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L ecole neoclassique L ? école Néoclassique THÉORIES DES ORGANISATIONS CEncadré par M TAHROUCH MOHAMED Réalisé par Driss AsselmanZoubida LahmamNsiouhe Elguemmou Amine Ane ouss Diana Leon Khaled Ehmaidan CPlan Introduction Le contexte historique Les apport

L ? école Néoclassique THÉORIES DES ORGANISATIONS CEncadré par M TAHROUCH MOHAMED Réalisé par Driss AsselmanZoubida LahmamNsiouhe Elguemmou Amine Ane ouss Diana Leon Khaled Ehmaidan CPlan Introduction Le contexte historique Les apports des auteurs Alfred Prichard Sloan Peter Drucker Octave Gélinier Conclusion CIntroduction CCette école inspirée par l ? école classique poursuit son oeuvre en utilisant les acquis du courant psycho-sociologique de l ? école des relations humaines et emprunte les outils développés par le courant mathématique Elle s ? est développée sur des bases pragmatiques résultant de l ? expérience de dirigeants d ? entreprise et de la ré exion de grands cabinets de conseils Ses principes sont ? ? la maximisation du pro ?t qui est un indicateur de mesure de la performance de l ? entreprise ? ? l ? entreprise considérée comme moteur économique de la société créatrice de richesse ? ? les individus placés en situation de concurrence les meilleurs accédant aux postes de direction CNaissance de l ? école néoclassique les apports de l ? école classique ont contribué activement à la création de richesses et de nombreuses critiques apparaissent progressivement dans les organisations Il s'agit alors de chercher à humaniser les relations de travail cela constitue le champ d'action principale de la théorie des relations humaines CLa classi ?cation traditionnelle des écoles de pensées ? L ? École classique ? Néo-classique ou empirique ? Socio-technique ? De la contingence ou systémique ? Sociologique ? L ? École des relations humaines A? m Roger CB L'essentiel de la théorie des organisations CL ? école néoclassique se situe dans le prolongement de l ? école classique Son approche est à la fois Pragmatiq ue ou empirique Normative CContexte historique CContexte historique L ? école néoclassique se développe après la ?n de la seconde guerre mondiale en réaction aux approches universitaires et théoriques des concepts d ? organisation Ce mouvement marque l ? avènement des dirigeants salariés ? qui remplacent progressivement les grands dirigeants propriétaires ? de la ?n du XIX e siècle CContexte historique ? Sur le plan géopolitique Après la Seconde Guerre mondiale se sont dessinés les rapports de forces qui ont caractérisé la guerre froide mais aussi un grand nombre de situations géopolitiques actuelles ? Les alliances uctuantes entre blocs Le pacte germano-soviétique puis son éclatement ? La séparation du monde en deux bloc Américain et soviétique ? L ? émergence de la puissance économique du Japan ? l ? indépendance progressive des anciennes C CSur le plan scienti ?que C Sur la plan scienti ?que Mise à feu de la première bombe atomique au Nouveau Mexique Un mois plus tard des bombes seront l? chées au Japon sur Hiroshima et Nagasaki Démonstration de la première calculatrice électronique - The Electronic Numerical Integrator Analyzer and Computer ENIAC Son énorme consommation d'électricité a fait baisser l'éclairage William Shockley invente le transistor Première gre ?e de rein réussie L'Union soviétique lance le satellite SPOUTNIK Années Aux Etats-Unis quelques campus universitaires sont reliés par un réseau