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La conception de cours a distance

La conception de cours à distance Depuis ses débuts l'enseignement à distance en milieu universitaire a beaucoup évolué Cette pratique prend d'ailleurs de l'expansion chaque année et de nombreux professeurs sont appelés à créer des cours sous cette forme Dans ce premier numéro de l'année du bulletin Le Tableau Josianne Basque et Marilyn Baillargeon proposent des pistes concrètes permettant de s'orienter dans la conception d'un cours à distance Mise en situation Justine est professeure en gestion des ressources humaines GRH Cette année un nouveau dé ? lui a été con ?é concevoir un cours à distance Or les rouages de la GRH et les compétences qui s ? y rapportent peuvent-ils réellement s ? apprendre à distance Sceptique à cette idée la signi ?cation de cette formule restait à démontrer Avec un tel cours à son horaire elle pensait toutefois qu ? il lui serait possible de sauver du temps de plani ?cation et de présence en classe Il lui su ?rait de déposer ses textes ses présentations et ses références sur le site Web du cours Voilà qui lui permettrait de se concentrer davantage sur ses activités de recherche Son cours maintenant terminé elle réalise que ses perceptions étaient bien loin de la réalité Ce dernier lui a demandé autant sinon plus d ? e ?orts et de travail qu ? un cours en présence Bien que déstabilisante cette expérience lui a beaucoup plu même virtuels les échanges avec les étudiants ont été particulièrement riches et l ? ont orientée dans l ? enseignement de ce cours Nombreuses ont été les occasions d ? expliciter certaines notions clés tout comme ses attentes et ses exigences Son plus grand dé ? La médiatisation Avec les ressources à sa disposition et l ? expertise de ses collaborateurs elle est certaine d ? avoir fait les choix qui correspondaient le mieux aux objectifs du cours à son style d ? enseignement et au pro ?l des étudiants Elle a entre autre construit des tests interactifs et des capsules audio-vidéo dont elle est bien ?ère Enthousiaste Justine a déjà en tête de nouveaux cas intéressants à étudier des ressources à partager des activités à développer etc Et ce sans compter la conception du nouveau cours à distance qu ? elle souhaite développer l ? an prochain Pourquoi QUATRE DÉFIS À RELEVER DANS LA CONCEPTION DES COURS À DISTANCE Le dé ? de l ? autonomie de l ? étudiant Suivre un cours partiellement ou entièrement à distance exige beaucoup d ? autonomie de la part des étudiants Il importe donc de bien cerner leurs pro ?ls d ? apprenants sur le plan cognitif et sur le plan socioa ?ectif a ?n d ? anticiper leurs éventuelles di ?cultés et de mettre à leur disposition des ressources visant à les rendre plus autonomes et persévérants Le dé ? d ? une pédagogie explicite Pour que l ? étudiant puisse cheminer par lui-même le scénario pédagogique doit être explicite Une attention toute particulière doit être