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Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _______________________

Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _________________________________________________________________________________________________________ 1 Concours : AGREGATION EXTERNE Section : ESPAGNOL Session 2018 Rapport de jury présenté par : Monsieur Erich FISBACH, Président(e) du jury Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _________________________________________________________________________________________________________ 2 AVEC LA COLLABORATION DE : Dolorès BEAUVALLET, vice-présidente, Pierre DARNIS pour l’épreuve de composition en espagnol, Maud YVINEC pour l’épreuve de composition en français, Thomas FAYE pour l’épreuve de thème, Estelle DEBRARD pour l’épreuve de version, Jean-Baptiste THOMAS pour l’épreuve de leçon, Gaëlle HOURDIN pour l’épreuve d’explication de texte Marta LÓPEZ IZQUIERDO pour l’épreuve d’explication linguistique, Marc AUDÍ et François NIUBÒ pour l’épreuve de catalan, Pedro DUARTE et Jordi PIA COMELLA pour l’épreuve de latin, Sylvie MOREL et Luís SOBREIRA pour l’épreuve de portugais. Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _________________________________________________________________________________________________________ 3 TABLE DES MATIÈRES Remarques générales ………………………………………………………………………………………………… 4 Bilan de la session 2018………………………………………………………………………………………………. 5 I Tableau des différentes épreuves ………………………….……………………………………………………… 6 II Épreuves d’admissibilité …………………………………….…………………………………………………...… 7 II.1 Composition en espagnol ………………………………….…………………………………………………...… 7 II.2 Traduction ………………………………………………………………………………………………………… 11 II.2.1 Thème …………………………………………………………………………………………………………... 11 II.2.2 Version …………………………………………………………………………………………………….……. 24 II.3 Composition en français ……………………………………………………………………………………...…. 36 III Épreuves d’admission …………………………………………………………………………………………….. 43 III.1 Leçon ………………………………………………………………………………………………………...…… 40 III.2 Explication de texte ……………………………………………………………………………………………... 45 III.3 Explication linguistique en français ……………………………………………………………………………. 50 III.4 Épreuve d’option ………………………………………………………………………………………………… 60 III.4.1 Remarques générales………………………………………………………………………………………… 60 III.4.2. Rapports spécifiques…………………………………………………………………………………………. 62 III.4.2.1 Épreuve de catalan………………………………………….………………………………………………. 62 III.4.2.2 Épreuve de latin …………………………………………….………………………………………………. 64 III.4.2.3 Épreuve de portugais …………………………………….………………………………………………… 67 Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _________________________________________________________________________________________________________ 4 Remarques générales 58 postes étaient mis au concours à la session 2018 de l’agrégation externe d’espagnol, soit une baisse d’environ 20% par rapport à la session précédente, ce qui nous fait revenir à un niveau légèrement inférieur à celui de la session 2015, le nombre de postes offerts au concours s’élevant alors à 60. On constate également que le nombre d’inscrits, 834, est également en baisse et retrouve un niveau comparable à celui de 2016. Enfin le nombre de candidats présents aux trois épreuves, 331, est en baisse par rapport à la session précédente. Compte tenu de la diminution sensible du nombre de postes en jeu, le nombre d’admissibles a connu une baisse relativement importante, passant de 162 en 2017 à 131 en 2018. Comme pour la session précédente, le jury a pu observer à cette session que neuf candidats admissibles ont choisi de ne pas se présenter aux épreuves d’admission après, vraisemblablement, l’obtention pour la plupart d’entre eux de l’agrégation interne. Dans ces conditions, le jury a pu constater que les résultats obtenus par les candidats aux épreuves écrites d’admission sont relativement stables, avec cependant une hausse de près d’un demi-point pour la composition en français. En revanche, les résultats des épreuves orales d’admission sont quant à elles en hausse sensible, ce qui s’explique bien évidemment par un nombre d’admissibles inférieur à celui de l’an dernier, mais aussi et surtout, à une meilleure prise en compte des exigences de ce concours et des recommandations proposées par le jury dans les rapports des sessions précédentes. Le jury se félicite du niveau atteint par les candidats pour cette session, et se félicite ainsi d’avoir pourvu les 58 postes offerts, avec une moyenne des candidats admis qui frôle 10/20 et qui est pratiquement de deux points supérieure à la moyenne des candidats admis lors de la session précédente. L’agrégation externe d’espagnol est un concours exigeant, difficile, qu’aucun candidat ne peut aborder sérieusement sans avoir une bonne connaissance des programmes et sans s’être préparé toute l’année aux différentes épreuves à surmonter. Le jury est également un jury exigeant et soucieux de maintenir la qualité et le niveau d’excellence de ce concours et il se félicite d’avoir entendu des prestations de grande qualité. Rappelons ici que chaque question inscrite au programme mérite et se doit d’être étudiée avec le plus grand sérieux, que chaque œuvre doit être lue et travaillée avec la plus grande rigueur, et que chaque question implique de mobiliser connaissances et réflexion. Aucune question ne peut être négligée, aucune épreuve ne peut être sous-estimée et les candidats doivent les aborder avec la même exigence et la même rigueur. Nous attirons l’attention des futurs candidats sur le fait qu’un programme est publié avant chaque session, programme qui comporte un certain nombre de questions de littérature et de civilisation. Il va de soi qu’un candidat à l’agrégation externe d’espagnol, comme d’ailleurs à tout concours de recrutement comportant un programme, doit se préparer à toutes ces questions. Il doit par ailleurs éviter tout pronostic sur les sujets susceptibles de tomber à l’écrit ou sur les sujets des épreuves orales d’amission. Aucune règle ne détermine en effet le choix des sujets, notamment pour les écrits, et rien n’empêche qu’une même question soit proposée deux années consécutives ou deux jours consécutifs à l’oral Les candidats à l’agrégation externe d’espagnol trouveront dans ce rapport un compte rendu des différentes épreuves de la session 2018, mais aussi des recommandations qui seront utiles aux futurs candidats pour aborder la prochaine session ; le jury ne saurait trop recommander à ces derniers de lire ce rapport avec la plus grande attention et leur adresse d’ores et déjà ses encouragements, tout comme il renouvelle ses félicitations aux lauréats de la session 2018. Enfin, nous tenons à remercier tous ceux qui ont contribué au bon déroulement des épreuves, et tout particulièrement monsieur le Proviseur du lycée Turgot ainsi que l’ensemble de son équipe. Erich Fisbach Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _________________________________________________________________________________________________________ 5 Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _________________________________________________________________________________________________________ 6 Bilan de la session 2018 Nombre de postes : 58 Bilan de l’admissibilité Nombre de candidats inscrits : 834 Nombre de candidats présents à toutes les épreuves écrites : 331 Barre d'admissibilité : 6,03 / 20 Nombre de candidats admissibles : 131 Moyenne des candidats admissibles : 8,92 / 20 Moyenne des candidats non éliminés : 5,60 / 20 Bilan de l’admission Moyenne portant sur le total des épreuves de l'admission Nombre de candidats admissibles : 131 Moyenne des candidats non éliminés : 6,42 / 20 Moyenne des candidats admis : 9,82 / 20 Moyenne portant sur le total général (total de l'admissibilité + total de l'admission) Moyenne des candidats non éliminés : 7,53 Moyenne des candidats admis : 10,07 Barre de la liste principale : 6,86 Nombre de candidats admis : 58 Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _________________________________________________________________________________________________________ 7 Tableau des différentes épreuves Épreuves d’admissibilité Durée Coefficient Composition en espagnol 7h 2 Traduction – Thème et Version 6h 3 Composition en français 7h 2 Épreuves d’admissibilité Durée de la préparation Coeff. Durée de l’épreuve (explication + entretien) Ouvrages fournis Explication de texte littéraire en espagnol 2 h 3 45 mn (explication : 30 mn maximum ; entretien 15 mn aximum) Extrait d’un texte au programme (photocopie de l’extrait). Dictionnaire unilingue indiqué par le jury. Leçon en espagnol 5 h 3 45 mn (explication : 30 mn maximum ; entretien 15 mn maximum) Civilisation : aucun ouvrage. Littérature : le/les ouvrages au programme. Explication linguistique en français 1 h 30* 2 45 mn (explication : 30 mn maximum ; entretien 15 mn maximum) -Photocopie du texte à commenter. -Le Breve diccionario etimológico de la lengua castellana de Joan Corominas. -Un dictionnaire latin- français. -Le Diccionario de la lengua Española (RAE) Option 1 h* 1 45 mn (explication : 30 mn maximum ; entretien 15 mn maximum) - Photocopie du passage à étudier. - dictionnaire (catalan ou portugais monolingues, latin-français, en fonction de l’option choisie). Rappelons qu’à partir de la session 2019 le temps de préparation de l’épreuve d’explication linguistique en français sera de 2h et celui de l’épreuve d’option de 1h30 Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _________________________________________________________________________________________________________ 8 II Épreuves d’admissibilité II.1 Composition en espagnol Données statistiques concernant l’épreuve Epreuve Nombre de candidats présents Moyenne des candidats présents Nombre d’admissibles Moyenne des candidats admissibles Composition en espagnol 350 3,83 / 20 131 7,11 / 20 Le sujet En el volumen dedicado a « Las ideas literarias » de la serie Historia de la literatura (volumen 8, Barcelona, Crítica, 2011, pp. 300-301), Rosa María Aradra Sánchez apunta lo siguiente sobre el período del « Clasicismo, ilustración y nueva sensibilidad (1690-1826) »: « La excelencia de la poesía residía –dice Luzán– en que “persuade con increíble fuerza aquello mismo que enseña”, y aunque no tuviera otra utilidad que el recreo y el entretenimiento, tenía por lo menos la de enseñar discreción, elocuencia y elegancia […]. Para la mentalidad ilustrada el dominio de las técnicas de persuasión, al que conducía específicamente el estudio de la retórica, se presentaba de gran utilidad ante una población en mayor parte analfabeta y fácilmente manipulable a través de la palabra. » A la luz de sus conocimientos sobre La señorita malcriada, La mojigata, sus autores y su público, comente la relevancia de este comentario. L’analyse du sujet a) Il uploads/s3/ agreg-ext-rapport-2018.pdf