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Programme svt 1erea etb MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRE SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ? ? ? ? ? ? ? ? ? SECRETARIAT GENERAL ? ? ? ? ? ? ? ? ? DIRECTION GENERALE DES INSPECTIONS ET DE LA FORMATION DESPERSONNELS DE L ? EDUCATION ? ? ? ? ?

MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRE SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ? ? ? ? ? ? ? ? ? SECRETARIAT GENERAL ? ? ? ? ? ? ? ? ? DIRECTION GENERALE DES INSPECTIONS ET DE LA FORMATION DESPERSONNELS DE L ? EDUCATION ? ? ? ? ? ? ? ? DIRECTION DES INSPECTIONS ? ? ? ? ? ? ? ? INSPECTION DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE BURKINA FASO Unité - Progrès - Justice ? ? ? ? PROGRAMME D ? ENSEIGNEMENT DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE CLASSES DE PREMIERE A et B Page CPROGRAMME Horaire heures par semaine Coe ?cient CONTENUS PREMIERE PARTIE LA CELLULE LA REPRODUCTION ET LA GENETIQUE CHAPITRE I LA CELLULE I-Organisation de la cellule II -La vie cellulaire III- La division cellulaire mitose CHAPITRE II LA REPRODUCTION CHEZ LES MAMMIFERES CAS DE L ? ESPECE HUMAINE I -Organisation et fonctionnement de l ? appareil génital de l ? homme et de celui de la femme II -Gamètes et fécondation III-Gamétogenèse IV -Contraception et grossesses non désirées V -Avortement VI -Stérilité CHAPITRE III GENETIQUE ET HEREDITE -Lois statistiques de la transmission des caractères héréditaires -Interprétation chromosomique -Hérédité humaine DEUXIEME PARTIE LE SYSTEME NERVEUX ET SON FONCTIONNEMENT CHAPITRE I LE SYSTEME NERVEUX I-Organisation générale du système nerveux -Les centres nerveux -Les nerfs II-Le tissu nerveux -Structures -Propriétés du tissu nerveux Page CCHAPITRE II LE SYSTEME NERVEUX ET LE COMPORTEMENT MOTEUR I-L ? activité ré exe -Les ré exes innés -Les ré exes acquis II-la motricité volontaire -Rôle des centres nerveux supérieurs -Trajet des in ux nerveux Page CINSTRUCTIONS S ? il est vrai que d ? une manière générale les élèves de ces classes ne se destinent pas à des études supérieures à dominante scienti ?que science expérimentale tout au moins il est tout aussi vrai que bon nombre d ? entre eux entreprennent des études de psychologie anthropologie etc qui nécessitent des connaissances scienti ?ques solides en biologie C est pourquoi le professeur tout en considérant dans cette classe la biologie comme partie intégrante de la culture générale de l ? Homme ce faisant aura constamment à l ? esprit l ? aspect pratique et utilitaire de son enseignement se préoccupera de donner des bases scienti ?ques permettant à ces futurs étudiants d ? être à l ? aise Avec beaucoup de souplesse dans l ? application du programme et d ? initiatives il suscitera l ? intérêt des élèves pour certaines questions alors qu ? il tiendra compte des besoins exprimés par d autres Plus que jamais il est indispensable d ? utiliser dans ces séries des supports didactiques de nature à motiver les élèves diapositives photos articles de revues résultats d ? enquêtes d ? expériences etc Le professeur se montrera disponible pour répondre à toute question d ? ordre biologique qui ne soit inscrite ni dans le programme ni dans les instructions PREMIERE PARTIE LA CELLULE LA REPRODUCTION ET L ? HEREDITE CHAPITRE I