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Sequence didactique 1 Séquence didactique MA FAMILLE Compétences visées Production orale compréhension ècrite production écrite Compétences spéci ?ques Décrire ou présenter des gens ècrire une suite de phrases simples sur sa famille Objectifs de la séquen

Séquence didactique MA FAMILLE Compétences visées Production orale compréhension ècrite production écrite Compétences spéci ?ques Décrire ou présenter des gens ècrire une suite de phrases simples sur sa famille Objectifs de la séquence Linguistiques Utiliser de manière appropriée le vocabulaire de la famille Utiliser le prèsent pour faire une description et caractériser les membres de sa famille Utiliser les adjectifs possessifs C Pragmatiques Parler de sa famille Exprimer ses opinions concernant les membres de sa famille Socioculturels Découvrir les relations entre les membres d ? une famille Découvrir l ? environnement familial de son interlocuteur CSupports utilisés Fiches de travail le tableau Document authentique visuel CNiveau de classe e élèves A Durée séance de minutes Déroulement des activités La durè e min min Objectif Mise en train Conversation situationnelle la famille des relations entre les membres de la famille Remueméninges Quels sont les membres de votre famille Avez-voues des Activité des élèves Répondre aux questions Répondre aux questions Interaction orale Rôle du pro ?eseur Organissation Matériel utilisé de la classe Grand groupe Médiation Grand groupe C min min min min frères ou des soeurs Présentation de la Régarder le document consigne et de l ? objectif de la séance Distribution des ?ches de travail présenter le document Lecture rapide des Répartition des t? ches information Travail individuel réquises Explicitation de la consigne Supervision Une deuxième lecture des mots dans le document visuel Exercise n La veri ?cation de l ? activité des élèves Les élèves commencent de repondre aux questions sur les ?ches de travail chaque élève doit completer son arbre généalogique en utilisant des mots qui existent dans le document visuel - élèves doivent présenter leurs arbres généalogiques Supervision Supervision Realiser un schèma sur le tableau Grand groupe Travail individuel Travail individuel Travail individual Les ?ches de travail le document authentique Le document visuel Les ?ches de travail Le document visuel Les ?ches de travail Le document visuel Les ?ches de travail Le tableau C min min min Exercise n dialogue Exercise n Les élèves font le portret de quel ? un dans la famille par completant les a ?rmations il ell e habite à ? il elle aime il elle est passioné e par etc Évaluation Devoir à la maison Les élèves se partagent par groups de deux Ils se posent des questions l ? un à l ? autre -Comment s ? appelle ta mère - Quelle est la profession de ton père - Tu peux me parler de tes cousins tes cousines - Tu peux décrire ton frère ta soeur Travail sur les portrets Utilisation du present Ecoute active de la consigne donnée éventuellement questions Supervision auprès de chaque paire éventuellement guidage Supervision Notations sur le tableau Appréciation Explicitation de la consigne Notation au Paires Par groupe Grand groupe Le document visuel Les ?ches de travail Le tableau CCompletez le schéma doc Doc tableau C C