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La philosophie en terminales generales

La philosophie en classe de Terminales générales Lettre-Contrat P Serange ?? Professeur de philosophie ?? Septembre ?? pierre serange gmail com I Présentation générale le programme les manuels et autres remarques pédagogiques A La question du manuel La plupart du temps quand on est un élève soucieux de réussir l ? année que l ? on commence on regarde rapidement le manuel pour se donner une idée de ce que la matière donnera à voir au cours de l ? année Partant de ce constat je voulais a ?rmer la spéci ?cité du programme en philosophie ainsi que celle de son traitement J ? ai donc choisi de commencer cette lettre par la question du manuel pour ?nir sur les exigences attendues ce qui m ? est apparu logique et important Ce mot de début d ? année a en cela pour objectif de démysti ?er l ? enseignement de la philosophie pour en préciser certaines exigences et expliquer l ? optique dans laquelle la philosophie devra être abordée cette année Pour commencer le fait d ? avoir un manuel de philosophie n ? a rien d ? obligatoire ce qui m ? a été con ?rmé par M Perrin Inspecteur Pédagogique Régional de l ? Académie de Toulouse Malgré le côté rassurant en apparence d ? avoir un tel outil pédagogique en début d ? année il m ? est apparu l ? année dernière plusieurs limites au fait d ? en utiliser un Voilà pourquoi m ? alignant sur la décision d ? autres collègues comme ceux du Lycée François d ? Estaing à Rodez j ? ai décidé de ne pas reconduire le manuel des années précédentes Bien que pouvant présenter un intérêt comme tout recueil de textes philosophiques dans le déroulement de l ? année de Terminale o? le rapport direct à la pensée des grands auteurs est primordial son défaut principal était d ? avoir une multitude de textes éparpillés classés par chapitres ce qui tendait à les séparer les un des autres là o? il s ? agit de voir des notions qui sont interdépendantes les unes des autres Cette manière de cloisonner la pensée a été pour certains élèves un véritable frein à l ? appréhension de l ? état d ? esprit à avoir pour réussir dans cette matière Pour prendre un exemple concret un sujet sur le bonheur thème généralement vu en ?n d ? année peut être traité avec des ré exions provenant d ? éléments vus dans le chapitre sur la conscience généralement traité en début d ? année ou avec le désir examiné souvent au premier trimestre et pas seulement avec le simple cours sur le bonheur En outre pour préserver la liberté pédagogique de l ? enseignant sur laquelle insistent les textes o ?ciels régissant l ? enseignement de la philosophie en classe de Terminale cf ANNEXE la plupart des auteurs de manuels donnent pour chaque notion rien moins qu ? une quinzaine de textes de philosophes