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% ffi ffi '''illuffiu[ll I LE NDUVEL ENTRFIINEZ-VOU5 ffim Evelgne slBEJuLg Bominique FENRUB CTE INIERNATIONAL L Responsable de projet Editlon muttFsupports Rapha6lle Mourey Assistante d'6dition Corinne Schulbaum lnformatique 6ditoriale Vdronique B6guign6 Dalila Abdelkader Structuration informatique Corinne Schulbaum Conception graphique/Mise en page DESK Avlnt'pnopos Cette nouvelle 6dition des 450 exercices de grammaire,disponible 6galement sur CD-ROM ootjr o"rratr un travail plus cible et plus approfondi d'un point grarnmatical, propoie de nombreuses moditcations. il d'abord, un deuxidme bilan a 6t6 ajout6 afin de mieux 6valu€r les acquisitions d la fin de chaque chaplti Par ailleurs, le lexique a 6t6 simplifi6 de fagon A privi169ier davantage l'approche grammaticale de l,apprenat Enfin, de nombreux exercices ont 6t6 remani6s, notamment sur le plan civilisationnel... ' I Cet ouvrage s'adresse A un public de niveau intermddiaire en franqais; il a pour objectif le ,eemptotl l'ancrage de structur€s grammatlcales pr€alablement 6tudi6es : les exercices proposbs doivent permetti e l'apprenant de fixer ses acquisitions par le maniem€nt des formes syntaxiques. iomplement des mdthoder il offre un v6ritable entra?nement grammatical. I Les seize chapitres de cet ouvrage, introduits par un proverbe ou un dicton, couvrent les faits de langue ll plus frdquemment 6tudi6s A ce niveau d'apprentissage, avec une organisation semblable a ceite Ai m6thodes actuelles qui mettent 6n relation besoins langagiers de la communicaticn quotidienne et progro! sion grammaticale. Congus pour dos 6tudiants de 2" 6t 3. ann6e, les exercices sont faciles d'acc6s ; k sans pour autant 6tre 6loign6s des r6allsations langagi6res authentiques : tes "ut"rrs sjlo6ililr"f,:rt""J::[J tions de communication r6elles et ont pris soin d'introduire des 6l6ments de civilisation frangaise contempc raine. Les exercicos sont pr6sent6s de fagon clalr€, accompagn6s d'exemples, 6vitant ai m6talangage avec lequel l'appronant est peu famitiaris6. Les exercices, compos6s.J;LilXt*"Jil:t sont class6s dans un mOme chapitre du plus simple au plus 6labor6. Chaque aspect grammatlcal est pr6sent6 A travers une vari6t6 d'exercices A difficult6 orooressive : lel typologlo 6et connue dos appronants I exerclces A trous, exercices a choix multiple, exeicicJs de transd mation et de mlse en relatlon, Deux bllane t€rminent chaqu€ chaplke, m€ttant en scAne les diffdrents aspects grammaticaux 6tudi6s, I permettent d'6valuer le degr6 d'acqulsition de la dlfficult6 grammaticale abord6e e:t, si necessaire, de retil vailler les points encore mal acquis. I La conception p6dagoglque de chaque actlvlt6 veut amener I'apprenant A rdfldchir sur chaque 6nonc6, tan du point de vue syntaxique que du polnt de vue s6mantique. Les exercices dont les r6oonses sol lla.*:'ffI-.l dirlg6es n'lmpliquent pas pour autant un travail automatique sans r6ftexion sur res raitsl Quant aux temps des vebes, dont la maftrlse est souv€nt difficile, ce n'est pas seulement leur formation ql importe mais aussi leur emplol et leur valeur. Afin de faciliter l'entrainement dos apprenants autonomes, chaque exercice trouve sa conection. ou ll diffdrentes formes acceptables, dans le livret Corngds, plac6 A I'int6rieurde I'ouvrage ; le professeur ou l'61Ail peut ainsi d6cider de le rotirer ou de le conservet dds le d6but de I'apprentissage, I L'index devrait 69alement faciliter I'utillsation de ce cahier ; grac€ aux multiples renvois a I'int6rieur des chail tres, ll permet d'avoir accds e une ditficult6 grammaticale particulidre ne figurant pas dans le sommaire. 'l Cc cahier devrait ainsi apponer A l'6tudiant une plus grand€ maitrise de la langue en lui donnant l,occasto! d'affiner sa comp6tence linEuistique... et par ld m6me sa comp6tence de comirunication en frangais. I I Udroni4ue i tL- O CLE lntemationahr'UEF 2002 - |SBN 2090332419 I. PRONOMS DEMONSTMTIFS ET POSSESSIFS A, Les pronoms ddmonstratifs B, Les pronoms possessifs Bllans ,..,,.,....... II, LE8 PFONOMS RELATIFS A. Qul, que, oi, dont B, A qul, pour qui, ce qui, ce que, ce dont, ce e quol,,, C. Lequel, Iaqueile, lesquels avec ou sans p16position D, Emploi des pronoms relatifs avec les pronoms celui, celle, ceux, etc. Bllans ,....,.....,.. tlt. PRoNgMs pERsoNNELs coMpLEMENTS A. Me, te, le, les.,. tui, leur, e tui, e eile, d eux, d e//es, en ety ............. B, Place des pronoms personnels (avec l'imp6ratif, l'infinitif et le gerondil) C, Double pronominalisation ......,.........,...... 8//4ns,,.,........................,.......... IV. LE8 TEUFS DE L'INDICATIF A, Lg pr6sent et le futur. Valeurs et emplois B, Le futur ant6rieur. Morphologie et emplois C, Le pass6 composd et I'imparfait D, Le plus-que-parhit. Morptnlogie et emplois E. Emploi de l'imparfait, du pass6 compos6 €t du plus-que.pafait ............,................ B//ans ..,,.,,....... V. L'INFINITIF A. L'infiniilf pr6sent .......,... B. L'lnflnitif pass6 ....................,. C. Les propositions inflnitives Bilans ,,,..,.,...... VI, LE8 INDICATEURS TEMPORELS A. D6terminants et pr6positions B, Les adverbes temporels C. Les constructions verlcales D. lndlquer une evolution ou des limites dans le temps E, lndlquer la pdriodicite F. Exprlmer la durde G, Localiser une action dans le temps par rapport au moment oir I'on s'exprime H, La slmultan6it6, I'ant6riorit6 ou la post6rlorit6 Elhns .,,......,.... vlt L! SUAJONCTTF A, Ln $ubjonctif present. Moi'phologie ......... B, Conctructions suivies du subjonctif ,........ C. Emploi du subjonctif et de l'indicatif ....... Bilans ........,,,... vilr. LEs coNsrRUcIoNs coMpLETtvEs A. Avec l'infinitif/l'indicatif ................,........... 89 B. Avec l'indicatif (sujets diff6rents) ......,. ..., 91 C. Avec le subjonctif ,.......... 94 D. lndicatif, subjonctif ou inflnitif ? .....,.......... 100 Bilans ....,.,....,., ..........,...,,... i02 IX. LE CONDITIONNEL A. Morphologie du conditionnel present ....., 104 B. Le conditionnel pr6sent : emploi ..........,.. 107 Brlans.......,.,.,., ..............,.... 112 x. LE Drscouns RAppoRTE A. Formes directes et indirectes (affirmation et n6gation) ,..........,.....,. 1 14 B. La concordance des temps ..............,..... 123 Bllans ......,...,... .,.................122 XI. LA CONCORDANCE DES TEMPS A. La concordance de$ temps a I'indicatif et au conditionnel .................................,. 1 29 B. lndicatif et subjonctif ...... 133 C. Le discours rapport6 ... ....,..,.......,.,.,..,.., 1gs B/ans.............. .................,. 137 XII. LE PASSIF A, Le passif au pr6sent. Morphologie .......... 139 B. Le passif aux autres temps de l'indicatif .. 1 44 C. Constructions particuliores du passif ....,. 1 49 9ilans.............. ................... 150 XIII, L'HYPOTHESE ET LA CONDITION A, L'hypothdse .............,...., tb2 B. La condition ................... 154 Bilans ..,,.......... ............,..,... 157 XIV. LA CAUSE A. Distinction cause/but ...,, 159 B. L'expression de la cause suivre de l'indicatif ou du subjonctif .......,.......... i60 C, L'expression de la cause suivie d'un nom ou de I'infinitif ................. 163 D, [-a cause exprimde par le gdrondif ou par le participe present ..........,.,.....,,,. 1 66 Brlans.............. ...............,... 168 xv, LE BUT .,.,. 170 9ilans .......,....,. ...,...,........... 176 xvt. LE pARTtctpE pR€seHt gr ue cfnoNotr A. Le parlicipe pr6sen1 ........................,....... 1 78 B. Le g6rondif ..............,.,... 181 Brkns...........,.. ,.................. 186 5 o SouuatRe 53 57 (o 61 63 bc 67 68 6B 69 72 72 75 77 81 B6 87 A chacun le sien. LES PRONOMS DEMONSTRATIFS Soulignez les pronoms d6monstratifs (attention d ne pas les confondre avec les adjectifs d6monstratifs). Exemple; Tu as vu ce bateau ? - Moi, je pr6fdre celui-ld. a. Ce qu'il fait le passionne. b, Ecoute bien ce que je vais te dire. c. J'h6site entre ces deux jupes. d. Choisis celle que tu veux, moi qa m'est 6gal. e. Cette exposition est un r6el succds. f. Ce qu'elle dit est trds int6ressant. g. Cela me semble particulidrement injuste. h. Je n'aime pas ce genre d'acteur. 15 17 20 24 25 a1 ot 34 36 3B 44 46 49 49 52 fJ--l comptetez les phrases par c'est ou ce sont. -l Exemples.' C'est la femm€ du Pr€mier ministr€. Ce sont de beaux vetements. a. ..,........,......,,.,.. d'admirables peintures. b. ..,..................... une bonne id6e. c. ..........,.,..,,....,.. vous ? On ne vous attendait plus ! d. Ces gAteaux ,..... les meilleurs I e. ............,........... bien ce que je pensais ! f. ..............,.......,. des animaux trds affectueux. g. Coucou, .... moi I h. Je n'y peux rien, .,.... ainsi ! i 3 | Comprotez les phrases suivantes par celui, celle, ceuxou ce//es. - Exemple.' J'achdte corui qui est le moins cher, a, ..,,,,....,, avec les longs poils, tu le vois ? C'sst mon chien, b. Tu aimes cette chemise ? Moi, je pr6fere............ de ton frdre. c. ..,........, qui veulent rester, levez le doigt i d. Les voitures am6ricaines sont souvent tres grandes, d'Europe sont plus petites e. De ces deux cadres, je pr6fdre ou salon. f. Je m'adresse e .,,,........ d'entre vous qui n'ont pas eu leur ticket. !. PRONOMS DEMONSTRATIFS ET POSSESSIFS A. g. Parmi toutes ces propositions, de patrick me semble la plus raisonnable, h. ll y a de nombreuses pistes de ski en France. des Alpes sont les plus frequentees. i7f rrouu"z la rdponse en utilisant celte, celtes, celui on ceux. Exempte,. C'est ton bonnet ? _ Non, c,est celui de Vincent Les jeunes, ......... critiquo tout le temps I Maintenant, I Je vous demancJe de vous taire. Prends ce m6dicament; ...... ......... tu n'auras prus mal e la t6te. Voild vos haricots verls, madame. El ? - Ce sera tout. merci Parti ? lls ne pensent qu'..,........................ I D6solee, mon mari est absent. je rappellerai demain a. b. c. d. U. f. s. h. C'est ton chien ? - Non, c'est de la concierge. Tu vas a la soirde de mercredi ou de samedi ? _ A ............ de samedi. Que pr6fdres-tu ? Les fauteuils de uploads/s3/ 450-grammaire-exercices-de-grammaire-francais.pdf