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Guide pédagogique Cycle 2 / CE1 Gisèle MAYET-ALBAGNAC Conseillère pédagogique c

Guide pédagogique Cycle 2 / CE1 Gisèle MAYET-ALBAGNAC Conseillère pédagogique chargée des langues Randolph BOYD Intervenant anglais en classe élémentaire Responsable de projet : Marie LUCAS Création de la maquette intérieure : TYPO-VIRGULE Création de la maquette de couverture : Laurent CARRÉ Illustration de la couverture : Delphine VAUFREY et Alain BOYER Exécution de la couverture : TYPO-VIRGULE Dessins : Delphine VAUFREY ISBN : 978-2-01-117501-4 © Hachette Livre 2010, 43 quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15. Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réser- vées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. CUP OF TEA – Anglais Cycle 2 – Guide pédagogique 3 avant-propos Conforme aux programmes 2008 et au Cadre européen commun de référence pour les langues, la méthode Cup of T ea repose sur les principes de la new education (également appelée « pédagogie active »). Véritable outil pédagogique, elle fournit à l’enseignant une matière diversiﬁ ée et évolutive, qui lui permettra d’enseigner l’anglais de manière originale, réﬂ échie et en liaison avec les autres domaines d’enseignement. CUP OF TEA CE1, C’EST… … une méthode d’apprentissage de l’anglais centrée sur l’oral Grâce aux nombreuses situations d’écoute active, les élèves apprennent à observer, à repérer des indices, à réagir à la langue, à s’exprimer et même à créer. … une méthode qui donne aux élèves le plaisir de comprendre et de s’exprimer en anglais Des saynètes proches du quotidien des élèves, des mises en situation réelles sous forme de jeux de rôles, de chansons et de comptines originales… tout est fait pour que les élèves prennent du plaisir en apprenant. … une méthode qui facilite le travail des enseignants peu expérimentés en anglais • Un manuel très structuré et qui respecte le volume horaire hebdomadaire consacré à l’apprentissage de l’anglais au cycle 2. • Un guide du maître très complet, conçu pour accompagner les enseignants dans la mise en œuvre des savoir-faire pédagogiques qu’ils utilisent naturellement dans les autres disciplines. • Des ﬂ ashcards, 10 posters et 2 CD audio, précieux outils de mise en œuvre de la méthode. … une méthode qui favorise l’interdisciplinarité Les pages Power… action! conçues à cet effet et les activités complémentaires exposées dans le guide du maître permettent de proposer des situations en lien avec les autres disciplines enseignées. … une méthode qui permet aux élèves de découvrir une nouvelle culture L ’ensemble du manuel (et plus particulièrement les pages Civilization) est conçu pour faire découvrir aux élèves les modes de vie et la culture des pays anglophones. CUP OF TEA – Anglais Cycle 2 – Guide pédagogique 4 Sommaire AVANT-PROPOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 003 Préambule et présentation de la méthode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 006 Programmation de l’apprentissage sur l’année . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 016 Classroom language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 018 Tableau de phonétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 019 INTRODUCTION: Discovery / You know some English! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 020 Unit 1 Chant: “Polly put the kettle on” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 1. Hi! What’s your name . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 2. At school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Remember: What is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Power… action! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Civilization: England . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Sing a song: “Harry, always in a hurry!” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Evaluation Unit 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Unit 2 Chant: “Lavender’s blue” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 1. What colour is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 038 2. The days of the week . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 042 Remember: What is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Power… action! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . uploads/s3/ guide-peda-cup-of-tea-ce1.pdf