Code 902126888A 1. Identification du cours École ou unité : Vice-Rectorat Académique et à la recherche Niveau: Professionel Type de formation : Complémentaire Crédits académiques : 3 Typologie de cours : Méthodologique Le cours ne peut être réactivé. Concepteur de cours : Equipe Français Enseignant qui met à jour le cours : Angela Inès Páez Solano. Date d’élaboration: 23 Août 2021 Date de mise à jour : 19 Octubre 2021 Description du cours : Le cours de français A1 de l'Université nationale ouverte et à distance a été structuré sur la base du Cadre européen commun de référence pour les langues, qui correspond au niveau le plus élémentaire d'utilisation générative de la langue, point auquel l'étudiant peut interagir de manière simple. À partir du développement du cours, l’apprenant sera capable de comprendre et d’utiliser des expressions de la vie quotidienne utilisées très fréquemment, ainsi que des phrases simples conçues pour répondre à des besoins immédiats. Il sera capable de se présenter et présenter les autres, de demander et de communiquer des informations personnelles de base sur sa maison, ses possessions et ses proches. L’étudiant sera aussi capable d’établir une relation élémentaire dans la mesure que l’interlocuteur parle lentement et clairement. L’élève sera capable de poser des questions sur lui-même, sur son lieu de résidence, sur les personnes qu’il connaît et sur les objets de son environnement ; il fera des déclarations simples dans des domaines où il existe des besoins immédiats ou relatifs à des problèmes très quotidiens et sait comment répondre à des questions de ce type lorsqu’elles sont formulées. Le cours a été structuré selon le modèle B-Learning, ce qui signifie que l'étudiant trouvera plusieurs outils sur le campus virtuel et organisera des réunions synchroniques avec le tuteur et ses camarades de classe, grâce auxquelles les compétences en communication seront renforcées pour atteindre un certain degré d’autonomie dans l’utilisation de la langue. 2. Buts du cours Développer les compétences de communication chez l'apprenant en français afin qu'il puisse comprendre et utiliser une langue standard sur des sujets familiers tels que le travail, les études, les loisirs, etc. De même, il pourra obtenir et fournir des informations sur des problèmes liés à l'environnement en utilisant des expressions idiomatiques. 3. Résultats d’apprentissage 4. Stratégie d’apprentissage À la fin du cours, l'étudiant sera en mesure de démontrer : Résultats d’apprentissage 1 : Peut comprendre les principaux points de textes clairs, qui lui sont familiers, soit dans des situations simples Résultats d’apprentissage 2 : Peut comprendre et utiliser les expressions quotidiennes d'utilisation très fréquente, ainsi que des phrases simples conçues pour répondre aux besoins immédiats. Résultats d’apprentissage3 : Peut donner des informations personnelles au niveau écrit. Résultats d’apprentissage 4 : Peut comprendre les mécanismes d'expression et de communication médiatisée pour la mise en pratique de la langue. Résultats d’apprentissage 5 : Peut se présenter et présenter les autres, demander et communiquer des informations personnelles de base sur sa maison, ses possessions et ses proches. Résultats d’apprentissage 6 : Peut communiquer des informations personnelles, y compris certaines des activités quotidiennes Résultats d’apprentissage 7 : Peut utiliser des stratégies pour interagir avec les autres et avec les technologies afin de surmonter leurs faiblesses et d’optimiser les points forts pour gérer la langue La stratégie d'apprentissage est établie en apprentissage basé sûr devoirs. Cette stratégie consiste en la réalisation des devoirs qui permettent le développement des compétences par les étudiants ou les élèves pratiquent leur vocabulaire and connaissances préalables. La stratégie d´apprentissage s´organise en : Devoir 1 - Test diagnostique Activité en ligne de pré- connaissance où les élèves pratiquent une activité en ligne pour identifier et traiter des structures spécifiques et renforcer leurs compétences en communication. Devoir 2 - Livre Numérique Développement de 12 modules interactives du livre numérique afin de développer toutes les compétences langagières. Devoir 3 - Activité d'écriture Les élèves travaillent en groupes collaboratifs. Le tuteur accompagne constamment l'activité dans chaque forum. Les élèves présentent un texte écrit. Retour d'expérience, apprentissage en profondeur et réflexion. Devoir 4- Test de Compréhension de l'oral Les étudiants sont encouragés à pratiquer des contenus en ligne pour extraire un langage utile et comprendre les structures communicatives apprises pendant ce cours. Devoir 5 - Activité d'expression Orale (Entretien) Centré sur la capacité d’interaction - Travail oral - Réunion synchrone : Le tuteur dirige les activités pratiques où les élèves exercent le vocabulaire et la prononciation et améliorent leurs compétences en communication. Devoir 6 - Enregistrement de la vidéo Centre sur la production orale- Les étudiant partagent leurs scripts dans le forum et enregistrent leurs vidéos. Devoir 7 - Examen final Les étudiants grâce au test objectif final en ligne pourront expérimenter le processus d'apprentissage des sujets de cours. 5. Contenu du cours et ressources pédagogiques Unité 1- La présentation personnelle Cette unité adressera le contenu suivant : • Se présenter et demander des informations sur quelqu'un. • Présenter quelqu'un. • Demander et donner l'âge. • Parler des nationalités. • Parler des professions. • La provenance et la destination. • Les pays-parler des pays. • Décrire le quartier - la maison. • Se situer dans l'espace (1). • Donner une appréciation. • Parler des activités qu'on aime faire. • Parler des activités qu'on n'aime pas. • Les activités de loisirs. • Parler des activités quotidiennes. • Exprimer l'heure. • Parler d'un emploi du temps. • Inviter, Accepter et refuser une invitation. • Exprimer la fréquence et la durée (1). Vous pouvez trouver tous les sujets dans le contenu du livre électronique situé dans l'environnement de connaissance : • Useche, M. (2020, Mars 20-). [OVI]. Récupéré de : https://repository.unad.edu.co/handle/10596/318 23 • Ayala, J. (2011, janvier 16). Les activités quotidiennes. Récupéré de :https://lecoinducervanties.wordpress.com/2011/01/16/les- activites-quotidiennes/ • Bonjourdefrance. (s.d). Parler de ses habitudes, la vie quotidienne. Récupéré de :https://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/14/compreh ension/94.html • Bonjourdefrance. (s.d). Refuser une invitation en français. Récupéré de :http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/desole-je- ne-peux-pas-aller-au-concert.html • Camacho, p. (s.d). Les nationalités en français. Récupéré de :http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/les- nationalites-en-francais.html • Français interactif. (s.d). Bonjour. Récupéré de : Récupéré de : https://www.laits.utexas.edu/fi/html/pho/00.html • Rosas, J. [Leonardo rosa]. (2019, febrero 13). Se présenter [vidéo]. Récupéré de: https://www.youtube.com/watch?v=hw1kB6VmMcE&feature=youtu .be • Rosas, J. [Leonardo rosa]. (2019, febrero 9). Les Salutations [vidéo]. Récupéré de : https://www.youtube.com/watch?v=5QpAxCkNT8k&feature=youtu. be • Tv5monde. (s.d). Les loisirs / Parler de ses activités. Récupéré de:http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/enseigner- apprendre-francais/Premiere-e/Manuel-d-aide/Les-loisirs/Parler-de- ses-activites/p-2877-lg0-Grammaire-Le-verbe-aimer-au- present.htm • Tv5monde. (s.d). Grammaire / Dire l'heure Récupéré de :http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre- francais/grammaire-dire-lheure • Tv5monde. (s.d). LES SALUTATIONS. Récupéré de :http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/les- salutations • L’alphabet [Site web]. Récupéré de : http://www.languageguide.org/french/alphabet/ • Les nombres [site Web]. Récupéré de : https://francesprimariavedruna.wordpress.com/numeros/ • Saluer et prendre cogné [Site web]. Récupéré de : https://leflepourlescurieux.fr/les-mots-pour-saluer-et-prendre- conge-en-francais-a1/ • Il y a [site web]. Récupéré de : https://www.frantastique.com/es/gramatica-frances/il-y-a • La maison [site Web]. Récupéré de : https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais- 2/exercice-francais-46649.php • La maison, ses pièces et ses meubles. [Site web]. Récupéré de : https://quizlet.com/2699708/la-maison-ses-pieces-et-ses- meubles-dossier-3-2eso-flash-cards/ • Prépositions : De lieu, espace, temps, mouvement [Site web]. Récupéré de : https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais- 2/exercice-francais-72107.php • Parler de ses goûts [Site web]. Récupéré de : https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/aime.html • La Routine Quotidienne de Sarah [Site web]. Récupéré de : https://www.aulafacil.com/cursos/frances/basico-con-videos/la- routine-quotidienne-de-sarah-l17337 • Dire l'heure en français. [Site web]. Récupéré de : http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/dire-lheure- en-francais.html Unité-Les achats, les produits alimentaires et la tenue vestimentaire Cette unité adressera le contenu suivant : • Demander un objet. • Décrire un objet. • Acheter un objet. • Demander le prix d'un produit. • Faire des comparaisons. • Faires des achats-aller au supermarché. • Commander dans un restaurant. • Parler des habitudes alimentaires. • Comprendre des messages sur le climat et Parler du climat. • Parler des vêtements. • Situer des actions dans le futur. • Parler d’actions qui vont être réalisées. Vous pouvez trouver tous les sujets dans le contenu du livre électronique situé dans l'environnement de connaissance • Français interactif. (s.d). Le Future Proche Récupéré de :https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/taf1.html • Francaislr. (2018, noviembre 11). OVA : Le Présent de l’indicatif, Récuperé de: https://view.genial.ly/5bf48698e5ada839524947d3/grammair-a1- present • Francaislr. (2018, noviembre 11). OVA : Les comparatifs, Récuperé de : https://view.genial.ly/5bf5af37dd43fe394cc534f9/comparatives • Tv5monde. (s.d). Le Future Proche. Récupéré de: http://parlons- francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le- francais/Memos/Grammaire/p-836-lg0-Exprimer-une-action-au- futur-proche.htm • Tv5monde. (s.d). Le Future Proche. Récupéré de:http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre- francais/grammaire-le-futur-proche-et-la-preposition-dans- complement-de-temps • Décrire un objet [Site web]. Récupéré de : https://liendirect.wordpress.com/category/decrire-un-objet/ • Grammaire / L'interrogation avec combien et les démonstratifs [Site web]. Récupéré de: http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre- francais/grammaire-linterrogation-avec-combien-et-les- demonstratifs • La comparaison [Site web]. Récupéré de : http://www.connectigramme.com/comparaison.html/odyframe.htm • Commander au restaurant en France [Site web]. Récupéré de : https://www.francaisavecpierre.com/commander-au-restaurant/ • Le temps [Site web]. Récupéré de : http://www.languageguide.org/french/vocabulary/weather/ https://www.audiofrench.com/vocabulary/temps.htm • Les vêtements en français [Site web]. Récupéré de : http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/17/vocabulaire/4 42.html • Le futur proche [Site web]. Récupéré de : https://lefildufle.wordpress.com/2009/02/16/le-futur-proche/ Unité 3- Une journée habituelle Cette unité adressera le contenu suivant : • Exprimer des liens de parenté. • L'expression de la possession. • Réaliser un arbre généalogique. • Décrire sa famille. • Distinguer des formes du présent et du passé. • Situer des actions dans le passé. • Identifier la négation au passé. • Comprendre et parler des faits passés. • Raconter sa journée au passé. • Parler uploads/Management/ syllabus-francais-debutant-a1.pdf