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Proiect a 8a a 1 PROJET DIDACTIQUE Date le février École Générale Virgil Calotescu ? Bascov Classe VIIIème A Niveau débutants A Professeur POPA ELENA-RAMONA Sujet Les pronoms personnels compléments Type de la leçon Systématisation des connaissances Compét

PROJET DIDACTIQUE Date le février École Générale Virgil Calotescu ? Bascov Classe VIIIème A Niveau débutants A Professeur POPA ELENA-RAMONA Sujet Les pronoms personnels compléments Type de la leçon Systématisation des connaissances Compétences générales - Développer la compétence de compréhension orale - Développer la compétence de compréhension écrite - Développer la compétence d ? expression orale Compétences dérivées C Reconna? tre les formes des pronoms personnels compléments C Faire la di ?érence entre les articles dé ?nis et les pronoms C O D C Utiliser les pronoms personnels C O D pour éviter les répétitions dans des diverses contextes de communication C Faire la distinction entre les pronoms compléments objet direct et les pronoms compléments objet indirect Stratégie didactique Méthodes et procédés la conversation la lecture l ? observation l ? explication l ? apprentissage par la découverte la traduction l ? exercice oral l ? exercice écrit C Moyens et matériels - le manuel - la ?che de travail -le tableau interactif Formes d ? organisation frontale le contrôle et la correction du devoir la conversation individuelle les réponses aux questions l ? exercice par groupe Évaluation - formative continue ?? pour diagnostiquer les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème étudié - cumulative ?nale ?? par des appréciations orales et par des notes Ressources bibliographiques Georgescu Corina ?? Amelia La didactique du français langue étrangère tradition et innovation Pite ti Tiparg Popa Mariana Slavescu Micaela Soare Angela Manual de limba francez ? pentru clasa a VIII - a anul patru de studiu Bucure ti Editura Cavallioti Curriculum Na ?ional - Programa colar ? pentru clasa a VIII-a L - Durée minutes CSCÉNARIO DIDACTIQUE Étapes de la leçon La mise en train Le contrôle des connaissances acquises L ? éveil de l ? attention L ? activité de l ? enseignante L ? activité des élèves L ? enseignante salue les élèves fait l ? appel et porte une conversation introductive - Bonjour mes élèves - Comment ça va - Êtes-vous prêts pour la classe de français L ? enseignante demande aux élèves quel a été leur devoir Il fait le contrôle quantitatif et qualitatif du devoir en faisant les observations nécessaires L ? enseignante propose aux élèves de lire le dialogue donné Elle demande aux élèves de dire quels sont les mots soulignés Les élèves saluent répondent aux questions du professeur Ils se préparent pour la classe de français Tour à tour les élèves lisent le devoir et font attention aux explications du professeur Ils lisent le dialogue par rôles et répondent aux questions du professeur La communication de nouvelles connaissances L ? enseignante annonce le sujet de la nouvelle leçon Les pronoms personnels compléments et expose le contenu au tableau interactif annexe Ensuite elle explique aux élèves qu ? il est nécessaire de savoir utiliser correctement les pronoms personnels C O D pour éviter les répétitions Elle propose aux élèves de lire les exemples en leur expliquant ce qui se passe quand le verbe