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Fascicule 3 Fascicule Preuves d ? apprentissage Description Quoi Une preuve d ? apprentissage est la démonstration de ce que l ? élève conna? t peut faire et peut exprimer Pourquoi Les preuves d ? apprentissage permettent ? ? de véri ?er si l ? élève a at

Fascicule Preuves d ? apprentissage Description Quoi Une preuve d ? apprentissage est la démonstration de ce que l ? élève conna? t peut faire et peut exprimer Pourquoi Les preuves d ? apprentissage permettent ? ? de véri ?er si l ? élève a atteint le ou les résultats d ? apprentissage en utilisant les critères d ? évaluation établis avec les élèves ? ? d ? exercer un jugement professionnel de qualité au sujet de l ? apprentissage de l ? élève ? ? d ? adapter les stratégies d ? enseignement et d ? apprentissage aux besoins des élèves ? ? de fournir une rétroaction descriptive Quand Tout le long de l ? apprentissage Comment Selon le ministère de l ? Éducation de l ? Ontario le personnel enseignant utilise une variété de stratégies d ? évaluation a ?n de susciter des preuves d ? apprentissage de l ? élève Ces stratégies devraient permettre d ? obtenir des preuves d ? apprentissage par triangulation c ? est-à-dire par des observations des conversations et des productions ? En utilisant la triangulation on tient compte de tous les styles d ? apprentissage et l ? on engage tous et toutes les élèves y compris ceux et celles qui éprouvent de la di ?culté à s ? exprimer par écrit et ceux et celles qui n ? ont pas l ? habileté d ? entreprendre une t? che d ? évaluation écrite en vue de montrer leur apprentissage ? ?? Anne Davies Traduction libre A ?? ?? ??vA ?? lac ? Fpaeunaépgtcqdapimluagirte ? geeeenonsllltgtaediesieqmsolauauliages ?ee itldrcediéaonelnint ?glén ? éuau djeuers te de Références Ministère de l ? Éducation de l ? Ontario Faire cro? tre le succès Évaluation et communication du rendement des élèves fréquentant les écoles de l ? Ontario p Anne Davies newsletter annedavies com CCollecte de preuves d ? apprentissage par triangulation Démarche Éléments à considérer Recueillir des preuves d ? apprentissage ? ? relatives aux matières ainsi qu ? aux habiletés d ? apprentissage et aux habitudes de travail ? ? liées aux résultats d ? apprentissage et aux critères d ? évaluation ? ? provenant de trois sources ? observations ? conversations ? productions ? ? qui permettront de déceler la tendance générale tout en accordant une attention particulière aux preuves d ? apprentissage les plus récentes Triangulation Source Description Exemples de stratégies d ? évaluation Traces Observations ?? ?? Observer les élèves qui montrent leurs connaissances et leurs habiletés tout le long de l ? apprentissage Certaines activités peuvent seulement être observées p ex habileté à jouer d ? un instrument habileté motrice présentation orale utilisation du français oral ?? ?? Présentation ?? ?? Débat ?? ?? Démonstration ?? ?? Jeu de rôles ?? ?? Simulation ?? ?? Grille d ? observation ?? ?? Liste de véri ?cation ?? ?? Fiche anecdotique ?? ?? Échelle d ? appréciation ?? ?? Grille d ? évaluation adaptée ?? ?? Autocollants ?? ?? Vidéo ?? ?? Enregistrement