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Jean piaget l x27 oeuvre ACCUEIL TEXTES BIBLIOGRAPHIE BIOGRAPHIE PRÉSENTATION OEUVRE FORUM LIENS RETOUR INTELLIGENCE Les facteurs du développement MÉCANIS CONSTRUCTION Facteurs de développement Équilibration Régulations cognitives Abstraction ré échissant

ACCUEIL TEXTES BIBLIOGRAPHIE BIOGRAPHIE PRÉSENTATION OEUVRE FORUM LIENS RETOUR INTELLIGENCE Les facteurs du développement MÉCANIS CONSTRUCTION Facteurs de développement Équilibration Régulations cognitives Abstraction ré échissante En savoir plus Les facteurs biologiques Les facteurs sociaux L ? activité du sujet Une notion d ? équilibration enrichie Les facteurs biologiques Les facteurs de développement psychologique se divisent en trois grandes familles selon qu ? ils concernent en premier la réalité biologique la réalité psychologique ou la réalité sociale Curieusement Piaget bien que biologiste de formation ne s ? est jamais arrêté longtemps sur les facteurs biologiques généralement invoqués dans les traités le facteur héréditaire et la maturation Il ne fait qu ? invoquer la nécessaire maturation qui fournit aux conduites psychologiques leurs nécessaires conditions biologiques et de l ? hérédité il ne retient que les schèmes ré exes de base qui sont au point de départ de la construction de l ? intelligence Nul doute aujourd ? hui que Piaget a probablement un peu trop négligé les apports structurels et non pas seulement fonctionnels que l ? hérédité peut apporter au développement de l ? intelligence Mais le facteur biologique sur lequel il a ?nalement le plus insisté l ? organisation générale du vivant la logique qu ? elle enferme les mécanismes de construction qui lui sont peut-être propres voilà ce qui a avant tout retenu l ? attention de Piaget dans le vivant La raison d ? ailleurs de cette centration sur ce qu ? il appelait l ? hérédité biologique générale le fonctionnement et la logique du vivant par opposition à l ? hérédité spéciale hérédité de telle ou telle forme d ? un organe etc est évidente ce qui intéresse Piaget dans la biologie c ? est ce qui l ? intéresse dans la psychologie en raison de son intérêt dominant pour les problèmes épistémologiques et plus particulièrement pour l ? explication de l ? origine des normes rationnelles universelles En bref que Piaget qui a considéré le facteur biologique de la maturation comme condition nécessaire du développement cognitif ne lui ait consacré aucune étude s ? explique très directement par la nature des questions qui l ? intéressaient lorsqu ? il a investi le champ de la psychologie Haut de page Les facteurs sociaux La seconde série de facteurs à considérer pour rendre compte du développement cognitif sont les transmissions et les interactions sociales De même que Piaget a très peu considéré l ? apport en contenus que la maturation était susceptible d ? apporter à des niveaux de développement plus avancés que la simple conduite ré exe de même a-t-il eu tendance à minimiser le rôle de la transmission sociale sans pour autant le nier Il ne s ? est en particulier que peu interrogé sur l ? apport possible des connaissances ou des normes déjà socialement partagées sur le développement cognitif Par contre Piaget a beaucoup insisté sur le rôle nécessaire des interactions sociales dans la constitution des conduites et des notions supérieures de l ?