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Soulages : une vie en noir Fiche réalisée par : Florine Toulouse Page 1 sur 3 h

Soulages : une vie en noir Fiche réalisée par : Florine Toulouse Page 1 sur 3 http://enseigner.tv5monde.com CAVILAM – Alliance Française 04/11/2022 SOULAGES : UNE VIE EN NOIR Date de mise en ligne : 04/11/2022 Dossier : 754 Comment un artiste a-t-il su rendre le noir lumineux ? Écrire un message dans un livre d’or. • Thème : arts • Niveau : B1, intermédiaire • Public : adultes • Durée indicative : une séance de 50 min + 30 min pour la production finale • Extrait utilisé : reportage 64’ de TV5MONDE du 26 octobre 2022 PARCOURS PÉDAGOGIQUE Mise en route ..................................................................................................................................................... 1 • Entrer dans le sujet du reportage ................................................................................................................. 1 Activité 1............................................................................................................................................................ 2 • Retrouver la structure du reportage .............................................................................................................. 2 Activité 2............................................................................................................................................................ 2 • Comprendre les points essentiels du travail de Pierre Soulages ........................................................................ 2 Activité 3............................................................................................................................................................ 2 • Comprendre en détail l’importance de la lumière pour Pierre Soulages ............................................................. 2 Activité 4............................................................................................................................................................ 3 • Réviser l’alternance du passé composé et de l’imparfait .................................................................................. 3 Activité 5............................................................................................................................................................ 3 • Écrire un message dans un livre d’or ............................................................................................................. 3 OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES • Entrer dans le sujet du reportage. • Retrouver la structure du reportage. • Comprendre les points essentiels du travail de Pierre Soulages. • Comprendre en détail l’importance de la lumière pour Pierre Soulages. • Écrire un message dans un livre d’or. OBJECTIF LINGUISTIQUE • Réviser l’alternance du passé composé et de l’imparfait. SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS POUR LA CLASSE MISE EN ROUTE Entrer dans le sujet du reportage Interaction orale – groupe-classe – 5 min Pour vous, que représente le noir ? Quels mots associez-vous à cette couleur ? Justifiez vos réponses. Laisser les apprenant·e·s échanger librement. Procéder à une mise en commun à l’oral. Pistes de correction / Corrigés : Pour moi, le noir est synonyme de chic. Les robes de soirée ou les costumes sont souvent noirs. Le noir va avec tout. Selon moi, le noir est triste. J’associe le noir à l’obscurité. Le noir est souvent associé à la mort, à ce qui fait peur comme la nuit. […] Soulages : une vie en noir Fiche réalisée par : Florine Toulouse Page 2 sur 3 http://enseigner.tv5monde.com CAVILAM – Alliance Française 04/11/2022 ACTIVITÉ 1 Retrouver la structure du reportage Compréhension orale – individuel – 10 min (supports : reportage et fiche apprenant) Distribuer la fiche apprenant. Faire lire à voix haute les différentes propositions de l’activité 1 et s’assurer de la bonne compréhension du vocabulaire. Montrer le reportage en entier avec le son et sans les sous-titres. Individuellement. Faites l’activité 1 : écoutez le reportage et remettez les informations dans le bon ordre. Proposer aux apprenant·e·s de comparer leurs réponses avec celles de leur voisin·e. Pour la mise en commun, projeter l’activité au tableau et demander à un·e apprenant·e de venir noter les numéros d’après les réponses des membres de la classe. Pistes de correction / Corrigés : n°4 Le travail de Pierre Soulages est expliqué par le commissaire de l’exposition. n°1 Pierre Soulages raconte sa préférence pour le noir dans son enfance. n°3 Le peintre est exposé partout dans le monde entier, à New York par exemple. n°2 À la fin des années 1970, l’artiste est déjà très connu. n°6 Dans sa ville natale, un musée est dédié à l’artiste. n°5 Pierre Soulages explique son intérêt pour la lumière. ACTIVITÉ 2 Comprendre les points essentiels du travail de Pierre Soulages Compréhension orale – binômes – 10 min (supports : reportage et fiche apprenant) Constituer des binômes. Inviter les apprenant·e·s à lire le texte proposé dans l’activité 2. Lever les problèmes lexicaux éventuels en sollicitant au maximum les connaissances des apprenant·e·s. Montrer le reportage en entier avec le son et toujours sans les sous-titres. À deux. Faites l’activité 2 : écoutez le reportage et corrigez les erreurs qui se sont glissées dans cette présentation du travail de Pierre Soulages. Laisser le temps aux binômes de se concerter. Projeter l’activité au tableau et inviter des apprenant·e·s volontaires à venir corriger les 6 informations erronées. Les autres valident ou rectifient. Variante (cours en ligne) : Inviter les apprenant·e·s à réaliser l’activité seul·e·s. Pour la mise en commun, partager l’écran avec l’activité, puis faire une mise en commun identique à celle de l’activité en présentiel. Utiliser l’outil d’annotation pour écrire les bonnes réponses. Pistes de correction / Corrigés : Les œuvres surréalistes abstraites de Pierre Soulages l’ont rendu célèbre. Après 20 30 ans de carrière et exposé dans de grands musées, il a décidé de recouvrir quelques-unes de toutes ses toiles de noir. Grâce à des surfaces irrégulières et selon la perspective, l’image de la toile se modifie. Les œuvres de Pierre Soulages créent toujours les mêmes des sensations différentes chez les spectateurs. En 2014, un musée a été construit en son honneur. Ces dernières années, d’autres artistes ont l’artiste a reproduit cette expérience sur ses toiles, mais en utilisant le blanc. ACTIVITÉ 3 Comprendre en détail l’importance de la lumière pour Pierre Soulages Compréhension orale – binômes – 15 min (supports : reportage et fiche apprenant) Conserver les binômes précédemment constitués. Inviter les apprenant·e·s à prendre connaissance de l’activité 3 et en vérifier la bonne compréhension. Lever les doutes concernant le lexique. Pour faciliter la compréhension, inviter les apprenant·e·s à s’aider des images. Montrer le reportage de 0’35 (photo de Pierre Soulages, « En 1979… ») à 1’19 (fin de l’interview de Pierre Encrevé, « …totalement. »), avec le son, mais toujours sans les sous-titres. À deux. Faites l’activité 3 : écoutez le reportage. En vous aidant des mots donnés, complétez la fiche pour expliquer comment Pierre Soulages fait apparaître la lumière dans ses œuvres. Soulages : une vie en noir Fiche réalisée par : Florine Toulouse Page 3 sur 3 http://enseigner.tv5monde.com CAVILAM – Alliance Française 04/11/2022 Inciter les apprenant·e·s à faire des phrases complètes pour expliquer le travail de Pierre Soulages. Mettre en commun à l’oral et noter les réponses au tableau. Pistes de correction / Corrigés : Ses matières : Pierre Soulages utilisait de l’huile ou du goudron pour peindre ses œuvres. Ses supports : il peignait sur des supports différents comme du verre ou du papier. Sa technique : il striait et lissait sa peinture, ça faisait des irrégularités. L’effet obtenu sur ses œuvres : la lumière apparaît quand on se déplace devant la toile, l’image se modifie. ACTIVITÉ 4 Réviser l’alternance du passé composé et de l’imparfait Grammaire – individuel – 10 min (supports : fiche apprenant) Inviter les apprenant·e·s à prendre connaissance de l’activité 4. Faire au préalable un rappel sur l’utilisation du passé composé et de l’imparfait. Individuellement. Faites l’activité 4 : complétez la présentation de Pierre Soulages en conjuguant les verbes entre parenthèses à l’imparfait ou au passé composé. Projeter l’activité 4 au tableau. Pour la mise en commun, inciter un·e apprenant·e volontaire à venir au tableau pour conjuguer les verbes sur proposition des autres membres de la classe. Laisser les apprenant·e·s valider ou rectifier les réponses. Variante (cours en ligne) : Proposer l’activité sur un éditeur de texte collaboratif. Inviter un·e apprenant·e volontaire à rédiger une réponse. Les autres valident ou corrigent la réponse. Pistes de correction / Corrigés : Quand il était enfant, Pierre Soulages préférait le noir aux autres couleurs qu’on lui offrait. Cela désolait son entourage. En 1979, l’artiste est connu et ses œuvres ont conquis le Guggenheim ou le MoMA. Il s’est aperçu de toutes les possibilités artistiques qu’il y avait derrière le noir. Les expositions ont fait de lui un artiste mondialement connu. ACTIVITÉ 5 Écrire un message dans un livre d’or Production écrite – individuel – 30 min (support : fiche apprenant) Demander à un·e apprenant·e de lire la consigne de l’activité 5 et vérifier qu’elle est comprise de tou·te·s. Inciter les apprenant·e·s à réutiliser les mots des activités précédentes et les temps du passé (passé composé et imparfait). Individuellement. Faites l’activité 5 : vous avez visité le musée Pierre Soulages. Vous laissez un message dans le livre d’or pour expliquer ce que vous avez aimé ou détesté de cette exposition et pour décrire ce que vous avez ressenti à la vue des œuvres exposées. Circuler auprès des apprenant·e·s pour apporter aide et correction si besoin. Leur proposer de partager leurs productions en les affichant dans la classe. Les inviter à découvrir les différents écrits. Procéder à une inter- correction après la découverte et la lecture des messages. Pistes de correction / Corrigés : J’ai adoré cette exposition, c’était génial ! J’ai découvert un artiste qui utilisait des supports différents pour réaliser ses toiles. J’ai été surpris par la lumière qui pouvait apparaître dans ses œuvres. Au final, j’ai constaté que le noir pouvait être lumineux. C’était une expérience incroyable ! Merci pour cette exposition ! […] uploads/s3/ 7jours-221104-soulages-b1-prof.pdf