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Tp rp 3 4 LU MEPY TP RP p TP RP Mesure de la capacité thermique de l ? eau préparation de l ? expérience Préambule Ce TP RP est le premier d ? une série de deux séances consacrées à la thermodynamique Le but est de mesurer une grandeur thermodynamique la

LU MEPY TP RP p TP RP Mesure de la capacité thermique de l ? eau préparation de l ? expérience Préambule Ce TP RP est le premier d ? une série de deux séances consacrées à la thermodynamique Le but est de mesurer une grandeur thermodynamique la capacité thermique massique de l ? eau Vous réaliserez cette mesure par vous même à la maison à l ? aide d ? un matériel simple et d ? un protocole précis que vous aurez vous-même élaboré La première des deux séances en salle de TP a pour but de vous préparer à la manipulation que vous ferez chez vous La seconde consistera en une séance de restitution des travaux des di ?érents groupes et en une discussion critique La première partie de la séance de TP RP est de type résolution de problème à partir d ? une expérience réalisée par votre enseignant vous déterminerez par vous même en suivant une méthodologie comparable à la RP Ballons TP RP la capacité thermique de l ? eau et discuterez les incertitudes associées Dans la seconde partie vous ré échirez à comment améliorer le résultat de l ? expérience faite par l ? enseignant ce qui vous conduira dans une troisième partie à élaborer le protocole d ? expérience que vous suivrez chez vous Vous le discuterez avec votre enseignant Vous ré échirez à quelle s autre s grandeur s thermodynamique s vous pourriez mesurer en plus de la mesure de la capacité thermique de l ? eau Important vous devrez vous organiser par vous mêmes pour la réalisation des manipulations à la maison Ces manipulations doivent être faites en binôme pas seul Vous aurez besoin d ? une bouilloire du commerce par binôme et d ? un chronomètre celui d ? un smartphone convient parfaitement Introduction expérience En début de séance votre enseignant remplit une bouilloire électrique avec litre d ? eau Chaque binôme possède un chronomètre Au top de l ? enseignant vous démarrez le chronomètre et l ? enseignant met la bouilloire en fonctionnement Il signale par un second top l ? instant o? l ? eau commence à bouillir Déterminez le temps ? t mis par l ? eau pour arriver à ébullition et l ? incertitude associée Les résultats de chaque binôme sont relevés par l ? enseignant Discutez la dispersion de ces résul- tats Partie Exploitation de la mesure de durée A l ? aide de la mesure que vous venez d ? e ?ectuer vous allez déterminer la capacité calori ?que de l ? eau Pour cela vous mettrez en oeuvre la méthode de ??résolution de problème ? vue dans la séance de TP précédente Il vous faut donc notamment ?? représenter la situation physique par un dessin schéma ?? identi ?er les grandeurs physiques qui vous paraissent importantes pour répondre à la question leur donner un nom et déterminer leur valeur si vous ne la connaissez pas vous l ? estimez ?? énoncer la les