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Alain casimir zongo CONTEXTUALISATION DE LA NOTION DE RELIGION DANS LE CURRICULUM DE PHILOSOPHIE AU BURKINA FASO Alain Casimir ZONGO Université Norbert ZONGO zoopi yahoo fr Boubacar GNISSIEN DREPS des Cascades Résumé Le curriculum de philosophie dans l ?

CONTEXTUALISATION DE LA NOTION DE RELIGION DANS LE CURRICULUM DE PHILOSOPHIE AU BURKINA FASO Alain Casimir ZONGO Université Norbert ZONGO zoopi yahoo fr Boubacar GNISSIEN DREPS des Cascades Résumé Le curriculum de philosophie dans l ? enseignement secondaire au Burkina Faso traite de diverses notions dont celle de la religion La présente ré exion s ? interroge sur la contextualisation de l ? analyse de cette notion et des enjeux qui lui sont liés En s ? appuyant sur des enquêtes auprès d ? élèves d ? enseignants de philosophie d ? encadreurs pédagogiques et sur une analyse du manuel o ?ciel en vigueur cette étude aboutit aux résultats suivants l ? analyse de la question de la religion n ? est pas en adéquation avec les réalités africaines burkinabè et ne prend pas su ?samment en compte les problèmes actuels En e ?et elle ne tient pas compte des besoins des apprenants et n ? est pas en congruence avec les réalités locales Il est alors impérieux de la contextualiser en vue de l ? adapter à nos réalités socio-culturelles et de fournir aux apprenants des ressources pour bien comprendre ce qui est en jeu dans la pratique religieuse et dans la foi de ne pas succomber aux assauts du dogmatisme ou du fanatisme et surtout de vivre de manière harmonieuse leurs convictions religieuses et leur citoyenneté Mots clefs contextualisation curriculum de philosophie diversité culturelle enseignementapprentissage religion Abstract The philosophy curriculum in the secondary school in Burkina Faso deals with various notions including that of religion This re ection wonders about the contextualization of the analysis of this notion and the challenges linked to it Relying on students philosophy teachers and pedagogical supervisors surveys and on an analysis of the o ?cial manual in use the study arrived at the following conclusions the analysis of the issue of religion is not appropriate to the african burkinabe realities and does not su ?ciently take into account the current problems In fact it does not take into account the learners ? needs and is not congruent with the local realities It is therefore imperative to contextualize it in order to adapt it to our sociocultural realities and provide learners with resources to well understand what is involved in the religious practice and in faith not to yield to the assaults of dogmatism and fanaticism and mainly to live their religious convictions and their citizenship harmoniously Key words contextualization cultural diversity philosophy curriculum religion teaching-learning CIntroduction L ? institution scolaire poursuit les missions essentielles d ? instruction de formation et de préparation à la vie professionnelle Elle est conçue par Hegel comme une sphère médiane entre la famille et le monde Ce qui se réalise par l ? école la formation culturelle des individus c ? est la capacité qu ? ils ont d ? appartenir à la vie publique La science les aptitudes qui sont acquises n ? atteignent leur but essentiel que dans leur application extrascolaire ? Hegel p L