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Ce 2as Séquence Démontrer prouver un fait Activité Compréhension de l ? écrit Texte support Une protection naturelle des plantes cultivées la lutte biologique Objectif Lire et interpréter un texte a ?n de dégager les étapes de la démonstration Déroulement

Séquence Démontrer prouver un fait Activité Compréhension de l ? écrit Texte support Une protection naturelle des plantes cultivées la lutte biologique Objectif Lire et interpréter un texte a ?n de dégager les étapes de la démonstration Déroulement de la séance I- Observation et image du texte Activité -Etudiez le paratexte en complétant le tableau suivant Titre Auteur Source Paragraphes Activité D ? après le paratexte Quelles informations donne le texte D ? après le paratexte il s ? agit d ? une démonstration de la lutte biologique II- Analyse et exploitation linguistique Activité Compléter le tableau suivant Qui parle A qui De quoi - t-il Pourquoi Des biologistes Aux élèves La protection des plantes cultivées La protection biologique Démontrer prouver comment la biologie protège les plantes cultivées Activité L ? auteur marque- t-il sa présence dans le texte Justi ?ez Non l ? auteur ne s ? implique pas il est objectif il s ? agit d ? un texte expositif et l ? auteur ne fait qu ? informer Activité Quel est le temps dominant dans le texte C ? est le présent de l ? indicatif Sa valeur est - Présent de la narration - Présent actuel - Présent atemporel vérité générale Activité Lisez le texte puis relevez les mots ou expressions qui renvoient au terme la lutte biologique ? CLes plantes cultivées ennemis lutte chimique les ravages Des ravageurs des cultures la lutte biologique les insectes prédateurs Coccinelle contre les pucerons les feuilles infestées larve très vorace emploi d ? êtres vivants Activité Qu ? est -ce qui menace les plantes Sous quel nom sont-ils regroupés De nombreux ennemis Insectes petites araignées vers micro-organisme champignons microscopiques Des ravageurs Activité Leur particularité est La prolifération rapide La prolifération lente et massive La prolifération rapide et massive Activité La méthode la plus utilisé pour lutter contre eux Relevez du texte la phrase qui la montre La lutte chimique et biologique La lutte biologique La lutte chimique Le moyen le plus employé est la lutte chimique insecticide et fongicide Activité Quelle est donc l ? exemple de lutte biologique donné dans le texte La coccinelle contre les pucerons protection naturelle par des êtres vivants Activité Pour mieux expliquer la lutte biologique qu ? utilisent les auteurs de texte Quel est leur but Ils étudient un cas particulier la coccinelle conte les pucerons pour arriver à un cas général l ? utilisation des êtres vivants contre des autres Leur but est la démonstration l ? explication On appel cette démarche le raisonnement inductif Activité A partir de cette étude relevez les étapes de cette démarche Observation Ravages sur les plantes et les e ?ets négatifs de la lutte chimique Hypothèse Existence d ? une autre lutte plus e ?cace Expérimentation Exemple d ? étude de la coccinelle contre les pucerons Conclusion l ? utilisation des êtres vivants contre des autres la lutte biologique C ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?