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Emc term laicite 3 E M C Terminale Pluralisme des croyances et la? cité Compétences ? Identi ?er et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques en jeu ? Mobiliser les connaissances exigibles ? Développer l'expression personnelle l'argumentat

E M C Terminale Pluralisme des croyances et la? cité Compétences ? Identi ?er et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques en jeu ? Mobiliser les connaissances exigibles ? Développer l'expression personnelle l'argumentation et le sens critique ? S'impliquer dans le travail en équipe Connaissances ? La notion de la? cité Ses di ?érentes signi ?cations Ses dimensions historique politique philosophique et juridique Les textes actuellement en vigueur ? La diversité des croyances et pratiques religieuses dans la société française contemporaine dimensions juridiques et enjeux sociaux ? Exercice des libertés et risques d'emprise sectaire Étude pluridisciplinaire des façons de concevoir les relations entre l ? État et les cultes la pluralité des convictions religieuses étude de cas sur l ? élaboration de la loi de débat argumenté autour de la notion de tolérance ? Voici une autre proposition CLa la? cité une Charte pour l ? École et notre République Volume horaire h soit la de l ? année CPremier temps Découvrir et comprendre les principaux enjeux de la la? cité heures Plusieurs options h ? Expositions Histoire et actualité de la la? cité expo itinérante réalisation Ligue de l ? Enseignement avec questionnaire et espaces d ? expression libre atelier pédagogique au Centre culturel Jules Isaac de Clermont sur les relations entre l ? État et les cultes lien avec l ? exposition sur la mort du grand rabbin Abraham Bloch ? Recherche documentaire sur des acteurs Jules Ferry Émile Combes des notions l ? ancien délit de blasphème la liberté de conscience des séquences historiques-clefs la Révolution française l ? année ou les débats en matière de la? cité après les attentats de janvier ? Analyse d ? un texte fondateur Emmanuel Kant Qu ? est-ce-que les Lumières lien avec le thème V-Question du programme d ? Histoire de Seconde lien avec le programme de Lettres Seconde et Première Jean Jaurès Discours à la jeunesse ? Vidéo sur les enjeux de la la? cité dans les établissements publics à l ? hôpital Eduscol ? Recherche sur l ? élaboration de la Charte de la la? cité mise en contexte volonté politique demande citoyenne etc Temps d ? échange h avec comme objectif de proposer une dé ?nition d ? étape de la la? cité on peut distribuer des textes-ressources DDHC loi de Séparation Constitution de CDeuxième temps Découvrir et comprendre la Charte de la la? cité à l ? École heures Lire la Charte de la la? cité à l ? École h Commentaire du préambule et de à articles h Chaque élève binôme est invité à choisir un article qu ? il s ? e ?orcera à terme de reformuler L ? école dans un pays qui n ? est pas la? c h si présence d ? un assistant témoignage et échange vidéo sur un autre pays CTroisième temps S ? approprier la Charte de la la? cité à l ? École heures Remplir en groupe le tableau suivant h Article de la Charte