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Le cycle 4 en 4 pages Les programmes du cycle Français Langues Vivantes Compétences ? Comprendre et s ? exprimer à l ? oral - - ? Lire - ? Écrire ? Comprendre le fonctionnement de la langue - ? Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique ? É

Les programmes du cycle Français Langues Vivantes Compétences ? Comprendre et s ? exprimer à l ? oral - - ? Lire - ? Écrire ? Comprendre le fonctionnement de la langue - ? Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique ? Écouter et comprendre - ? Lire et comprendre - ? Parler en continu - - ? Écrire - - ? Réagir et dialoguer - ? Découvrir les aspects culturels d ? une langue vivante étrangère et régionale - - - ? Expérimenter produire créer - - ? Mettre en oeuvre un projet artistique - - - ? S ? exprimer analyser sa pratique celle de ses pairs établir une relation avec celle des artistes s ? ouvrir à l ? altérité - - ? Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques et visuels être sensible aux questions de l ? art - ? Réaliser des projets musicaux d ? interprétation ou de création - ? Écouter comparer construire une culture musicale commune - - ? Explorer imaginer créer et produire - - ? Échanger partager argumenter et débattre - - Thématiques ? Langage oral ? Écriture ? Lecture et compréhension de l ? écrit et de l ? image ? Compétences linguistiques étude de la langue grammaire orthographe lexique ? Culture littéraire et artistique - grandes entrées Se chercher se construire ? Vivre en société participer à la société ? Regarder le monde inventer des mondes ? Agir sur le monde ? Activités langagières ?? Écouter et comprendre ?? Lire ?? Réagir et dialoguer ?? Parler en continu ?? Écrire et réagir à l ? écrit ?? Connaissances culturelles et linguistiques thèmes culturels langages école et société voyages et migrations rencontres avec d ? autres cultures ?? La représentation images réalité et ?ction ?? La matérialité de l ? oeuvre l ? objet et l ? oeuvre ?? L ? oeuvre l ? espace l ? auteur le spectateur Arts Plastiques Éducation musicale SE-Unsa secteur éducation Page CLes programmes du cycle Compétences Thématiques EMC EPS Histoire des Arts ? Décrire une oeuvre d ? art en employant un lexique simple adapté ? Associer une oeuvre à une époque et une civilisation à partir des éléments observés - ? Proposer une analyse critique simple et une interprétation d ? une oeuvre - - ? Construire un exposé de quelques minutes sur un petit ensemble d ? oeuvres ou une problématique artistique - - ? Rendre compte de la visite d ? un lieu de conservation ou de di ?usion artistique ou de la rencontre avec un métier du patrimoine - - ? Développer sa motricité et construire un langage du corps ? S ? approprier seul ou à plusieurs par la pratique les méthodes et outils pour apprendre ? Partager des règles assumer des rôles et des responsabilités ? Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière ? S ? approprier une culture physique sportive et artistique pour construire progressivement un regard lucide sur