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Caen, le 11 septembre 2019 Maryvonne FELIX Carine OSSARD Jean-François FRACKOWI

Caen, le 11 septembre 2019 Maryvonne FELIX Carine OSSARD Jean-François FRACKOWIAK IA-IPR de Lettres Aux Professeurs de Lettres S/C du Chef d’Etablissement Objet : lettre de rentrée 2019-2020 Mesdames et messieurs les professeurs, Chères et chers collègues, La loi pour une École de la confiance du 28 juillet 2019 entre en vigueur pour cette rentrée. Elle accompagne une série de réformes et vise à garantir l’acquisition par tous les élèves des savoirs fondamentaux, à développer leur autonomie et à promouvoir la justice sociale en luttant contre les inégalités sociales et territoriales. Ces objectifs sont au cœur du « projet pédagogique normand 2019-2022 » qui assoit l’existence, au 1er janvier 2020, d’une seule académie de Normandie intégrant celles de Caen et de Rouen selon leurs périmètres et l’organisation actuels. Issu d’une large consultation, ce projet fixe des priorités et des objectifs selon les trois axes suivants : [lien] Axe 1 : Plus d’équité pour plus de réussite. Axe 2 : Plus de mobilité pour élever son niveau de formation et choisir son avenir. Axe 3 : Des territoires d’éducation et de formation collaboratifs et dynamiques. Lors des rencontres individuelles ou collectives menées au cours de cette année scolaire, les IA- IPR vous accompagneront dans les mises en œuvre de ce projet pédagogique normand et des réformes en cours, tant au collège qu’au lycée. Les quatre thématiques suivantes seront principalement abordées : - la personnalisation des parcours des élèves ; - l’évaluation des besoins et du travail des élèves : tests de positionnement, accompagnement, mise en œuvre du contrôle continu et de l’évaluation des enseignements de spécialités dans le cadre du nouveau baccalauréat, formation et évaluation de l’oral, mise en œuvre de « Devoirs faits » en collège ; - la mise en place des nouveaux programmes ; - les conditions matérielles de votre travail et vos perspectives professionnelles. Soucieux de vous accompagner dans l’analyse de vos pratiques professionnelles, les IA-IPR restent à l’écoute des remarques formulées et seront attentifs au développement de dispositifs contribuant à la réussite de tous les élèves. Pour ce qui concerne spécifiquement l’enseignement de nos disciplines (Français, Littérature, Culture générale et expression, Langues et Cultures de l’Antiquité) nous tenons à vous remercier tout d’abord pour votre engagement lors de la précédente année scolaire, notamment au moment de la passation des examens. Nous sommes conscients de la charge de travail que demandent à chacune et chacun d’entre vous le bon déroulement de la fin d’année scolaire et l’ensemble des examens, et nous tenons à vous exprimer notre reconnaissance à cet égard. Nous souhaitons aussi la bienvenue aux personnels nouvellement nommés dans l’académie, notamment les professeurs stagiaires. Rectorat Division Inspection territoriale IA-IPR IEN-ET/EG Dossier suivi par Maryvonne FELIX Carine OSSARD Jean-François FRACKOWIAK IA-IPR de Lettres Courriel :. secretariat- inspecteurs@ac- caen.fr Téléphone 02 31 30 15 35 168, rue Caponière B.P. 46184 14061 CAEN CEDEX L'équipe des IA-IPR de Lettres de Caen se renouvelle partiellement cette année, avec l'arrivée de Jean-François Frackowiak et de Carine Ossard. Nous nous réjouissons à la perspective de travailler ensemble pour la réussite de tous les élèves et de vous accompagner dans les missions qui sont les vôtres. L’année scolaire qui s’ouvre sera marquée par la réforme du lycée et la préparation du bac 2021 qui, pour notre discipline, engagera notamment la première session d’épreuves anticipées. Nous ne saurions trop vous recommander une lecture attentive des documents (au premier rang desquels les programmes) et ressources mis en ligne sur les sites nationaux et académiques : ils répondent à un grand nombre des questions qui nous sont adressées. Vous pourrez ainsi consulter avec profit : • les ressources d'accompagnement Eduscol (juillet 2019) • le Rendez-vous des Lettres 2019 : L'histoire littéraire aujourd'hui, l'histoire littéraire autrement (février 2019) • les sujets zéro de l'épreuve anticipée de français et des enseignements de spécialité Humanités, littérature et philosophie ainsi que Lettres et LCA (actualisés en septembre 2019) • la Foire aux Questions publiée sur le site Lettres de l'académie de Caen, destinée à évoluer au fil de l'année. Nous serons naturellement à vos côtés pour cette phase de mise en œuvre, au service des élèves qui vous sont confiés. Outre nos entretiens avec ceux d’entre vous qui sont concernés par les rendez-vous de carrière, nos rencontres prendront, comme les années précédentes, des formes diverses. Nous souhaitons que cette période de réforme soit aussi une occasion d’enrichir collectivement nos réflexions sur les pratiques mises en œuvre dans les classes, et cela dans les divers champs que recouvrent nos disciplines. Comme l'année dernière, les évaluations nationales en Sixième et les tests de positionnement en Seconde auront lieu à partir de septembre. Les résultats permettent aux équipes de disposer d'informations précieuses quant au niveau de maîtrise de leurs élèves. Des ressources pour accompagner les enseignants faciliteront leur exploitation et la mise en place d'une remédiation selon les compétences à consolider. Le travail personnel de l'élève étant décisif dans la réussite scolaire, le dispositif "Devoirs faits" constitue une priorité nationale et doit s'amplifier sur le territoire normand. Il permet à chaque enseignant de s'interroger sur la continuité entre les cours et le hors-classe et sur l'explicitation des attendus. Nous tenons en ce début d'année à attirer tout particulièrement votre attention sur l'enseignement de l'oral, enjeu majeur de la continuité du parcours de formation des élèves de l'école au lycée. Au collège, l'oral figure en première place dans les programmes de 2015 et il s'agit en effet de prendre toute la mesure de ce qui s'y joue. Parce qu'il est à la fois un outil et un objet d'apprentissage en soi, l'oral constitue un gage de réussite scolaire mais aussi d'épanouissement de l'individu et du citoyen. Les différentes compétences orales se construisent progressivement aux cycles 3 et 4 ; elles conduisent à s'interroger sur les conditions dans lesquelles la parole de l'élève peut émerger et être prise en compte. Au lycée, la mise en place d'un grand oral à la fin du cycle terminal suppose une véritable formation des élèves, en français comme dans les autres disciplines ; la construction de leurs compétences dans ce domaine constitue un levier pour lutter contre les inégalités sociales, comme le précise le rapport de Cyril Delhay publié en juin 2019. La dimension culturelle et littéraire de l’enseignement du français s’incarne dans le travail mené en classe, mais également dans les actions conduites dans vos départements, dans l’académie de Caen, à l’échelle de l’académie de Normandie et du territoire national. Pour finir, nous souhaitons vivement rappeler ici combien le métier d'enseignant consiste à s'emparer des programmes, à les faire siens, à concevoir, à imaginer les manières de les mettre en œuvre, à créer ses séquences et ses projets pédagogiques pour éveiller la curiosité des élèves, à assumer ses goûts personnels et aider les élèves à affirmer les leurs. Nous formulons le vœu que vous puissiez aborder cette année dans une perspective d’enrichissement professionnel et personnel. Nous rappelons à cet égard les possibilités de formation qui vous sont offertes à travers le PAF Lettres 2019-2020 et dont vous trouverez le descriptif ci-dessous : les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 6 octobre. Nous vous souhaitons une belle période de rentrée 2019, dans l'attente de vous rencontrer et de travailler avec vous. Pour contacter vos IA-IPR de Lettres : Maryvonne.Felix@ac-caen.fr Jean-Francois.Frackowiak@ac-caen.fr Carine.Ossard@ac-caen.fr 19A0050159 41563 Langues et cultures de l'Antiquité au collège 19A0050196 41740 Enseigner les lettres avec le numérique au lycée 19A0050163 41567 Dire pour favoriser la réussite en BTS 19A0050196 41742 Écritures théâtrales 19A0050196 41662 Innover avec le numérique en français 19A0050196 41745 Médias et compétences orales 19A0050196 41663 Préparer les épreuves de français au lycée 19A0050196 41784 Articuler apprentissages langagiers et langue 19A0050196 41664 Le théâtre en classe entière 19A0050282 41999 Enseigner le théâtre au lycée 19A0050196 41665 Langues et cultures de l'Antiquité au lycée 19A0050282 42003 Enseignement de spécialité Théâtre 19A0050196 41685 Enjeux et diversité des écrits en français 19A0050320 42147 Travailler en lien avec une création théâtrale uploads/s3/ courrier-rentree-lettres-2019-2020 1 .pdf